人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 1 Section A Grammar Focus (4a - 4c) 教案

第第页人教版2026春季新版八年级下册英语Unit1SectionAGrammarFocus(4a-4c)教案（一）教学分析维度具体内容教学内容1.动词不定式作目的状语和宾语补足语的语法讲解；2.练习4a（判断不定式功能）、4b（对话填空）、4c（语篇填空）；3.语法闯关游戏巩固核心素养1.语言能力：掌握不定式两种功能的区别，能在语境中准确运用；2.思维品质：通过探究、对比、练习，培养逻辑分析与自主探究能力；3.学习能力：掌握语法学习策略，提升自主学习效率重点1.区分不定式作目的状语和宾语补足语的用法；2.掌握不定式的否定形式（nottodo）；3.能完成相关练习并运用难点1.在语篇中根据上下文选择不定式的正确形式；2.区分“seesbdosth”与“seesbdoingsth”（二）教学准备多媒体课件：语法探究课件（含例句、练习题、易错句辨析）、语法闯关游戏卡片。教具：语篇填空材料、语法练习任务单。素材：不定式两种功能的对比表格。（三）教学过程（40分钟）Step1Lead-in：语法导入，激活旧知（5分钟）导入提问（3分钟）：教师提问：“Whatdoyoudoinyourfreetime?Howdoyouspendyourfreetime?”邀请学生用前两节课的句型回答，提炼含不定式的句子，如“Iplaytheflutetorelax.”“Myteacherencouragedmetokeeptrying.”问题引导（2分钟）：提问：“这些不定式在句子中分别起到什么作用？”引出本节课语法主题——不定式的两种功能（作目的状语和宾语补足语）。Step2GrammarExploration：语法探究，总结特征（10分钟）功能分析（5分钟）：教师呈现语法例句，引导学生分组探究不定式的两种功能，记录关键特征：作目的状语：Iwenttothesportscentretoice-skate.（为了滑冰去体育中心）；Shestudieshardtogetgoodgrades.（为了取得好成绩努力学习）。作宾语补足语：Shetoldmenottopushmyselftoohard.（告诉“我”不要过度努力）；Isawherplaythepianoyesterday.（昨天看到她弹钢琴了）。特征总结（3分钟）：师生共同总结两种功能的关键特征，填写对比表格：功能关键特征例句目的状语常位于句末，表“为了……”，可转换为“inordertodo”Istudyhardtogetgoodgrades.宾语补足语前面是使役动词/感官动词，补充说明宾语的动作，否定式“nottodo”Heencouragedmenottogiveup.误区提醒（2分钟）：区分“seesbdosth”（看到某人做某事的全过程）和“seesbdoingsth”（看到某人正在做某事），举例说明并让学生快速造句验证。Step3GrammarPractice：语法练习，巩固运用（15分钟）4a练习（4分钟）：学生完成4a，判断每个不定式的功能，独立完成后同桌核对答案；师生共同核对，详细解释易错句（如第3题：“Iwenttothelibrarytoborrowabook.”不定式作目的状语）。4b练习（6分钟）：学生独立完成对话填空，使用括号内动词的正确形式。小组核对答案，教师重点讲解易错点（如“watchsbdosth”中用原形，“asksbtodosth”中用不定式；否定形式“nottodo”）。角色扮演（2分钟）：学生两人一组朗读对话，强化语法应用。4c练习（5分钟）：语篇导入（1分钟）：学生快速阅读语篇，了解大意（双胞胎兄弟的不同爱好）。语篇填空（3分钟）：学生独立完成填空，使用方框内动词的不定式形式，教师巡视指导。语篇分析（1分钟）：学生找出语篇中的不定式结构，标注其功能，强化语法与语境的关联。Step4ConsolidationActivity：语法闯关，趣味巩固（7分钟）开展“语法闯关”游戏：将学生分成4组，教师呈现不同情境的题目（功能判断、造句、改错），学生分组抢答，答对得分。闯关题目示例：判断：“Heaskedmetohelphim.”中不定式作目的状语（×，作宾语补足语）。造句：用不定式作目的状语，描述周末活动。改错：“Isawhertodanceyesterday.”（去掉to）。Step5Summary&Homework：总结回顾，布置作业（3分钟）课堂总结（1分钟）：师生共同梳理不定式的两种功能、结构特征及否定形式，形成知识框架。作业布置（2分钟）：完成语法练习任务单（基础题+提升题）。用3个含不定式的句子描述自己的周末活动（1个作目的状语，2个作宾语补足语）。复习语法知识，准备下节课小检测。（四）板书设计PlainText

Unit1TimetoRelax

GrammarFocus:Infinitives(todo)

一、两种功能及特征

1.作目的状语（表“为了……”）

-结构：todo（否定：nottodo）

-位置：句末，可转换为inordertodo

-例句：Idoittorelax./ShewenttheretolearnEnglish.

2.作宾语补足语（补充宾语动作）

-结构：动词+sb+todo（否定：动词+sb+nottodo）

-常见动词：tell、ask、encourage、see、watch等

-例句：Hetoldmenottogiveup./Isawherpaint.

二、易错误区

seesbdosth看到某人做某事（全过程）

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