初中九年级英语（下）Module 56 跨单元整合复习知识清单

初中九年级英语（下）Module5-6跨单元整合复习知识清单

一、核心词汇多维网络构建

本部分将两模块词汇按照“规则与博物馆”及“家庭与问题”两大话题进行网状串联，旨在通过话题关联强化记忆，并精准把握词汇在具体语境中的词性转换与搭配。

（一）话题词汇集群：博物馆规则与科学探索【基础】

本话题源自Module5，核心是描述场馆规定、展品及科学现象。

1.名词类：规则、物理学、实验、能源、煤、沙、整个、通信、展览、原因。

2.动词类：违反、惩罚、挖掘、控制、禁止。

3.形容词类：楼上的、楼下的、生理学的、化学的、奇怪的、缺掉的。

【高频考点】“惩罚”一词的动词与名词拼写是完成句子题型的高频考点。

【易错点】“整个的”作形容词时，通常置于冠词之后，如“整个下午”，而非“整个的下午”。

（二）话题词汇集群：家庭问题与解决方案【基础】

本话题源自Module6，聚焦于青少年遇到的困扰及解决方式。

1.名词类：考试、吉他、乐器、习惯、遗憾、观点、社区、协议、诚实。

2.动词类：失败、考虑、修理、进入、尝试、提交、醒来、长大。

3.形容词类：必要的、不必要的、愤怒的、诚实的。

【难点辨析】“可惜；遗憾”作为名词，常用于句型“多么可惜！”中，其后常接动词不定式或从句，表示对某件事的惋惜。

【重要搭配】“习惯于某事”与“过去常常做某事”是完形填空的常客，前者强调状态，后者强调过去的习惯性动作。

（三）核心词汇词形变化与活用【非常重要】

掌握词性转换是在语法填空题型中取得高分的关键。以下列出本讲最核心的词汇变形：

1.惩罚v.→______n.惩罚。注意双写，去加。

2.化学n.→______adj.化学的。常与“化学反应”、“化学变化”等搭配。

3.挖掘v.→______（过去式/过去分词）→______（现在分词）。注意其过去式为不规则变化。

4.失败v.→______n.失败。既是可数名词（指具体失败的事）也是不可数名词（指抽象概念）。

5.志愿者n.→______adj.自愿的。常修饰“志愿工作”。

6.考虑v.→______adj.体贴的；深思熟虑的（形容人）→______n.考虑（常用短语“考虑到......”）。

7.诚实的adj.→______n.诚实。是一个抽象名词，其反义词为“不诚实的”。

【考查方式】语法填空和短文改错中，通常会给出动词原形，要求填写其适当的名词或形容词形式。

二、重点短语深度剖析与辨析

本部分不仅罗列短语，更侧重于近义短语的微殊辨析，帮助学生在语境中做出最精准的选择。

（一）Module5核心短语【基础】

1.离开

2.下楼

3.出毛病；出故障

4.出错

5.提交；上交

6.处于困境

7.确保；确认

8.难怪；不足为奇

【热点】“难怪”是一个高频固定搭配，后接句子，表示对某一现象恍然大悟。

（二）Module6核心短语【基础】

1.而不是

2.最后一句话；最终决定

3.主动提出做某事

4.零花钱

5.试用；试

6.关掉；关闭

7.醒；醒来

8.与……达成协议

9.老实说

10.长大

（三）易混短语辨析【非常重要】

1.辨析“处理”：

1.2.“处理”常与疑问词“如何”连用，侧重于解决问题的方式与方法。

2.3.“处理”常与疑问词“什么”连用，侧重于对事物的处置或安排。

3.4.【解题步骤】看到“如何”选前者；看到“什么”选后者。例如：我不知道如何处理这个问题。（应用“如何”+前者）

5.辨析“修理”：

1.6.“修理”多指修理结构较为复杂或损坏较为严重的东西，如机器、车辆等。

2.7.“修理”在美式英语中更常用，等同于“修理”，侧重于“安装、调整使之正常工作”。

3.8.“缝补”多指修补结构简单的日常用品，或缝补衣物、袜子等。

4.9.【易错点】当宾语是“破洞”、“袜子”时，通常只能用“缝补”。

10.辨析“其他短语”：

1.11.“而不是”是一个介词短语，后接名词、代词或动名词。

2.12.“而不是”是一个连词词组，连接两个并列成分，表示取舍关系。例如：我喜欢在下午游泳而不是慢跑。

三、核心句型与语法通关

本部分从句型结构出发，提炼出本讲最核心的语法现象——条件状语从句，并结合实际考题进行考向分析。

（一）if引导的条件状语从句【高频考点】★★★★★

1.核心结构：遵循“主将从现”原则。即主句用一般将来时（或祈使句、含情态动词的句子），从句用一般现在时表将来。

1.2.例句：如果你去伦敦，一定要参观科学博物馆。（从句用一般现在时，主句为祈使句）

2.3.例句：如果明天不下雨，我们将去公园。（从句用一般现在时表将来，主句用一般将来时）

