2024统编版七年级语文上册 第24课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》情境任务分层作业（含答案）

24《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》（情境任务分层作业）

基础巩固题

第一关：寓言筑基•字词闯关营

同学们，寓言的智慧藏在精准的文字里，生字是解锁故事的钥匙，词语是串联道理的丝

线！为夯实语文基础，学校特推出“字词闯关营”。在这里，我们将攻克《赫耳墨斯和雕像

者》《蚊子和狮子》中的生字难点、积累核心词语、梳理关键句式，用扎实的字词功底筑牢

语文学习的根基。快来加入闯关，争当“字词通关小达人”，为读懂寓言、运用语言打下坚

实基础！

小赫在学完本课后，随手在读书笔记上写下了这样一段感悟，请按要求完成相应题目。

《赫耳墨斯和雕像看》和《蚊子和狮子》都给我们以启示，寄寓了意味深长的道理。第

一则寓言中，爱慕-虚--荣-的赫耳墨斯看见自己的-雕--像-，心想自己作为商人的庇•护神，应该会颇•

受尊重，结果却不被重视；第二则寓言中，蚊子同狮子进行较量，在战胜狮子后，唱着恺歌

飞走，却被蜘蛛网粘住了。两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有“权力”，

蚊子有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共同弱点是一一不能够正确地对待自己，特别是在

权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意，在警示着我们。

1.依次为语段中加点字注音，正确的一项是（）

A.bipojidoB.pipojiaoC.blbojiaoD.pibojido

2.语段中画线词语书写有误的一项是（）

A.虚荣B.雕像C.恺歌D.警示

3.语段中画波浪线的句子有语病，下面修改正确的一项是（）

A.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都给我们以启蒙，寄寓了意味深长的道理。

B.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都寄寓了意味深长的道理，给我们以启蒙。

C.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都给我们以启示，寄寓了含蓄多变的道理。

D.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都寄寓了意味深长的道理，给我们以启示。

4.下列各项字音字形完全正确的一项是（)

A.潦•（lido）亮应和•（*）执拗*(niu)油然而生

B.侍（shi）弄竦（sdng）峙尊(yun)藏咄咄逼人

C.徘徊（hul）次（jue）别收级(lian)截然不同

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D.抖墩（sou）看（zhuo）落分峥（qi）人声鼎沸

2.（24-25七年级上-四川南充・期末）下列加点成语使用不正确的一项是（）

A.几十年过去,不少事情已经模模糊糊，但有几件事仍历♦历•在•目♦，至今记忆犹新。

B.杭州亚运会上,体育健儿个个精•神•抖•擞•，斗志昂扬,

C.一树繁盛的槐花散发出阵阵沁人心脾的芳香,惹得蜜蜂们呼•朋•引•伴•,往来穿梭,要酿出最

香甜的蜜来。

D.这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富,特色都很鲜明。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.海珠湿地秉承“自然生态+多元融合”，推动生态文旅与产业创新的深度融合。

