师德师风学习材料

师德师风学习材料引言：师者之魂，德行为先教育，乃国之大计、党之大计。教师，作为立教之本、兴教之源，其道德情操与职业风范，不仅关乎学生的健康成长，更深刻影响着国家的未来与民族的希望。“师者，传道授业解惑也。”这一古老的定义，在今天依然闪耀着真理的光芒。其中，“传道”置于首位，足见师德师风对于教育事业的基石作用。加强师德师风建设，是每一位教育工作者永恒的课题与毕生的追求。本材料旨在与各位同仁共同学习、深入探讨师德师风的时代内涵、核心要求与实践路径，以期共勉共进，塑造新时代人民教师的良好形象。一、深刻理解师德师风的内涵与时代要求（一）师德师风的核心要义师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则的总和。师风，则是教师的职业作风，是教师道德品质、行为习惯、精神风貌等在教育教学实践中的集中体现。师德是师风的内在依据，师风是师德的外在表现，二者相辅相成，共同构成了教师职业的灵魂。其核心要义在于“育人先育己，成才先成人”。教师不仅要做知识的传播者，更要做学生品格的塑造者、心灵的引路人。这要求教师必须具备高尚的道德情操、坚定的理想信念、深厚的仁爱之心和扎实的学识素养。（二）新时代师德师风的基本要求随着时代的发展，党和国家对教育事业提出了更高的要求，师德师风建设也被赋予了新的时代内涵。1.坚定的理想信念：教师应自觉用先进理论武装头脑，深刻理解教育在国家发展和民族复兴中的战略地位，将个人理想融入国家发展伟业，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.高尚的道德情操：教师自身须品行端正，明大德、守公德、严私德，以身作则，言传身教，以高尚的人格魅力引领学生健康成长，成为学生道德修养的楷模。3.扎实的学识素养：“学高为师”，教师不仅要精通所教学科知识，还应具备广博的文化素养和终身学习的能力，能够满足学生日益增长的求知需求，激发学生的学习兴趣和创新精神。4.深厚的仁爱之心：教育的本质是爱。教师要真心关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，包容学生的缺点错误，以真情、真心、真诚拉近与学生的距离，做学生的良师益友。二、在实践中锤炼师德师风的路径与方法师德师风建设并非空洞的理论说教，而是融入日常教育教学点滴的实践修行。每一位教师都应在教育实践中不断反思、提升，将师德规范内化为自觉行动。（一）强化理论武装，筑牢思想根基1.系统学习：认真学习关于教育的重要论述，学习教育法律法规和教师职业道德规范，深刻理解师德师风建设的时代要求和具体标准，增强遵守师德规范的思想自觉和行动自觉。2.榜样引领：学习宣传优秀教师的先进事迹，从他们身上汲取精神力量，感悟师德的真谛，见贤思齐，不断提升自身的道德境界。（二）立足教育教学，践行育人使命1.关爱学生，因材施教：*尊重差异：关注每个学生的独特性，理解学生的个性发展需求，不歧视、不放弃任何一个学生。*严慈相济：既要严格要求，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，又要充满爱心，在学生遇到困难时给予及时的关怀与帮助。*公正公平：对待学生一视同仁，不偏袒、不徇私，营造平等和谐的师生关系。2.严谨治学，潜心问道：*钻研业务：刻苦钻研专业知识，不断更新教育理念和教学方法，努力提高教育教学质量和水平。*精益求精：对待教学工作一丝不苟，认真备课、上课、批改作业，杜绝敷衍塞责。*勇于创新：积极探索教育教学规律，尝试新的教学模式和手段，激发学生的学习主动性和创造性。3.言传身教，为人师表：*行为世范：在言行举止、衣着打扮、待人接物等方面严格要求自己，为学生树立良好榜样。*廉洁从教：自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的馈赠，维护教师职业的纯洁性和神圣性。*文明执教：尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，用文明的语言和方式教育引导学生。（三）加强自我反思，提升人格修养1.每日三省：养成自我反思的习惯，定期对自己的教育教学行为、师生交往方式进行审视，检查是否符合师德要求，及时发现并纠正自身存在的不足。2.虚心纳谏：主动听取学生、同事、家长的意见和建议，勇于正视自身问题，不断改进工作方法和个人修养。3.涵养心性：保持积极乐观的心态，培养健康的兴趣爱好，学会调适情绪，以平和的心境对待工作和生活中的各种挑战。（四）融入集体文化，涵养优良师风1.团结协作：与同事和睦相处，互相学习，共同进步，形成教学相长、团结互助的良好氛围。2.积极参与：主动参与学校的师德师风建设活动，为营造风清气正的育人环境贡献力量。3.家校共育：尊重家长，与家长保持良好沟通，共同承担起教育学生的责任，形成育人合力。（五）严守纪律底线，维护教师形象教师要明确师德红线，清楚知晓哪些行为是禁止的，时刻保持警醒。对于违反师德师风的行为，要坚决抵制，引以为戒。自觉维护教师群体的良好社会形象，赢得学生、家长和社会的尊重与信任。结语：砥砺前行，铸就师魂师德师风建设是一项系统工程，也是教师职业生涯的必修课。它始于心，成于行，需要我们久久为功，持续发力。每一位教育工作者都应将师德师风作为立身之本、执业之基，以高度的责任