2025-2026学年北京市延庆区七年级上学期期中语文试题

北京市延庆区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

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一、基础知识综合

学校七年级要开展“品味语文之美”的专题学习活动，已经准备了一些资料，现邀请你一起修

改完善。

资料一

语文之美，美在欣赏品味。语文是否动人，往往取（juC）于我们是否带着欣赏的眼光

去感受。来到百草园，我们好像看到小鲁迅支竹筛、撇耻谷、系长绳，群候鸟雀前来啄食：

来到春天的南方，我们能够看到城里乡下，家家户户、老老小小，都出来舒活筋骨，抖里精

神：来到北海公园，我们会想起史铁生答应母亲去看花时，母亲那喜出（w»ng）外的神情。

欣常品味书中的美.让我更懂得了热爱生活。

1.请用正楷字书写活动的主题：品味语文之美。

2.文段中应该填入的汉字和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A.取决抖檄（sou）喜出望外B.取决抖趣（shou）喜出望外

C.取决抖徵（sdu）喜出忘外D.取决抖耀（shdu）喜出忘外

资料二

语文之美，美在吟咏感悟。①语文是人类情思的格息之所，如同一座永不关闭的花园，

每个文字都散发着香气。文章就像一位含蓄的老友，等待我们誉柱学属地与它相遇，在感悟

里将它珍藏。②莫怀戚在散步时，让春光温柔地搀扶着母亲，也牵引着儿子，让她们在小路

上各得毋如。③老舍则躺在济南小山的臂弯里，听冬日在耳边低语着刃刃在月的往事。先秦

弟子枣/岁当地在拥挤的讲堂中吮吸智慧的泉涌。④在语文书里，我们读懂了故事里的悲欢，

更收获了对生活的感悟。

3.你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用正确的一项是（）

A.花枝招展B.各得其所C.历历在目D.如饥似渴

4.下列漠有使用修辞方法的一句是（）

A.①B.②C.③D.@

资料三

语文之美，美在风疗与精神。它藏着催人奋进的力量，裹着励人向上的热忱。你看，

鲁迅以''横眉冷对千夫指”的犀利戳破时代迷雾；种子挣破岩层禁弱拥抱晨光，雄鹰冲破风暴

阻遏翱翔云霄。让我们以笔为媒，书写这份惊艳：以心为舟,徜徉这片星河。通过学习语文，

使我们能感悟生活中的哲理。生活处处皆语文，这种美直抵人心！

5.有同学想用对联来表达对语文之美的理解，请你帮他选出限恰当的一项是（）

上联：①，自成风景；

下联：写物写入写时事，耳。

A.①山好水好天光好②都是情意B.①描山描水描天光②都是情意

C.①描山描水描天光②都是真情D.①山好水好天光好②都是真情

6.画线句存在问题请你帮助修改。

7.请你为文段的结尾句，标出重音或停连（至少一处）并说明理由。

二、默写

8.默写。

（1）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

（2）“一年之计在于春”，刚起头，,有的是希望。（朱自清《春》）

（3）,蟋哆们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（4）杨花落尽子规啼，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）子曰：“温故而知新,0“（《论语・为政》）

（6）子在川上曰：“,不舍昼夜。”（《论语•子罕》）

（7）《观沧海》一诗中，曹操描绘海水荡漾、山岛高耸突兀景象，以展现大海雄浑壮阔之感

的诗句是：，

三、诗歌阅读

阅读《次北固山下》和《天净沙•秋思》，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

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天净沙・秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

