人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 7 A Good Read 单元整体教学设计 教案

第第页人教版2026春季新版八年级下册英语Unit7AGoodRead单元整体教学设计教案一、单元主题本单元围绕“AGoodRead”（好书）展开，核心话题是阅读经典著作、交流阅读经历、分享阅读感受，引导学生培养阅读习惯，了解中外经典书籍的文化内涵，提升阅读兴趣和综合语言运用能力。二、单元目标（一）知识目标词汇：掌握与书籍、阅读相关的核心词汇（novel,page,turn,read,already,yet,ever,never,just,copy,library,borrow,lend,return等），以及经典著作名称、阅读感受相关词汇。句型：掌握现在完成时（含ever/never/just/already/yet）的核心句型，能运用“Haveyouread...?Ihave(already)read.../Ihaven’tread...yet.”等句型交流阅读经历；掌握借阅书籍、谈论书籍内容的日常交际句型。语法：重点掌握现在完成时的构成、基本用法，区分现在完成时与一般过去时的差异；掌握ever、never、just、already、yet在现在完成时中的具体用法。（二）能力目标听：能听懂关于阅读习惯、书籍类型、阅读经历、经典著作介绍的简短对话和短文，准确抓取关键信息。说：能运用核心句型和词汇，进行简单的角色扮演、小组讨论，交流自己和他人的阅读经历，询问和分享书籍内容、阅读感受。读：能读懂关于经典著作（如《鲁滨逊漂流记》《金银岛》）的简介、短文和邮件，能提取关键信息、理解主旨大意、完成相关阅读任务。写：能运用现在完成时和阅读相关词汇，撰写简短的阅读经历、书籍推荐或借阅留言，格式规范、语句通顺。（三）核心素养目标语言能力：通过听、说、读、写各项训练，熟练掌握阅读相关词汇、句型和语法，提升综合语言运用能力，能灵活运用语言表达阅读相关话题。文化意识：了解《鲁滨逊漂流记》《金银岛》等中外经典著作的基本内容和文化背景，感受书籍的文化价值，培养阅读兴趣，拓宽国际视野，尊重多元文化。思维品质：通过语法分析、阅读推理、小组讨论，培养逻辑思维、推理判断和语言组织能力，能清晰表达自己的阅读观点和感受。学习能力：通过自主练习、合作交流、阅读拓展、单元反思，提升自主学习、合作探究和知识整合能力，养成良好的阅读习惯和自主反思习惯。三、单元重难点（一）重点阅读相关核心词汇、短语和日常交际句型的认读、理解和运用。现在完成时的构成及基本用法，ever/never/just/already/yet的区别与运用。运用核心句型交流阅读经历、谈论书籍内容、给出阅读建议。读懂经典著作相关短文，提取关键信息，完成阅读任务；撰写简单的阅读相关短文或邮件。（二）难点区分现在完成时与一般过去时的用法，能根据语境（是否强调对现在的影响）准确选择时态。正确运用ever/never/just/already/yet，尤其是yet与already的句式差异（肯定句、否定句、疑问句的用法）。阅读长句和经典著作相关短文时，准确理解句意和主旨，提取关键信息。撰写阅读经历或书籍推荐时，合理组织语言，保证逻辑连贯、语句通顺，灵活运用所学语法和词汇。四、课时安排本单元共安排5课时，具体分配如下：第一课时：SectionA(1a-2d)——导入单元主题，学习核心词汇和基础句型，听力练习与角色扮演，初步了解《鲁滨逊漂流记》。第二课时：SectionA(3a-3c)——阅读《鲁滨逊漂流记》节选相关短文，提取关键信息，强化口语表达，练习阅读相关问答。第三课时：SectionAGrammarFocus(4a-4d)——专项讲解现在完成时及ever/never/just/already/yet的用法，通过分层练习巩固语法应用。第四课时：SectionB(1a-1e)——拓展阅读相关词汇，阅读关于经典著作的邮件，提取关键信息，对比不同书籍特点，练