小学三年级信息技术《熊猫欢欢自画像》核心知识清单

小学三年级信息技术《熊猫欢欢自画像》核心知识清单

一、学科核心素养与课标要求

本清单对应《基础教育信息技术课程标准（2012版）》小学阶段“简易多媒体作品制作”模块内容。本课作为该模块的起始课，重点在于培养学生对计算机绘画的兴趣，掌握基本的绘图操作，并能够运用简单的图形组合表达主题。课程强调在数字化环境中进行创意表达，初步形成利用信息技术解决简单问题的意识，并渗透信息伦理与审美教育。学生需在理解“自画像”这一主题时，将自我认知与信息技术工具使用相结合，这是信息意识与数字化学习与创新素养的萌芽。

二、核心概念图谱

（一）数字绘画基础概念

1、位图与矢量图的初步感知【基础】：本课使用的“画图”程序是典型的位图绘制软件。位图由像素点阵构成，放大后会出现马赛克（锯齿）。学生需初步理解，在绘制“熊猫欢欢”时，每一个线条、色块实际上是由无数个彩色小方格（像素）组成的。这为后续学习图像分辨率、文件大小等概念埋下伏笔。

2、画布与绘图区域【基础】：画布是电子绘画的工作区域，相当于现实中的画纸。学生需要明确“画布”与“程序窗口”的区别。绘图只能在画布的白色区域内进行，超出或鼠标在灰色区域点击则无效。理解画布尺寸与最终输出图像大小的关系是潜在考点。

3、前景色与背景色【非常重要】【高频考点】：这是绘图工具的核心概念。前景色是指画笔、形状边框等工具直接绘制出的颜色；背景色是指画布底色或使用橡皮擦后擦除区域露出的颜色。在“画图”程序中，默认前景色为黑色，背景色为白色。二者可以通过右上角的“颜色1”（前景）和“颜色2”（背景）进行设置和切换，切换快捷键为“Ctrl键”配合鼠标点击。理解并灵活切换前景色与背景色是完成“熊猫欢欢”毛发、眼睛、耳朵等部位精细着色的关键。

（二）图形图像基础属性

1、像素【基础】：构成数字图像的最小单位，是一个个带有颜色信息的小方块。“熊猫欢欢”的形象越清晰，通常意味着组成它的像素越多。

2、分辨率【了解】：通常指单位长度内包含的像素点数。在“画图”软件中，可以通过调整图像大小来间接改变分辨率。对于三年级学生，只需初步了解“图像大小”会影响图片的清晰度和存储空间。

3、颜色模式（RGB三原色）【拓展】：计算机屏幕显示色彩是基于红、绿、蓝三种色光叠加而成（RGB模式）。在自定义颜色时，就是通过调整这三种颜色的数值（0-255）来调配出1600多万种颜色。这是跨学科融合（美术、科学）的重要切入点。

三、基础操作技能清单

（一）软件启动与界面认知【基础】

1、启动路径：通常通过“开始”菜单→“所有程序”→“附件”→“画图”启动。部分教材版本可能涉及桌面快捷方式。

2、界面分区：必须熟练掌握快速访问工具栏、标题栏、功能区（包含“主页”和“查看”两个选项卡）、绘图区（画布）、状态栏、缩放级别滑块。功能区是本课操作的核心区域，所有工具均在此调用。

（二）核心绘图工具深度解析

1、铅笔工具【基础】：模拟现实铅笔，绘制任意形状的线条。线条粗细不可调节，只有1像素宽。适用于勾勒“欢欢”的胡须、毛发细节等高精度线条。

2、刷子工具【非常重要】【高频考点】：提供多种笔尖形状（如圆形、方形、喷枪、书法笔等）和粗细选择。是本课绘制“熊猫欢欢”身体主要色块（黑白毛发）和进行大面积涂色的首选工具。需要掌握如何通过“粗细”按钮调整笔尖大小，以及如何选择不同的笔尖形状来模拟不同绘画效果（例如用圆形笔刷画耳朵，用喷枪画腮红）。

3、橡皮擦工具【基础】：用于擦除绘图区中不需要的部分。擦除后露出的颜色取决于当前设置的“背景色”。可以通过调整橡皮擦的粗细来擦除不同面积的区域。

4、填充工具【非常重要】【高频考点】【易错点】：用于将一个封闭的彩色区域填充为当前的前景色。这是为“熊猫欢欢”各部分上色最快捷的工具。

易错点：如果待填充的区域不是完全封闭的（例如线条之间有肉眼不易察觉的缝隙），填充的颜色会“漏”到整个画布，导致绘图失败。解决方法是放大图像检查线条断点，或用放大镜工具仔细检查并修补断点。