9.《次北固山下》的首联叙事，“—”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联

写景”—”字写出两岸之景的特点。《天净沙•秋思》中“—”一句借乐景写哀情。两首诗词

作者都在写景中表达了之情。

10.两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。

四、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

相类而去。“元方闩:“君与家君期日中3日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼““友

人惭，下车引之。元方入门不顾。

——《世说新语•陈太丘与友建行》

【乙】

蔡磷，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡@何，其人亡。蔡召其子至，归之。

愕然不受，日：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。"蔡笑曰：“券在

心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。“毕荤③而致④之。

——《蔡勉旃坚还亡友财》

注：①［券］古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②［亡］通“无”，没有。③［辇］本意是指

古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④［致］送给，给予。

11.下列加点字的意思都相同的一项是（）

A.与友期行•三人行•字里行•间B.则是无•信信•手拈来与朋友交而不信•乎

C.下车］之呼朋］伴I经据典D.入门不顾左顾右盼崎前粳后

12.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）

A.非人哉！与人期行，相委而去。

翻译：真不是人啊！却别人相约出行，受了委屈就自己走了。

理解.：陈太丘的朋友言而无信在先，失了约不知自省，反而怒骂别人。

B.无此事也，安有寄千金而无券者？

翻译：没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？

理解：这句话以反问的形式，指出了“寄千金却无凭证”的不合常理。

13.孔子云：“人而无信，不知其可也。“【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信'’的"无

信”具体指—的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券叫旦他信守承诺，因为他认为“一”。

两文告诉我们共同的道理是一。

五、整本书阅读

14.请你从散文集《朝花夕拾》中任选一篇，完成下面表格。

篇目名称①

所选人物②

精彩片段③

性格特点④

六、现代文阅读

阅读《济南的秋天》，完成下面小题。

济南的秋天

老舍

①。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄

的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的一

请到济南来看看吧。

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②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上

济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的蜴给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分

开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全绐了

济南。

③诗的境界中必须有山有水。

④那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不

同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，

比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层

的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不

同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永

远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个蛮动

并不激烈，可是包上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然

又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，

轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暧的阳光；

篮得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温

柔：这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的

更低了些，J的棱角曲线,在晴空中更f了，更分明了，更瘦硬了3看山顶上那个塔！

⑤再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉，有

河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是

“自然”的Sweetheart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，

是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不

用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比

拟的。这种鲜绿色崔若水的清澄显露出来，好像美人借看镜弓鉴赏自己的美。足的，这些绿

藻是自己享受那水的甜爽呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿

吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它

们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡森死诗人呀！

⑥在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，

全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山

儿不动，水儿微响。那中古的老城，带看这片秋色秋声，是济南，是诗。

15.根据全文内容，第①自然段横线处应填入的一句话是（）

A.济南的秋天是静谧的B.济南的秋天是温和的C.济南的秋天是

诗境的D.济南的秋天是虚幻的

16.下面是一位同学根据选文第④段绘制的一份思维导图，请你将这份思维导图的信息补充

完整。

济

南

的

山

17.诜文第⑤段和【链接材料】都写了水藻，请分析两个文段中对水枝的描写分别有什么作

用。

【链接材料】

那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全

拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳

还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而

下仝是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”这块水品里，包着红屋顶、黄

草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

阅读《爱的“内卷''》，完成下面小题。

爱的“内卷”

①前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意“顺路”来北京一趟。他们停留的时间

不长，只两天。“顺路”来的原因有二。“省得你们赶国庆回乡挤来挤去多累！”我吗说。

“给我小外孙做点儿吃的喝的！"我爸说。后者比重显然大于前者。

②我爸妈的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞满了炸好的圆子、自制

咸肉、自制蒿子杷杷、我爱喝的黄山毛峰，还有新鲜母鸡两只，每只切成四份，独立包装。

当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实

目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频

通话中告诉我也：“姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包。外面卖的包子没有粉丝和肉在一起的馅

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儿。”现在，我爸“人肉快递”，将厨师本人空投来了。爸妈把带来的吃食塞进冰箱，就大

刀阔斧，“咚咚咚”“锵锵锵”地忙活开了。

③我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜。

④锅里炖着鸡汤，黄澄澄的，油汪了一片：圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着

略焦的壳：包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说:

“猜猜我是什么馅儿的？”

⑤孩子扑抢食物，这一口、那一口，喝汤、咬包子，有多少手指、多少牙齿都不够用，

完美抚慰了姥姥、姥爷车马劳顿的辛苦，让他们觉得不虚此行：“看！我们来得正是时候！”

