2026届江苏扬州中学高一生物第二学期期末综合测试模拟试题含解析

2026届江苏扬州中学高一生物第二学期期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．人们发现，若对某种害虫长期使用同一种农药进行防治，其灭虫效果常会逐年降低。与这种现象相关的叙述中，正确的是A．农药导致害虫基因突变，害虫分解这种农药的能力增强B．农药对害虫起选择作用，抗药个体生存下来的几率更高C．使用农药后，害虫种群基因频率未发生改变D．使用农药后，害虫立即向未施药的田野转移2．对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）A．甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6B．乙图细胞若处于有丝分裂后期，则该生物正常体细胞的染色体数为4条C．丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病D．丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有AXW、aXW两种3．下列物质中，在内质网上合成或加工的是①胰岛素②性激素③唾液淀粉酶④DNA⑤抗体A．①②③⑤B．⑤C．①②③④⑤D．①②4．下列关于基因突变特点的说法正确的是A．无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变B．生物在个体发育的特定时期才可以发生基因突变C．基因突变只能形成新的隐性等位基因D．基因突变对生物的生存往往是有利的5．下列叙述正确的是（）A．纯合子测交后代都是纯合子B．纯合子自交后代都是纯合子C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子6．下列关于雄果蝇产生精细胞的过程与小雄果蝇的生长过程中的细胞分裂方式的相同之处，叙述错误的是A．分裂开始前，都进行染色体的复制B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC．分裂结束时，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D．分裂结束时，每个子细胞的染色体数都是n7．下图为现代生物进化理论的概念图，有关说法正确的是A．③是自然选择学说 B．②是自然选择C．①是突变和基因重组 D．④是物种多样性8．（10分）下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是（）A．DNA分子的多样性取决于碱基对的数目和排列顺序B．DNA单链上相邻的碱基A与T之间通过2个氢键连接C．嘌呤碱基与嘧啶碱基结合才能保证DNA空间结构的稳定D．DNA分子的两条链在方向上表现为反向平行，碱基关系上表现出互补配对二、非选择题9．（10分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如图所示。

（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方法称为____________。用此育种方式一般从_____________（填“F1”、“F2”或“F3”）才能开始选育AAbb个体。

（2）过程⑤常采用_______________方法处理AaBb得到Ab个体；过程⑥常用的方法是用_______________处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是____________________。与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”的优势是________________________________。（3）过程④中，必须用到的工具酶是____________________________，该育种方式所遵循的原理为__________。（4）“过程⑦”的育种方法原理是____________________。10．（14分）某种农业害虫夏季数量最多，到了冬季，由于食物等原因而大量死亡。第二年春季，残存的少量个体又繁殖增加种群数量。因此形成一个如瓶颈样的模式（如图所示，●为抗杀虫剂个体，○表示敏感个体），其中瓶颈部分即为动物数量减少的时期。（1）自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加。根据达尔文自然选择学说,这是因为存在_____________。（2）在图中所示的三年间，该生物种群是否发生了进化：______（填“是”或“否”）。原因是____________________。（3）使用杀虫剂防治害虫时，敏感型个体大多被杀死了，这是由于杀虫剂的______作用，其实质是增加了_____________的频率。然而，在未使用杀虫剂的自然情况下越冬，敏感个体却更多的存活下来，说明敏感个体更能适应冬天（缺少食物）的条件，这也说明，变异的有害和有利不是绝对的，往往取决于生物的___________________。（4）该种群中既有抗药型基因，也有敏感型基因，体现出了生物多样性中的_______多样性层次，生物多样性还有两个层次是_______________________。11．（14分）下图是以二倍体水稻（2N=24)为亲本的几种不同育种方法示意图，回答问题：（1）A→D表示的育种方法称为__________，其原理是____________。A→C育种途径中，常采用_________________________方法和______________________________方法来获取纯合子。（2）G为诱变育种，其基本原理为__________________________。（3）如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是___________(用图中字母表示）。（4）若亲本的基因型有以下四种类型：①两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是____________。②选乙、丁为亲本，经A．B．C途径可培育出_______种纯合植物。（5）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻没有抗旱类型，有人想培育出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是______________________________________________。12．下图是某成年雌性哺乳动物细胞减数分裂过程模式图，请回答下列问题：（1）该动物体细胞内有_______条染色体，图中④所示的细胞有_________对同源染色体，图②所示的细胞中的DNA与染色体数量之比为_________。（2）表示减数第二次分裂的是图______，表示同源染色体分开的是图______（填图中序号）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