5、形状工具【核心】【基础】：包括直线、曲线、矩形、椭圆、圆角矩形等。

椭圆工具：绘制“熊猫欢欢”的头部、眼睛、耳朵、身体、四肢的基本形状。按住“Shift键”同时拖动鼠标，可以绘制出正圆，这是绘制熊猫眼睛的必备技巧。

矩形工具：可用于绘制背景或“欢欢”的竹叶（组合变化）。

曲线工具【难点】：先绘制一条直线，然后在直线上的某点按住鼠标左键拖动即可形成弧线。这是绘制“欢欢”微笑的嘴巴的关键工具，需要反复练习才能掌握弧度控制。

6、文本工具【基础】：用于在图片中添加文字，例如为自己的自画像签名或添加标题。需掌握字体、字号、字形（加粗、倾斜、下划线）以及文字颜色的设置。文字输入完成后，必须点击文字框外部才能确认并转换为图像的一部分。

（三）颜色管理

1、颜色选取【基础】：直接从功能区右侧的“颜色”面板中点击色块，可设置当前前景色。

2、编辑颜色【拓展】：若标准色块中没有想要的颜色，可以点击“编辑颜色”按钮，进入更宽广的调色板，通过调整RGB数值或直接选取来获得更丰富的色彩，如熊猫眼睛的深棕色、竹子的翠绿色等。

3、取色工具【重要】：可以快速吸取绘图区中已有的任意颜色，并将其设置为前景色。这在绘制同一物体的不同部分或修改细节时非常方便，可以保证色彩的一致性。

（四）图像编辑与操作

1、选择工具【非常重要】：包括“矩形选择”和“自由图形选择”。用于选定画布上的部分图像，以便进行移动、、裁剪、调整大小等操作。例如，绘制好熊猫的一只耳朵后，可以用选择工具选中并出另一只耳朵，保证对称性。

2、与粘贴【高频考点】：选中对象后，通过“”（Ctrl+C）和“粘贴”（Ctrl+V）组合键，可以快速生成相同图像的副本。这是提高绘图效率、保证图形对称性的核心操作。

3、移动与调整大小【重要】：选中对象后，可以将鼠标移动到选区边框上拖动以移动位置；拖动选区边框上的控制点可以调整对象大小。调整时需注意，若非等比例缩放（尤其是拖动角点时未按住Shift键），会导致图像变形。这是绘制“熊猫欢欢”五官比例时需特别注意的易错点。

4、旋转与翻转【重要】：选中对象后，可通过“旋转”按钮实现90°、180°旋转或水平/垂直翻转。例如，绘制好熊猫的左边耳朵后，可并水平翻转，得到完美的右边耳朵。

5、撤销与恢复【基础】：操作失误时，可使用快速访问工具栏上的“撤销”按钮（或Ctrl+Z）最多撤销前50步操作；“恢复”按钮（或Ctrl+Y）可重新应用被撤销的操作。

四、高阶技法与创作思维

（一）构图与布局【重要】

1、主题突出：自画像的主题是“熊猫欢欢”，因此“欢欢”的形象应占据画布的主要位置，不宜过小或偏于一隅。

2、画面均衡：考虑“欢欢”五官的对称性、身体各部分的比例关系（熊猫头身比约1:1），以及背景与主体的关系，使画面看起来稳定、和谐。

3、留白艺术：适当的留白可以使画面更具想象空间，避免“顶天立地”的压迫感。

（二）色彩搭配与情感表达【拓展】

1、主体色彩：熊猫的标志色是黑白，这是基础。但可引导学生思考，为何“欢欢”的“自画像”不能是彩色的？如何在黑白基调上进行创意点缀？例如，给“欢欢”加一个红色的蝴蝶结、绿色的竹子背景，甚至想象“欢欢”是一个内心世界丰富多彩的小画家，它的黑白身体里可以透出彩虹色的光芒。