⑥第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，

荡气回肠。“留一份冷藏，你三天内得吃完。"我妈交火，“剩下的，冷冻一个月没问

题。”“做了五斤面条，还有六十个包子，搭配着喝的，这两个月早冬够了。”我爸将包子

排列得整整齐齐,每五个一队,每四队装满一个保鲜袋,足足三大袋。他对外孙子说.：“吃

完还想吃，就给姥爷打电话，姥爷去别的地方玩，再顺路过来一趟！”

⑦“姥爷，我怎么感觉，您不管去哪儿都和北京顺路啊！"我娃天真地以为我们在世

界地图的中心。第三天下午，我强妈启程去济南。

⑧第四天是个周末，丰盛又便捷的早餐后，我们打车送娃去训练场。车是网约车，我

对司机说：“师傅，待会儿把孩子送到，我们原路返回，您先别接其他单，我到时候改终点。”

⑨“抱鞅啊！”司机六十岁左右，一口京腔.“我不是专门跑网约车的J'司机笑笑，

“我家住平谷，接您的单，是因为闺女住这附近，我送您去的地方又是我回家的必经之地。

我到那儿，不再回头，得回家啦！”

⑩我看看表，八点五十。我问司机，从平谷到朝阳，大概几点出发。司机答，五点多

起床，六点出发，七点半到。他嘿嘿一笑，解释说，他国女刚结婚，不太会做饭，姑爷比闺

女强点儿有限。“所以，我那口子昨天在家忙活一天，今天一大早就把我叫起来，大包小包

装得满满当当。”“七点半到朝阳，这都几点了？”我忽然发现了疑点。

⑪原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝阳，抵达闺女家，还不到八点。“怕

打扰闺女休息，我绕他们小区走了五圈，打了一套拳。实在无聊，看他们楼道有把扫帝，还

帮他们清扫了下。”“您等闺女、姑爷睡醒，才往回走的？"我意识到。“没，我在楼下转

到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。”

⑫“您这不算什么！您从平谷到朝阳，“我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爷从安徽来北

京，专”来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还

他找不出词形容了。“哈哈！”司机大笑，“那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个

外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷‘了！”

⑬“妈妈，刚才那个爷爷说太'卷'了，什么太‘卷'了？"下车后，我娃则根问底。

“o”我故作神秘地回答。

（选自《读者》林特特同名文章）

18.文章记述了两个家庭的生活片段：第一家，"我''父母从合肥去济南旅游，执意“”

来北京一趟，为的是；第二家，,为的是给女儿女婿送菜。

19.第④段画线句语言富有表现力，请分别从词语和修辞的角度简要赏析。

20.请你结合全文内容，想象一下最后一段“我''是如何向娃进行解释的，补全横线上的内容

并说明理由。

七、写作

21.按要求写一篇作文。

进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中：

沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中：积极奉献，乐在其中：结交挚友，乐在其中……

在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？

请以“乐在其中”为题，写一篇文章3文体不限，诗歌除外.

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在

学校的校名或师生姓名。

22.按要求写一篇作文。

假如你拥有一个人工智能机器人，你和他之间会发生怎样的故事呢？请自由发挥想象，写一

个故事，题目自拟。

要求：将作文题目写在答题K上，作文内容积极向上，字数在500—800之间，不要出现所

在学校的校名或师生姓名,

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《北京市延庆区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题》参考答案