农药的选择使得抗药性的个体被保留了下来，不抗药的个体被淘汰，这样不断的选择，抗药基因频率不断提高。【详解】A、害虫的抗药性是基因突变造成的，农药不是诱变因子，所以与使用农药无关，A错误；B、害虫中既有抗药性个体，也有非抗药性个体，使用农药后，农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择，群体中有抗药性的害虫生存下来并不断繁殖，后代大多数具有抗药性，B正确；C、使用农药后，非抗药性个体被杀死，抗药性个体存活下来，并将抗药性基因遗传给后代，使得种群中抗药性个体生存的几率升高，抗药性基因频率增大，C错误；D、使用农药后，害虫抗药性弱的个体死亡，抗药性强的害虫向未施药的田野转移，使得种群基因频率改变，发生生物进化，D错误。故选B。故选：B．2、B【解析】甲图中生物的基因型为AaDd，其自交后产生Aadd个体的概率为1/2×1/4＝1/8，A错误；若乙图细胞处于有丝分裂后期，则该生物正常体细胞中有4条染色体，B正确；由有病的双亲生出无病的女儿，可确定该病为常染色体显性遗传病，C错误；丁图果蝇基因型为AaXWY，其产生的配子有AXW、axW、AY、aY四种，D错误。【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用；细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂3、A【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对内质网的功能、细胞中的化合物等相关知识的识记和理解能力。【详解】内质网是细胞内蛋白质合成加工，以及“脂质”合成的车间，在分泌蛋白的合成、分泌过程中，还具有对分泌蛋白进行加工和运输的作用，而胰岛素、唾液淀粉酶和抗体都属于分泌蛋白，所以他们都在内质网上加工，①③⑤正确；性激素的化学本质是脂质，在内质网上合成，②正确；DNA属于核酸的一种，核酸的合成或加工与内质网无关，④错误。综上分析，A正确，B、C、D均错误。【点睛】解答此题的关键是熟记并理解内质网的功能、细胞中常见化合物的化学本质、分泌蛋白的合成和分泌过程，据此分析判断各选项。4、A【解析】

阅读题干可知，该题的知识点是基因突变的特点，基因突变具有普遍性、低频性、不定向性及少利多害性等特点。【详解】A、无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，都可能发生突变，说明具有突变具有普遍性，A正确；

B、无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变，因为基因突变具有随机性，B错误；

C、突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因，即属于不定向，C错误；

D、生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的，D错误。

故选A。5、B【解析】试题分析：纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体．纯合子能稳定遗传．杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体．杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传．纯合子自交后代仍然是纯合子，杂合子自交后代具有纯合子和杂合子．解：A、纯合子测交后代不一定是纯合子，如AA×aa→Aa，A错误；B、纯合子能稳定遗传，其自交后代都是纯合子，B正确；C、两杂合子杂交后代也有纯合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，C错误；D、杂合子测交后代也有纯合子，例如Aa×aa→Aa、aa，D错误．故选：B．考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．6、D【解析】

雄果蝇产生精细胞的过程是减数分裂，小雄果蝇生长过程中的细胞分裂方式是有丝分裂，据此做题。【详解】A、减数第一次分裂前的间期和有丝分裂间期都会进行染色体的复制，A正确；

B、有丝分裂和减数第一次分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n，B正确；

C、有丝分裂后期，每条染色体的着丝点都分裂成为两个，减数第二次分裂后期每条染色体的着丝点也都分裂成为两个，即两种分裂结束时，每条染色体的着丝点都分裂成为两个，C正确；

D、有丝分裂结束后，每个子细胞的染色体数为2n，减数分裂结束后，每个子细胞的染色体数是n，D错误。

故选D。【点睛】本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确比较有丝分裂和减数分裂，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。7、A【解析】

分析题图可以知道，生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，①是种群基因频率的改变，导致种群基因库中基因频率改变的因素有突变、基因重组和自然选择，因此②是突变、基因重组和自然选择；现代生物进化理论内容的核心是自然选择,③是自然选择；生物多样性包含基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性,因此④是基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性.【详解】A、现代生物进化理论的核心内容是自然选择，③是自然选择学说，A正确；B、②可能是突变、基因重组或自然选择，B错误；C、①是生物进化的实质，即种群基因频率的改变，C错误；D、④包含是基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，D错误。8、B【解析】DNA分子的多样性取决于碱基对或脱氧核苷酸的数目和排列顺序，A正确。DNA单链上相邻的碱基A和T是通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接的，而双链上的A和T是通过2个氢键连接的，B错误。嘌呤碱基与嘧啶碱基结合才保证了DNA空间结构的稳定，C正确。DNA分子的两条链是反向平行的，碱基遵循碱基互补配对原则，D正确。二、非选择题9、杂交育种F2花药离体培养秋水仙素抑制纺锤体的形成明显缩短育种年限限制酶、DNA连接酶基因重组基因突变【解析】