2、情感色彩：色彩可以表达情绪。暖色调（红、橙、黄）表现快乐、热情；冷色调（蓝、绿、紫）表现宁静、沉稳。“欢欢”的自画像，其背景或点缀色可以反映它此刻的心情。

3、对比与调和：黑白对比最为强烈，能突出主体。背景色若选择柔和的中间色调，可以更好地衬托出黑白主体，形成调和。

（三）形状组合与细节刻画【核心】

1、几何分解法【非常重要】：复杂形象可分解为简单几何图形的组合。

熊猫头部：一个大圆。

熊猫耳朵：两个半圆或小圆。

熊猫眼睛：两个稍扁的椭圆，内部加两个更小的黑色圆点（或椭圆）作为眼珠，眼珠内点两个小小的白点作为高光，眼神立刻生动起来。

熊猫眼圈：围绕眼睛的两个黑色大椭圆。

熊猫鼻子：一个黑色的小三角形或倒心形。

熊猫嘴巴：用曲线工具画出的上扬弧线，或一个倒写的“Y”字形。

熊猫身体：一个大椭圆或接近半圆的形状。

熊猫四肢：四个较短的圆柱形或半弧形。

2、细节刻画技巧：

高光点睛：在眼珠上点一个小白点（或用白色画笔点一下），是让“熊猫欢欢”的眼睛看起来有神采、亮晶晶的关键步骤，被称为“画龙点睛”。

毛发质感：使用“刷子”工具中的不规则笔尖，沿着身体轮廓轻轻扫过，模拟毛发的蓬松感。

层次感：通过颜色的深浅变化来表现层次。例如，熊猫的耳朵和眼圈是深黑色，而身体和四肢的黑色可以稍浅一些（深灰色），或者通过喷枪工具喷出渐变效果，使形象更立体。

五、创作流程与项目式学习

（一）完整创作步骤【实践指南】

第一步：构思与草图（信息意识）。在脑海中或纸上初步构思“我心中的熊猫欢欢”是什么样子的？它有什么表情？在做什么动作？准备添加什么背景？

第二步：新建与设置（基础操作）。打开“画图”软件，根据需要，在“主页”选项卡中点击“调整大小”，设置合适的画布尺寸（如800x600像素），并确认“保持纵横比”是否锁定。

第三步：绘制轮廓（形状工具+铅笔工具）。使用椭圆工具绘制出头部、身体的大致轮廓。可以使用浅灰色作为轮廓线颜色，以便后续修改。铅笔工具用于勾勒胡须等细节线条。

第四步：填充色块（填充工具+刷子工具）。使用填充工具为不同的封闭区域填充颜色。先填充大面积的白色和黑色。注意黑色区域包括耳朵、眼圈、四肢。对于非封闭区域，改用刷子工具进行涂色。

第五步：刻画细节（刷子工具+曲线工具+取色工具）。用黑色小圆点画眼珠，用白色点高光。用曲线工具画嘴巴。用棕色或深灰色刷子画小鼻子。不断使用取色工具确保颜色准确。

第六步：调整与完善（选择工具+移动//旋转）。检查五官是否对称，大小比例是否协调。如有需要，使用选择工具选中某部分（如耳朵）进行调整、或旋转。

第七步：添加背景与装饰（形状工具+刷子工具+文本工具）。为“熊猫欢欢”画上它喜欢的竹林、草地，或者给它戴上帽子、围巾。最后，用文本工具在合适的位置写上自己的名字或作品名。

第八步：保存作品【非常重要】【高频考点】。

保存位置：选择合适的本地磁盘文件夹。

保存格式：默认保存为PNG格式，该格式支持透明背景且画质较好；也可以保存为JPEG格式。初次保存使用“保存”按钮或Ctrl+S，会弹出“另存为”对话框。后续修改后再保存，直接按Ctrl+S即可快速覆盖原文件。

文件命名：按照老师要求，通常以“班级_姓名_作品名”格式命名，便于管理和查找。

（二）常见题型与考查方式

1、选择题：

考查工具名称、功能及快捷键。如：“在‘画图’软件中，绘制正圆需要按住哪个键？”（答案：Shift键）

考查概念理解。如：“下列哪种操作可以改变图像文件的存储大小？”（答案：调整画布大小或保存为不同格式）

2、判断题：

考查操作规范与易错点。如：“用填充工具涂色时，如果颜色漏到外面，说明线条没有完全封闭。”（答案：√）

3、操作题/任务题：

给定主题，要求学生独立完成一幅电脑绘画作品。评分标准通常包括：主题鲜明（20%）、工具运用熟练度（30%）、色彩搭配合理（20%）、画面有创意（20%）、文件保存规范（10%）。