1.品味语文之美2.A3.B4.D5.C6.学习语文，使我们能感悟生

活中的哲理。(或：通过学习语文，我们能感悟生活中的哲理。)7.重音：直抵人心；

理由：“直抵人心”是文段强调的语文之美的核心影响，突出其深刻触动内心的力量，重音可

强化这种情感共鸣。

停连：生活处处皆语文，I这种美直抵人心！理由：逗号处停顿可区分两个分句层次。前半

句”生活处处皆语文”说明语文在生活中的普遍性，后半句”这种美直抵人心”强调“语文美”的

影响，使语义更清晰。

【解析】1.本题考查字形书写。

注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“味、语、美''的写法。

2.本题考查字形。

取决(qujuc)：由某方面或某种情况决定。

抖耀(dousou)：振作。

喜出望外(xlchUwangw加):指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。

故选Ao

3.本题考查成语。

A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。在此描述“我们”与文章相遇

的情景。使用不当；

B.各得其所：各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。在此指母亲和儿子都各

如其所愿。使用正确；

C.历历在忖：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在此修饰听

着的往事，使用不当；

D.如饥似渴：形容要求非常迫切。在此指用于修饰“在拥挤的讲堂中”，应修饰“吮吸”，语序

不当；

故选H

4.本题考查修辞手法。

A.“语文是人类情思的栖息之所，如同一座永不关闭的花园”“文章就像一位含蓄的老友”运用

比喻，将语文比作“花园”和“老友”，生动形象地表现语文的美好；

B“让春光温柔地搀扶着母亲，也牵引着儿子”运用拟人手法，把春光赋予人的品性，表现春

光的温柔。

答案第1页，共12页

C.“老舍则躺在济南小山的臂弯里”“听冬日在耳边低语”运用拟人手法。把小山拟人化，表现

小山的可爱：把冬日当做人来写，体现冬日的温情：

D.这是直述事实，没有运用修辞手法；

故选D。

5.本题考查对联。

根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等、灰起平收的要求，从题目设定

的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语飞

第一空，“描山描水描天光”与“写物写人写时事”相对，是三组动宾结构相对；而“山好水好

天光好”则是三组主谓结构的短语，不符合要求；

第二空，“情意”的"意''是仄音，"真情''的"情''是平音；根据对联仄起平收的要求，下联的最

后一个字为平音，应选“真情”；

故选C。

6.本题考查修改病句。

这是成分残缺的病句，因为滥用介词“通过”和“使”导致主语缺失，删掉“使”或“通过”即可。

7.本题考查朗读节奏。

“生活处处皆语文，这种美直抵人心”这句话体现语文的“美”无处不在，语文富有感染力。“生

活处处皆语文“体现语文在生活中显得非常寻常的特点，；'这种美直抵人心”突出生活中的“语

文美''感染力很强，对人们的生活具有深远的影响，让人们深切感受到语文的独特魅力。在“这

种美''之前连停，突出本句话的两层意思，让文章的内容语义清晰。

“直抵人心”是对语文美影响的总结，重音可突出“语文美”能陶冶人的性情，具有深刻触动内

心的力量，强化情感表达，

8.吹面不寒杨柳风有的是工夫油蛉在这里低唱闻道龙标过五溪

可以为师矣逝者如斯夫水何澹澹山岛竦峙

【详解】本题考查名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子;

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“蛉、溪、逝、澹、竦峙”等字词容易写错飞

9.客路阔小桥流水人家思乡10.示例：“海日生残夜，江春入旧

年“：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮

阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯“：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒冰古道，天涯游

答案第2页，共12页

子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。

【导语】《次北固山下》以开阔江景反衬羁旅之思，“海日生残夜”展现时序更迭中的生命感

悟；《天净沙•秋思》用意象叠加勾勒天涯孤旅，“断肠人在天涯“直抒胸臆。两作皆以景语作

情语，王湾诗蕴藉中见昂为，马致远曲凝练处显苍凉，共构占典诗歌中“游子悲故乡'’的永恒

母题。

9.本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。

第一空：《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”意为：郁郁葱葱的山外是旅客的道

路，我乘船在碧绿的江水上前行。其中“客路”指旅人前行的路途，明确点出诗人身为异乡客

的身份，与后句“行舟”相互呼应，清晰交代了诗人离乡远游、乘船前行的背景，暗含着旅途

奔波、漂泊在外的意味。据此可知第一空应填：客路。

第二空：《次北周山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，

显得十分开阔,顺风行船,船帆高高悬挂。其中“阔”字精准捕捉到两岸视野开阔、景象m元

的特点，既写出了自然景物的舒展之态，也为后文的抒情营造了开阔的意境。据此可知第二

空应填：阔。

第三空：《天净沙•秋思》中“小桥流水人家''描绘了一幅安宁祥和的乡村图景——小桥横跨

溪流，屋内炊烟袅袅，是典型的“乐景”；而结合后句“断肠人在天涯“可知，游子此时正漂泊

在古道西风中，无家可归，这种温馨的场景与游子的孤独凄凉形成强烈反差，以乐景反衬哀

情，更突出了游子的思乡之苦与漂泊之痛.据此可知第三空应填：小桥流水人家.

