护理健康教育试题及答案

护理健康教育试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.健康教育的核心是（）A.传播知识B.改善行为C.培养兴趣D.增加技能2.下列不属于健康促进活动领域的是（）A.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.加强社区行动D.增加医疗服务3.健康信念模式中，个体认为不健康行为给他带来的总体危害，以及该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性被称为（）A.感知到的严重性B.感知到的易感性C.感知到的益处D.感知到的障碍4.下列哪项不属于影响健康的行为因素（）A.日常健康行为B.保健行为C.致病性行为模式D.环境因素5.护士在病房对患者进行健康指导属于（）A.个体传播B.群体传播C.大众传播D.组织传播6.关于健康教育计划目标的叙述，下列错误的是（）A.计划目标是计划活动的方向和预期达到的目的B.计划目标可分为总体目标和具体目标C.总体目标是宏观的、长远的D.具体目标必须包含具体的时间，但无需量化7.对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价属于（）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价8.下列哪项不是老年人的心理特点（）A.怀旧心理B.孤独心理C.乐观心理D.多疑心理9.下列哪种疾病与不良生活方式有关（）A.先天性心脏病B.传染病C.高血压D.血友病10.健康传播效果中的最低层次是（）A.知晓健康信息B.健康信念认同C.态度向有利于健康转变D.采纳健康的行为和生活方式二、多项选择题（每题2分，共20分）1.健康教育的研究领域包括（）A.学校健康教育B.职业人群健康教育C.医院健康教育D.社区健康教育E.康复健康教育2.健康促进的基本策略有（）A.倡导B.赋权C.协调D.沟通E.动员3.影响健康行为的因素包括（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.遗传因素4.人际传播的形式包括（）A.个人与个人之间B.个人与群体之间C.群体与群体之间D.大众传播E.组织传播5.健康教育计划的具体目标应具备的特点有（）A.具体性B.可测量性C.可实现性D.可信性E.时间性6.健康教育评价的类型包括（）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价7.儿童期的健康教育内容包括（）A.营养指导B.体育锻炼C.预防意外伤害D.性教育E.学习习惯培养8.中年人的健康问题主要有（）A.生理功能逐渐衰退B.心理压力大C.生活方式不健康D.易患慢性疾病E.社会角色复杂9.健康传播的要素包括（）A.传播者B.信息与讯息C.传播媒介D.受传者E.传播效果10.医院健康教育的形式有（）A.门诊教育B.住院教育C.出院教育D.随访教育E.社区健康教育三、判断题（每题2分，共20分）1.健康教育就是卫生宣传。（）2.健康促进的概念比健康教育更广泛。（）3.感知到的易感性和严重性是健康信念模式的重要组成部分。（）4.行为改变都是自愿的。（）5.大众传播的特点是传播速度快、覆盖面广。（）6.健康教育计划的目标应该是模糊的、难以测量的。（）7.过程评价主要是评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况及生活质量的变化。（）8.老年人的心理特点都是消极的。（）9.健康传播效果的最高层次是采纳健康的行为和生活方式。（）10.医院健康教育只针对患者。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述健康教育与健康促进的区别与联系。2.简述健康信念模式的主要内容。3.简述人际传播的特点。4.简述健康教育计划评价的意义。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在社区开展有效的健康教育活动。2.分析不良生活方式对健康的影响，并提出改进建议。3.探讨护士在健康教育中的角色和作用。4.谈谈如何提高健康教育的效果。答案一、单项选择题1.B2.D3.B4.D5.A6.D7.D8.C9.C10.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题1.区别：健康教育侧重知识传播和行为干预，健康促进更强调政策、环境等支持。联系：健康教育是健康促进的基础，健康促进推动健康教育实施。2.包括感知疾病威胁、感知健康行为益处和障碍、自我效能、提示因素和影响因素。强调个体认知和信念对行为改变的作用。3.人际传播具有直接性、灵活性、互动性、情感性和针对性强等特点，能及时获得反馈。4.可了解计划执行情况，确定计划效果，总结经验教训，为调整计划、合理配置资源提供依据。五、讨论题1.可通过开展健康讲座、发放宣传资料、组织健康活动等形式，结合社区特点和居民需求，提高居民参与度。2.不良生活方式如吸烟、酗酒等易引发多