小学语文教师培训心得体会

深耕课堂，赋能成长——我的小学语文教学研修感悟近日，我有幸参与了为期一段时间的小学语文教师专题培训。此番研修，如沐春风，似饮甘泉，让我对小学语文教学的本质与规律有了更为深刻的体认，也为我今后的教学实践指明了方向。培训内容丰富详实，既有理论的引领，又有实践的示范，更有同仁间的智慧碰撞，使我受益匪浅，感触良多。一、回归育人本质：重塑“以生为本”的教学理念培训伊始，专家便强调了“立德树人”这一教育的根本任务在小学语文教学中的渗透与落实。这让我深刻反思：我们的语文教学，究竟要培养什么样的人？答案是明确的——培养具有家国情怀、文化自信、审美情趣和良好语文素养的新时代儿童。1.尊重个体差异，关注“全人”发展以往的教学中，我们有时过于强调知识的系统性和应试的导向性，或多或少忽略了学生作为独立个体的独特性和差异性。培训中，多位名师的案例分享让我看到，真正有效的教学，是要深入了解每一个学生的认知起点、兴趣点和最近发展区，为他们提供适切的支持和引导。例如，在识字教学中，不应再是“一刀切”的机械重复，而是要根据学生的生活经验、认知特点，设计多样化的识字情境和活动，让每个孩子都能在自己的节奏上获得进步，体验成功。这不仅关乎知识的习得，更关乎学习兴趣的培养和自信心的建立，是“全人”发展的应有之义。2.激发学习内驱，涵养语文兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话在培训中被多次提及。如何让学生真正爱上语文，主动探索语文的奥秘，是我们语文教师永恒的课题。通过学习，我认识到，创设生动有趣的教学情境、引入富有挑战性的学习任务、搭建展示交流的平台，都能有效激发学生的学习内驱力。当学生在语文课上感受到的不再是枯燥的背诵和繁琐的分析，而是语言文字的魅力、情感的共鸣和思维的乐趣时，他们自然会对语文产生浓厚的兴趣，这种兴趣将成为他们持续学习的强大动力。二、聚焦核心素养：探索“语用为本”的教学路径新课标的颁布与实施，将“核心素养”置于突出地位。如何在小学语文教学中有效落实核心素养的培养，是本次培训的重点内容，也引发了我最深的思考。1.夯实语言基础，提升表达能力识字与写字是语文学习的基石。培训中，专家对汉字的构字规律、书写技巧以及识字写字教学的策略进行了细致入微的讲解。我认识到，识字教学并非简单的“认字”，更要引导学生理解汉字的文化内涵，掌握科学的识字方法。写字教学则要注重习惯的培养和美感的熏陶，让学生在规范书写中感受汉字的形体美。阅读与习作是语言运用的核心环节。在阅读教学中，我们要引导学生不仅“读懂”，更要“会读”，掌握提取信息、概括要点、体会情感、品味语言的方法，并尝试将阅读中习得的语言积累和表达方式运用于自己的习作。习作教学则要鼓励学生写真话、诉真情，从生活中汲取素材，在实践中提升表达的准确性和生动性。2.发展思维能力，培育审美情趣语文学习不仅仅是语言的学习，更是思维的训练。在教学中，我们要鼓励学生积极思考，大胆质疑，多角度看待问题。例如，在解读文本时，可以引导学生进行联想和想象，进行批判性思考，而不是简单接受现成的结论。同时，语文教材本身蕴含着丰富的审美资源。无论是优美的自然风光描写、感人的人物形象塑造，还是精妙的语言艺术运用，都为培养学生的审美情趣提供了广阔的空间。我们要引导学生品味语言文字的音韵美、节奏美、意境美，感受作者的情感态度和价值取向，从而提升审美鉴赏能力和人文素养。3.整合教学资源，优化教学过程“大语文”教育观告诉我们，语文学习的外延与生活的外延相等。培训强调，要打破课堂的壁垒，将语文学习与学生的生活实际紧密联系起来。我们可以充分利用校园、家庭、社会等多种资源，拓展语文学习的渠道。例如，组织学生开展课外阅读分享会、课本剧表演、社会调查等活动，让学生在实践中学习语文、运用语文。同时，信息技术的合理运用也能为语文教学赋能，丰富教学手段，提升教学效率，但要警惕技术对人文性的遮蔽，始终以促进学生的有效学习为出发点。三、锤炼专业素养：践行“终身学习”的职业追求“学然后知不足，教然后知困。”作为一名语文教师，自身的专业素养是提升教学质量的前提和保障。培训让我深刻认识到，教师的成长是一个持续不断的过程，需要我们保持学习的热情和研究的精神。1.潜心研读文本，提升解读能力文本是教学的凭借，教师对文本的解读深度直接影响教学效果。培训中，多位专家以具体课文为例，展示了如何深入研读文本，挖掘文本的核心价值和教学点。这启示我，在今后的备课中，要舍得花时间“啃”文本，反复诵读，细心揣摩，不仅要理解文本的表层意思，更要把握其深层内涵、情感基调、语言特色和结构特点，从而确定精准的教学目标和有效的教学策略。2.勇于实践反思，促进专业成长“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培训所学的理论和方法，最终要落实到教学实践中去。我计划将培训中获得的启发和学到的方法，有选择地运用到自己的课堂教学中，进行大胆尝试和创新。同时，要养成教学反思的习惯，课后及时记录教学中的得与失，分析原因，寻求对策。通过不断的实践、反思、再实践，实现专业能力的螺旋式上升。3.加强交流研讨，博采众家之长“独学而无友，则孤陋而寡闻。”培训中的小组讨论、经验分享环节，让我从同仁们身上学到了许多宝贵的经验和智慧。这让我更加深刻地认识到集体的力量。在今后的工作中，我要积极参与教研组活动，主动与同事交流教学心得，虚心向经验丰富的教师请教，在思维的碰撞中启迪智慧，共同进步。三、结语：且行且思，在语文教育的路上坚定前行短暂的培训结束了，但它带给我的思考和启示将伴随我未来的教学生涯。我深知，小学语文教育是一项平凡而伟大的事业，它关乎孩子们的成长，关乎民族的未来。作为一名小学语文教师，我将以此次培训为新的起点，不断更