第四空：《次北固山下》中，诗人先描绘了潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，又捕捉到海日

破残夜、江春入旧年的时序交替之景，眼前的自然景象虽壮丽明朗，却更反衬出诗人身处异

乡的漂泊感，于是尾联“乡书何处达，归雁洛阳边''直抒胸臆，将观景时滋生的对家乡、亲人

的牵挂化为明确的盼归之情，希望借助归雁传递家书，让思乡之情有了具体的寄托。《天净

沙•秋思》则以秋日萧瑟之景开篇，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象勾勒出凄

凉孤寂的旅途画面，而“小桥流水人家''所展现的安宁温馨的多村生活，与游了漂泊无依的境

遇形成强烈反差，更添孤独与失落，最终以“断肠人在天涯”收束，将观景过程中累积的思乡

之痛推向极致，直白地道出游子漂泊天涯、思念故土却归期无望的深切哀愁。

综上，两首诗词无论写景风格是开阔还是萧瑟，核心情感均围绕“思乡”展开，景物描写始终

为思乡之情做铺垫，让这份对家乡、亲人的牵挂与思念成为贯穿作品的情感主线。

据此可知第四空应填：思乡。

io.本题考杳描绘诗句画面。

答案第3页，共12页

作答此题时，首先要明确描绘画面时既要忠于诗句原意，又要进行合理的细节补充，避免脱

离诗句凭空创造；其次，提取诗句中的核心意象,“海日生残夜，江春入旧年”需抓住“海残

夜,，“江”“春，力日年”等意象「夕阳西下，断肠人在天涯，，需抓住“夕阳，“，断肠人”“天涯”等意象,

分析意象的特征；最后，结合全诗的情感基调与语境，展开合理想象，补充细节描写，让画

面更生动具体即可。

示例：

“海日生残夜，江春入旧年”：夜色未消，海平面上一轮红日悄然升起，橘红光晕驱散残寒。

江水泛着粼粼波光，带着掾胧春意，悄悄浸润着尚未远去的旧年。“夕阳西下，断肠人在天

涯"：夕阳缓缓西沉，余晖洒在古老荒径，一位漂泊的旅人，骑着瘦马踽踽独行，满心哀愁

尽显。

11.D12.B13.友人过了中午约定的时间还没有到达的事券在心，不

在纸为人处世要坚守诚信

【导语】两文皆以小事见大德，一明礼，一守信。《陈太丘与友期行》通过元方诘责友人，

凸显“信”与“礼”的重要性；《蔡勉旃坚还亡友财》借蔡磷还金之举，彰显“券在心不在纸''的

诚信本心。文章语言简洁，情节鲜活，以对话和行动刻画人物，将传统美德融入日常场景，

意蕴深远，引人深思。

H.本题考查一词多义。

A.出行/行走/行列；

B.信用/随意/诚信；

C.拉,牵拉/招引/引用；

D.意思相同，看；

故选Do

12.本题考查翻译和理解，

A.委：舍弃；相委而去：丢下我先走了。故该句翻译错吴；

故选

13.本题考查内容理解。

第①空，结合甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至“可知，陈太

丘与友人约定正午同行，但友人超过正午仍未到达，违背了“期日中”的约定。故“无信”具体

指友人未按约定在正午赴约的事。

第②空，结合乙文、、蔡笑日：'券在心，不在纸。而蓊知我，故不语郎君可知，蔡磷认为，

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诚信的约定存于内心，而非仅靠纸质契据，友人了解他的品性，才会无券寄金。故他认为“券

在心，不在纸

第③空，结合甲文“口中不至，则是无信“，乙文“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君”

可知，甲文中友人不讲信用，被元方指责后感到惭愧：乙文中蔡磷坚守诚信，即使没有字据

也归还亡友的财物。甲文批判“无信”，乙文践行“心券”，均围绕“诚信”展开。故共同的道理

是为人处世要坚守诚信。

【点睛】参考译文：

（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等

候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问

元方：“你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友

人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。''元方说：“您

与我父亲约在iF午，iF午您没到，就是不讲信用：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌.”朋友

感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（乙）蔡磷，吴县人。有一位朋友将很多钱寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋

友就死了。蔡磷呼唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：

“哎，没有这件事呀，怎么会有寄放那么多钱却不立字据的人呢？况且，我的父亲也没有告

诉过我（这件事）呀。“蔡磷笑着说：“字据立在心中，不是立在纸上。你父亲很了解我（的

为人），所以没有告诉你。最后便用车子（把钱）运到（那人）家中.

