完整一年级社团课绘本教案

一年级社团课绘本教案：《小刺猬的拥抱》——学会友善与接纳一、课程基本信息*课程名称：绘本里的好朋友——《小刺猬的拥抱》阅读与创意表达*授课对象：小学一年级学生*课时安排：1课时（约40分钟）*授课教师：（此处留空，供教师填写）二、教学目标1.认知目标：*初步理解绘本故事内容，知道小刺猬遇到了什么困难以及它是如何努力解决的。*认识故事中的主要角色，感知角色的情绪变化（如孤单、渴望、喜悦等）。2.技能目标：*能根据画面线索，尝试用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。*通过角色扮演、绘画等形式，发展初步的想象力和表达能力。3.情感态度与价值观目标：*感受友情的温暖和互助的快乐，萌发友善对待他人的情感。*初步培养接纳他人不同特点的意识，体验分享与合作的乐趣。三、教学重点与难点*教学重点：理解故事内容，感受小刺猬渴望友谊并努力获得友谊的过程，体会友善的重要性。*教学难点：如何引导学生从故事中迁移情感，联系自身实际，学会在生活中友善对待他人，接纳不同。四、教学准备1.教师准备：*绘本《小刺猬的拥抱》（或其他主题相似、画面精美、情节简单的关于友情、接纳的绘本）。*与绘本内容相关的角色头饰（小刺猬、小兔子、小松鼠、小鸟等，可选）。*背景音乐（温馨、轻快的纯音乐）。*画纸、彩色画笔、蜡笔。*小贴纸或小印章（作为奖励用）。*白板或大张纸，彩色马克笔。2.学生准备：（课前通知）保持愉快的心情，准备好听故事、玩游戏。五、教学过程（一）暖场导入：神秘的小客人（约5分钟）1.情境创设：*教师：“小朋友们，今天我们社团课要来一位神秘的小客人，它长得毛茸茸的，身上还有特别的‘小铠甲’，猜猜它是谁呀？”（可做简单动作提示，如缩成一团）*引导学生猜测，引出“小刺猬”。2.谈话引入：*教师：“对啦，是可爱的小刺猬！你们喜欢小刺猬吗？你们觉得小刺猬有什么特别的地方呢？”*学生自由发言，教师简要回应，重点关注学生对“刺”的描述。*教师：“今天我们要认识的这只小刺猬，它有一个小小的烦恼，我们一起来听听它的故事，好不好？故事的名字叫做《小刺猬的拥抱》。”（板书或出示绘本封面，带领学生齐读标题）（二）绘本阅读与理解：小刺猬的烦恼与快乐（约15分钟）1.封面观察与预测：*出示绘本封面：“请小朋友们仔细看看封面，这只小刺猬看起来怎么样？它想做什么呢？”（引导学生观察小刺猬的表情、动作，以及背景）2.分段阅读与互动提问：*阅读故事开头（小刺猬渴望友谊但因刺而受挫部分）：*教师富有感情地朗读，配合翻页。*提问：“小刺猬想和小动物们一起玩，它是怎么做的？小动物们为什么都跑开了呢？小刺猬心里感觉怎么样？”（引导学生体会小刺猬的孤单、难过）*（可在白板上简单画出小刺猬孤单的样子或写下“难过”等词）*阅读故事发展（小刺猬尝试解决问题或得到帮助部分）：*继续朗读，重点突出小刺猬的努力或某个关键角色的帮助。*提问：“小刺猬遇到了谁？（如：聪明的猫头鹰爷爷/善良的小兔子）它给了小刺猬什么建议/帮助呢？小刺猬是怎么做的？”（引导学生理解小刺猬的积极尝试）*（根据情节发展，可引导学生模仿小刺猬的动作，如“卷成一团”、“轻轻碰”等）*阅读故事高潮与结局（小刺猬成功获得友谊部分）：*朗读至小动物们接纳小刺猬，一起快乐玩耍。*提问：“最后，小刺猬成功和大家一起玩了吗？小动物们还会害怕它的刺吗？为什么呢？小刺猬现在心里感觉怎么样了？”（引导学生体会小刺猬的喜悦、满足，以及友谊的美好）*教师小结：“是呀，小刺猬用它的友善和智慧，让朋友们知道它虽然有刺，但也很想和大家做朋友，也能给大家带来快乐。”（三）创意表达与体验：我是友善小使者（约15分钟）1.角色扮演（可选，约7分钟）：*教师：“故事里的小刺猬真勇敢，我们也来扮演一下故事里的小动物，好不好？”*邀请几位学生分别扮演小刺猬、小兔子、小松鼠、猫头鹰等角色（可戴头饰）。*教师简单旁白，引导学生根据故事情节进行对话和动作表演，重点体验小刺猬从孤单到快乐的情感变化，以及小动物们从不理解到接纳的过程。*鼓励其他学生作为“小观众”，表演结束后可鼓掌或简单评价。2.绘画：我的好朋友/一个温暖的拥抱（约8分钟）：*教师：“小刺猬因为友善和大家成为了好朋友，真开心！我们每个人都有自己的好朋友，或者我们也希望有这样的好朋友。现在，请小朋友们拿出画笔和纸，画一画你和好朋友在一起的快乐时光，或者你想送给好朋友一个怎样的拥抱，好不好？”*学生创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，用色彩表达情感。可播放温馨的背景音乐。*教师：“画完的小朋友，可以和你旁边的小伙伴小声分享一下你的画。”（四）分享与总结：我们都是好朋友（约5分钟）1.作品分享：*邀请2-3名学生展示自己的画作，并说说画的是什么，表达了什么意思。*教师给予积极评价和鼓励，如：“你和好朋友一起放风筝，真快乐！”“这个拥抱看起来真温暖！”2.情感升华与总结：*教师：“听了小刺猬的故事，看了小朋友们的画，老师觉得特别温暖。小刺猬用它的方式赢得了友谊，我们应该向它学习什么呢？”*引导学生总结：要友善对待别人，主动关心朋友，即使别人和我们不一样，也要学会接纳和尊重。*教师：“对啦，朋友之间需要友善，需要分享，需要互相接纳。就像小刺猬一样，虽然它有刺，但它的心里充满了爱。希望我们班的每个小朋友都能成为一个友善的小天使，用我们的微笑和关心，去拥抱身边的每一个人，让我们的社团像一个温暖的大家庭，好不好？”3.结束：“今天的绘本故事《小刺猬的拥抱》就讲到这里，希望小朋友们都能记住这份温暖。下课！”六、教学反思与延伸1.教学反思（课后填写）：*学生对故事的兴趣程度如何？哪些环节参与度最高？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能理解故事并体会到友善的重要性？*在引导学生表达情感和想法方面，哪些方法有效？哪些地方需要改进？*材料准备是否充分、适宜？2.教学延伸：*区域活动：在美工区提供彩泥、毛根等材料，让学生制作“不会扎人的小刺猬”；在阅读区投放更多关于友情、分享主题的绘本。*日常渗透：鼓励学生在生活中主动关心帮助同学，及时表扬友善行为。*主题班会：可围绕“我的好朋友”、“友谊是什么”等主题开展系列活动。七、板书设计（简案）《小刺猬的拥抱》*（贴小刺猬图片或简笔画）*孤单→（遇到谁？）→想办法→快乐（和朋友一起）*（关键词）：刺、拥