本题以图文结合的形式，综合考查学生对诱变育种、杂交育种、单倍体育种、基因工程育种的过程、优缺点及原理等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1)品种AABB与aabb通过①过程进行杂交，得到基因型为AaBb的F1，F1经过②过程自交得到的F2发生了性状分离，因此从F2中选出的A_bb个体还需要通过③过程自交才能获得稳定遗传的新品种AAbb。可见，经过①②③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种，该育种方法一般从F2才能开始选育AAbb个体。(2)通过过程⑤获得的Ab个体是单倍体，所采用的方法是花药离体培养；过程⑥为人工诱导染色体加倍，常用秋水仙素处理Ab个体的幼苗；秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成。与“过程①②③”所示的杂交育种方法相比，过程⑤⑥所示的单倍体育种的优势是明显缩短育种年限。(3)④过程中导入的抗虫基因D为目的基因，该育种方法属于基因工程育种，必须用到的工具酶是限制酶、DNA连接酶，所遵循的原理为基因重组。(4)γ射线能诱发基因突变，所以过程⑦的育种方法是诱变育种，其原理是基因突变。【点睛】本题关键在于抓住“图中箭头两端的基因型”这一解题的信息和切入点，在此基础上结合题意，围绕所学常见的几种育种方式的原理、过程等相关知识展开联想，进行知识的整合和迁移。10、生存斗争是种群基因频率的改变选择抗药性基因环境的变化基因多样性物种多样性和生态系统多样性【解析】

生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是产生生殖隔离；图2表示物种形成模式中的渐变式，通过地理隔离达到生殖隔离。害虫产生抗药性的原因并不是由外因引起的，而是内在的遗传与变异引起的，在未使用农药之前，害虫就存在着差异，有的不具有抗药性，有的具有抗药性，开始用该药时，由于大多数害虫没有抗药性，故大量被农药淘汰，而少数具有抗药性变异的个体会保存下来，并能继续繁殖，当多次使用该农药后，使抗药性更强的害虫被保留下来，这样一代一代，害虫积累并加强了抗药性，所以农药对不同变异的害虫进行了选择，淘汰了不抗药的个体，保留了抗药性强的个体。【详解】（1）达尔文进化论中，生物由于存在生存斗争，所以生物的数量不可能无限制增加。（2）现代进化理论认为，生物进化的实质是基因频率的改变，三年间●基因的频率由2%变为3%再变为0%，说明生物种群发生了进化。（3）农药对害虫具有选择作用，淘汰了不抗药的个体，保留了抗药性强的个体，提高了害虫种群中抗药性基因的频率．抗药性基因的出现对害虫来说是否有利，取决于环境的变化。（4）生物多样性包括基因多样性，物种多样性和生态系统多样性，该种群中既有抗药型基因，也有敏感型基因，体现出了生物多样性中的基因多样性层次。【点睛】进化的实质是基因频率的改变，自然选择通过对生物性状的选择从而淘汰不适应环境的个体，定向改变基因频率。11、杂交育种基因重组花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗基因突变A→D甲和乙4陆地水稻和海岛水稻是两个物种，存在生殖隔离【解析】

1、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）2、根据题意和图示分析可知：AD是杂交育种，ABC是单倍体育种，E是基因工程育种，F是多倍体育种，G是诱变育种。【详解】（1）A-D中先杂交，再自交然后选种，表示的育种方法称为杂交育种，杂交育种利用到的原理是基因重组。A→C表示先杂交，再进行花药离体培养，再用秋水仙素诱导染色体加倍，表示的育种方法为单倍体育种，该育种常采用花药离体培养方法来获取单倍体幼苗和再用秋水仙素处理单倍体幼苗获得纯合子。（2）诱变育种的基本原理是基因突变。（3）要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，最简单的方法就是杂交育种，只要将F2中表现为隐性性状的个体选出来即可，即A→D途径。（4）①甲（AaBb）与乙（AABb）杂交，后代