14.示例：《藤野先生》藤野先生他指正“我”画偏的血管图，并教导“却不

能随意更改血管的位置。严谨治学、认真负责

【详解】本题考查名著阅读。

从《朝花夕拾》中任选一个人物，完成人物卡片即可。

阿长主要出现在《阿氏与《山海经〉》，她是鲁迅的保姆。她的真实名字并无可考，因为在她

之前的女工叫“阿K”，所以大家仍叫她阿长。她生得“黄胖而矮”，夏天的睡相很差，还总喜

欢“切切察察”。教给鲁迅传统的规矩道理，如元旦早上要道恭喜和吃福橘、人死了必须说“老

掉了''等。她给鲁迅讲述“长毛”的故事；送给鲁迅他心心念念的《山海经》，体现她是一个既

粗俗守旧、愚昧迷信乂淳朴善良、热心真诚的人。

藤野先生出现的作品是《藤野先生》，他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，鲁

迅对藤野先生充满着感激、崇敬和怀念之情。他订正鲁迅的讲义，直到教完他所担任的全部

课程；好奇中国裹脚和裹法。他不带着民族歧视，平等对待本国学生和留学生；关心鲁迅学

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习和生活；尊重中国人敬鬼神文化。关心鲁迅的解剖实习；指导鲁迅准确地画血管图；惜别

赠送本人照片。这体现他是一个严谨认真、正直善良、和蔼可亲的老师。

范爱农出现的作品是《范爱农》，他是鲁迅的同乡，与鲁迅在口本留学时相识。最初两人有

过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑

暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死。他在留学时期，在同乡会上讨论是否发电

声讨满清政府时，与鲁迅发生争执；后来因无学费而放弃留学，回到故乡后遭受排斥迫害，

几乎无地可容；辛亥革命石，为绍兴光复开心；热情高涨，身兼数职，却卷入报馆风波。失

业后寄食熟人家，后各处飘浮，穷困又潦倒；大家讨厌他，不愿意多听他的牢骚。这体现他

是一个生性倔强、正直爱国、郁闷悲凉的知识分子。

寿镜吾出现的作品主要是《从百草园到三味书屋》。他是书熟的先生，对学生要求严格，思

想却也开明，对爱玩的学生并不严加斥资。鲁迅向他询问“怪哉”的事情，他脸上有些怒色;