4.主句形式多样性：除了常见的将来时，主句还可以是“情态动词+动词原形”或祈使句。

1.5.例句：如果你想通过考试，就必须努力学习。

2.6.例句：如果你感到不舒服，请去看医生。

7.if从句的位置：可置于主句之前或之后。置于句首时，通常用逗号与主句隔开。

【考查方式】单项选择和完形填空中，常设置“主将从现”的考点，要求考生正确判断主从句时态。

（二）其他条件状语从句的连词【重要】

1.除非：相当于“如果不”，引导条件状语从句。本身已包含否定意义。

1.2.例句：除非你早点开始，否则你无法及时到达那里。

2.3.【解题技巧】在改写句子中，经常考查“除非”与“如果不”的同义转换。

4.只要：引导条件从句，表示唯一条件。

1.5.例句：只要你开心，做什么都没关系。

6.假如：表示假设，常用于疑问句或正式文体中。

1.7.例句：假如明天下雨，我们还要继续运动会吗？

【难点】“除非”引导的从句同样遵循“主将从现”原则，当主句用一般将来时，从句用一般现在时。

（三）句型透视与仿写【基础】

1.禁止拍照。/不要越过围绳。（“No+动名词”结构表示禁止；祈使句的否定形式“Don't+动词原形”）

2.难怪这地方空空的。（句型“难怪......”）

3.我不得不找到它，否则妈妈会惩罚我。（“否则”用于连接两个分句，表示转折或警告）

4.我现在花太多时间弹吉他，可能会考试不及格。（“花费时间做某事”；“可能”表示可能性推测）

5.原因是他认为如果我在电脑上玩游戏，电脑会出故障。（“原因是......”后接表语从句，说明原因）

6.更糟糕的是你没有告诉他这件事。（“更糟糕的是......”后接从句，是一个主语从句，用“it”作形式主语）

四、话题写作与功能任务【综合运用】

基于Module5的“规章制度”和Module6的“家庭问题”，本讲写作训练聚焦于“建议信”和“场馆规定”两大体裁。

（一）写作话题：给朋友提建议【热点】

1.审题立意：当朋友遇到困难（如学习与爱好冲突、与父母关系紧张）时，写一封信给他/她，提出合理的建议。

2.可用句型：

1.3.开头：听说你有烦恼我很难过。我想给你一些建议。

2.4.主体：如果你......，你就能......。我认为你应该......。为什么不......呢？做某事对你来说是有必要的。

3.5.结尾：我希望我的建议对你有帮助。请记住......。

6.核心语法：大量使用含“如果”的条件状语从句来构建建议的逻辑性。

7.词汇升级：

1.8.用“建议”替换“建议”。

2.9.用“与某人生气”替换“生某人的气”。

3.10.用“处理”替换“解决”。

（二）写作话题：介绍规章制度【基础】

1.审题立意：介绍学校图书馆、博物馆或家庭中的规定。

2.可用句型：

1.3.开头：欢迎来到......。为了保证每个人的安全/舒适，这里有一些规定你必须遵守。

2.4.主体：不允许......。禁止......。请确保......。如果......，请/不要......。

3.5.结尾：感谢你的配合。祝你玩得愉快。

6.语言特点：多用祈使句的否定形式（不要......）、“No+动名词”结构以及情态动词“必须”。

五、易错点与高频考点终极提醒【考前必读】

（一）语法填空易错点

1.动词不定式作宾补：想要某人做某事，注意不定式符号“to”的保留。例如：我不想他对我发火。

2.介词后接动名词：介词如“而不是”、“因为”等后接动词时，必须用动名词形式。例如：他们因违反交通规则而受到惩罚。

3.宾语从句的引导词：在“我不确定电脑修理店是否能找回文件”一句中，“是否”引导宾语从句，注意与“如果”的区别。当表示“是否”时，不可用“如果”替换。

（二）完形填空高频陷阱

1.逻辑关系题：考查“否则”、“因此”、“因为”等连词的选择。需根据上下文的逻辑关系（因果、转折、条件）进行判断。

2.上下文复现题：名词如“规则”、“协议”、“习惯”等，往往在上下文中会有原词复现或近义词复现，需要细心寻找线索。

3.熟词生义：“原因”除了“原因”外，还可作动词表示“指出...的理由”；“失败”除了“失败”，还可作名词表示“不及格”；“交易”除了“协议”，还可作动词与“处理”构成短语。这是拉开分数差距的关键。

（三）阅读理解解题策略

1.主旨大意题：重点关注文章首段、尾段以及各段的首句。对于涉及“家庭问题”的文章，往往探讨的是沟通与理解的重要性。

2.推理判断题：不能直接从文中找到答案，需根据“如果...就...”的逻辑进行合理推断。例如，根据“如果你对别人微笑，他们也会对你微笑”可以推断出，友善待人有助于建立良好关系。

六、跨学科素养渗透【思维拓展】

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