六、考点聚焦与解题步骤

（一）【高频考点】工具的正确选择与使用

考向：给出具体绘图任务，判断应选用何种工具。

解题步骤：

第一步：明确任务需求。例如，任务是“给熊猫的黑色眼圈均匀上色”。

第二步：分析工具特性。填充工具适合封闭区域快速上色；刷子工具适合边界不清晰或非封闭区域；铅笔工具适合精细线条。

第三步：匹配最优解。由于眼圈通常是用黑色椭圆绘制的，是封闭区域，因此最快捷的工具是“填充工具”。若眼圈线条有缝隙，则需先修补，或改用刷子工具。

（二）【难点】曲线工具的精准控制

考向：绘制特定弧度的曲线（如微笑的嘴巴）。

解题步骤：

第一步：选择“曲线”工具，并在粗细中选择合适粗细。

第二步：在画布上拖动画出一条直线（嘴巴的起点到终点）。

第三步：在直线中间需要弯曲的位置，按住鼠标左键向弯曲方向拖动，直到弧度满意为止。

第四步：再次点击线条上的另一点（或同一点）并拖动，可以创建第二个弯曲（如S形），对于简单微笑，通常只需一次弯曲。

第五步：双击线条或在外部点击完成绘制。

易错点：一次弯曲不满意时，可在未完成绘制前，继续点击拖动调整；若已完成绘制，则需撤销重画。

（三）【重要】图像变形与比例控制

考向：一只耳朵后，发现比原来的耳朵大或形状不对。

解答要点：选中出的耳朵后，拖动四角的控制点进行缩放。必须按住“Shift键”保持长宽比，确保耳朵不会压扁或拉长。可以参照原有耳朵的大小进行调整，或选中两只耳朵，利用“排列”功能中的“水平居中”进行对齐，使位置更准确。

七、易错点诊疗室

1、线条未封闭导致填充“泄露”：解决办法是养成检查习惯，放大画布，用铅笔或刷子修补断点。这也是为什么鼓励先用细线勾勒轮廓的原因。

2、误操作导致画布缩小或放大：误触缩放滑块或缩放工具，导致找不到图像。解决办法是使用状态栏的缩放滑块或“查看”选项卡中的“缩放到”功能，选择“100%”或“适应窗口”。

3、文字工具使用后无法再编辑：一旦在文字框外点击，文字就转换为图像，无法再修改字体和内容。所以输入文字前务必确认字体、字号、颜色，确认无误后再点击外部。

4、保存时未选择正确位置或格式：下次打开时找不到文件，或文件因格式不对无法使用。解答要点：养成“另存为”时浏览文件夹、修改文件名的习惯，并留意“保存类型”下拉框中的选项。

八、跨学科拓展与思维链接

1、与美术学科的融合：本课完全涵盖了美术中的造型（形状组合）、色彩（搭配与情感）、构图（均衡与留白）等基础知识。学生通过电脑绘画，将传统美术理论与数字化工具相结合，实现了艺术表达的现代化。

2、与数学学科的融合：

图形与几何：椭圆、圆、矩形、曲线等图形的绘制，是对平面图形特征的直观认识。旋转、翻转、缩放操作蕴含着平移、旋转、轴对称、相似等几何变换思想。按住Shift键画正圆，是“半径相等”这一数学概念的具象化应用。

比例与测量：在调整五官大小时，隐含着对比例关系的感知和调整。

3、与语文学科的融合：为自己的自画像命名、添加一句话介绍或小故事，将图像与文字结合，进行叙事性表达。这类似于为图画配文或制作绘本，锻炼了学生的语言组织能力和想象力。

4、与德育/生命教育的融合：通过绘制“熊猫欢欢”这一国宝形象，自然引入保护动物、爱护环境的话题。引导学生思考“欢欢”作为一个小画家，它的快乐来源于什么？从而引导学生发现生活中的美，培养积极乐观的心态。

九、核心素养对标与评价

1、信息意识：学生能够认识到使用“画图”软件是表达自我、记录想法的一种有效方式。在构思“熊猫欢欢自画像”时，能主动思考如何利用信息技术手段将内心想法可视化。

2、计算思维：在绘制复杂形象时，运用“几何分解法”将问题（画熊猫）