他循序渐进地教鲁迅读书，所学从三言到玉.言再到七言：当他读到好文章，他会微笑正来，

仰起头，摇着，向后面拗过去；学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误上课时间，他并没有

严厉呵斥。这体现老师是个方正质朴、严而不厉的老师。结合以上分析组织答案即可。

示例：（I）《阿长与＜山海经＞》；（2）长妈妈（或阿长）；（3）阿长为“我买渴望已久的《山

海经》：（4）关心孩子，善良朴实。

15.C16.①方向②高矮③山腰④山脚⑤山顶17.选文借写水藻的绿，

突出济南秋水清澄、甜美的特点，表现济南秋天的诗意美;“链接材料”借写水濠的绿和柔美，

突出济南冬水澄清、充满生机的特点，表现济南冬天的温晴。

【导语】老舍以诗化语言描绘济南秋日山水，融情于景，通过细腻的色彩、光影与动静对照，

营造出古朴静美、清甜灵动的意境，彰显济南“诗境”独有的温润与灵性，字里行间流淌着对

自然与生活的深情礼赞。

15.本题考查理解文章中心句。

根据第②段“加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋）匕秋

色是济南独有的“，第③段"诗的境界中必须有山有水”，第⑥段“那中古的老城，带着这片秋

色秋声，是济南，是诗”可知，文章主要介绍的是济南的秋天富有诗意，给人一种诗的境界；

由此可知，第①自然段横线处应填入的句子是“济南的秋天是诗境的''；

故选C。

16.本题考查理清文章写作思路。

第一空，第二空，根据第④段''那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，

答案第6页，共12页

在秋色中便越发的不同了”可知，作者先介绍济南的山因为颜色、方向和高矮不同，秋色也

是不一样的。故填：方向和高矮不同；

第三空，第四空，第五空，根据第④段“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的

斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴

影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”可知，作者先描写了山腰的松树的颜色，再写山脚

各种颜色，最后描写山顶的颜色变化。

17.本题考查对文段内容的理解和对比阅读能力。

根据第⑤段中“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜……可是看水，是要看秋水

的……只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色……这种鲜绿色借着水的清澄

显露出来……这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢……它们知道它们那点绿的心事，它们终年

在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦……只有这个.是它们的香甜的烦恼.羡慕死诗人呀”可

知，本文通过写水藻的绿，“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来”“这些绿藻是自己享受那水

的甜爽呢”这是从侧面从而突出济南秋水清澈甜美，内容富有诗意，衬托济南秋天的美好与

神韵。

结合链接材料“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍.上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的

绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长

枝的垂柳还要在水里照个影儿呢……像地毯上的小团花的小灰色树影”可知，文章借写济南

冬季水中绿藻依旧生机盎然，烘托冬日温暖，展现济南冬天的水"温暖清亮”的独特魄力，

突出了济南冬天温晴。

18.顺路亲自给外孙做粉丝肉包，给“我”做米酒网约车司机天没亮就从平

谷开车一个多小时到朝阳19.示例一：“黄澄澄”“汪”等词，突出了鸡汤的美味，表现了

外孙见到美食时的兴奋和惊喜：”最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：‘猜猜我

是什么馅儿的?'”这一处,把“最上面的褶儿”比作“小嘴”,又将包子人格化,突出了包子的

可爱与美味，表现外孙见到美食时的兴奋和惊喜。20.①“我”会向孩子解释，老爷爷说

的“卷”指的是天下父母对子女儿孙的浓浓的爱。②爱的“内卷工

理由：结合标题''爱的，内卷'”及‘'故作神秘地回答“，用标题直接点题，符合语境中含蓄的表

达。

【导语】这篇散文以“爱的内卷”为题，通过两个家庭的生活片段，生动展现了当代父母对子

女深沉而细腻的爱。作者运用朴实自然的笔触，通过具体的生活细节（如自制食物、凌晨送

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菜等）和富有画面感的描写（如笫④段的美食描写），将父母“顺路”背后的深情娓娓道来，

既温暖人心又发人深省。

18.本题考查分析概括能力。

①空，②空，依据“'我'父母从合肥去济南旅游''找到第①段”前段时间，我父母从合肥去济南

旅游，执意'顺路’来北京一趟……我妈说。’给我小外孙做点儿吃的喝的！‘我爸说。后者比

重显然大于前者。”，第②段“当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我

终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎

又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：‘姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包'”，第④段“圆

子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶

儿像咧开的小嘴”，第⑥段”第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，

加鸡蛋，呷一口,荡气回肠”可以概括为：“我”的父母特地“顺路”到北京，是为了亲自给外

孙做粉丝肉包.给“我”做米酒"

③空，依据“为的是给女儿女婿送菜“，找到第颂“原来，他天没亮便启程，开车一个多小

时到朝那阳，抵达闺女家，还不到八点……'没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，

就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。可以概括为：网约车司机天没亮

就从平谷开车•一个多小时到朝阳，为了给女儿和女婿送菜。

19.本题考查赏析语句的能力。

句中的“黄澄澄的江''从视觉来描写出父母亲自炖的鸡汤色泽鲜艳，滋味香浓的特点，非常

诱人。“蓬松"“软弹''这是从触觉来描写出包子松软美味的质感，增强画面感。

句子中的“最上面的褶儿像咧开的小嘴,仿佛笑着对看客说:‘猜猜我是什么馅儿的？'”可知，

作者采用比