B.这个讲座旨在引领广大家长树立科学的家庭教育理念，开展良好的亲子关系。

C.海珠区举办读书活动，倡导群众提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。

I）.广交会一期的机电商品具有高端、智能、环保的特点，受到了采购商的热捧「

7.（24-25七年级上•重庆九龙坡•期末）下列句子中标点符号的运用，不正确的一项是（）

A.怎样能使人类继续生存下去呢？这却是一个难题。

B.两个骗子指着、描述着一些美丽的花纹一一事实上它们并不存在。

C.有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间，”甚得其乐。

D.史铁生的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合

欢树》等。

8.（24-25七年级上•河南信阳・期末）瓷器是我国古代劳动人民一项伟大的创造，与中华

文明的形成和发展息息相关。下面有关我国瓷器文化发展的资料排列顺序最恰当的一项是

（）

①汉代时期，瓷器开始逐渐取代青铜器成为主要的日常生活用品，到了唐宋时期，瓷器制作

技术已经非常成熟。

②随着时代的发展，中国的波器制造不断地创新和进步，同时，中国的瓷器文化也在不断地

传播和发扬光大。

③釉色、胎质、造型等方面都达到了极高的水平，瓷器的品种也越来越多，从餐具、茶具到

陈设品等都有涉及。

④中国的瓷器文化是中国传统文化的重要组成部分，也是世界文化的重要遗产之一。

⑤瓷器的制造历史可以追溯到公元前16世纪的商代，这个时期的瓷器主要是青瓷，以釉下彩

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绘为主要特征。

A.②⑤③①④B.④⑤①③②C.②①③④⑤D.④⑤③②①

能力提升题

第二关：析文悟理-读写实践台

读懂寓言情节，方能品味藏在故事里的智慧；学会表达运用，才可传递经典中的道理！

学校“读写实践台”正式开营，让我们在阅读中习得方法，在实践中提升能力，成为“析

文悟理小能手”，让寓言的智慧在笔下流淌！

9.（24-25七年级上•湖南娄底-期末）小梅提议本周末去党史纪念馆进行红色研学，请你

一起参与并完成下面的任务。

⑴请你根据下边的地图给同学们讲解从学校到党史纪念馆的最短路线。

⑵小山想要写一副对联表达对革命先烈的敬仰，并作为本次活动的宣传内容。下面依次填入

横线处的词语，最恰当的一项是（）

上联：铸忠魂，魂

下联：时代新人承，志贯山河

A.英雄伟人照乾坤遗志B.英雄伟人昭日月遗愿

C.革命先驱昭日月遗志D.革命先驱照乾坤遗愿

⑶下面是同学们拟写的研学参观计划，请你将下面的参观计划表补充完整。

参观计划表

参观前准备相关物品；①_________

参观时聆听红色革命历史故事；观看与革命有关的展品、图片、影像资料

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等

参观后举办红色主题征文比赛；②________

阅读下列材料，完成下列小题。

材料一：

寓言是一个魔袋，袋子，艮小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的

东西。寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身

要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。。

——严文井

材料二：

走进寓言的世界

①说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于《庄子•寓言》

篇。它的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用

假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。

②无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张、幽默，甚至有点荒诞的手

法来讲述故事。寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人

生哲学。

③动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎

为生的人们的经济生活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要

弱小，所以在人类的意识里，野兽中如老虎、狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的

智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神来崇拜，于是以动物的

形态或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它

们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性

格，把动物“人格化”，借以展现自己的理想，传达事理。

④无论在西方文学里，还是在东方文学里，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印

度、古中国三地的寓言作品最为有名。希腊神话里就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言

治病的例子。而在我国古代，先秦寓言和后来明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、莱辛、

拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于

口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和法国的《拉封丹寓言诗》一样受到

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了广大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。

⑤不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海

姆对童话的价值非常肯定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，

并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。但他对寓言持否定的态度，他认为寓言“通过文

字、动作或事件一一尽管这些可能是传奇式的一一告诉我们应该怎么做”，他还断言寓言的

问题在于说理太明白，太道德化，没有给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童有很

多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视

的。

（有删改）

10.请用材料二中的一句话解释材料一中画线句的含义。

11.结合你阅读寓言故事的感受，在材料一的横线上用比喻的修辞续写一句话。

12.材料二中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者持什么

态度？理由是什么？

13.寓言有哪些特点？请以铳接材料为例，分点简要分析。

【链接材料】

蚊子飞到狮子面前，对也说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什

么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是

愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子

气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛

网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自已同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛

消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

（《蚊子和狮子》）

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素养拓展题

第三关：探源寓言-素养提升阁

两篇寓言是智慧的起点,广阔的寓言世界更臧着无穷奥秘!学校精心打造“素养提升阁”,

邀请大家跳出单篇文本，拓展阅读古希腊寓言、中国传统寓言，探究寓言的文体特点、对比

不同故事的寓意差异、分享阅读感悟与生活联结。在这里，我们将锻炼信息整合、逻辑思辨

与文化迁移能力，让寓言滋养心灵、启发思考，争做“探源寓言小博士”，一起在经典中探

索更多智慧宝藏！

（24-25七年级上-青海・期末）阅读下面的选文，完成各题。

黑豹的邻居

①一只非洲黑豹，落进了猎人的陷阱，被人们装进笼子里，抬上轮船，漂洋过海，运到

一个遥远的地方，最后被送进动物园。

②黑豹到了这个奇异的地方，又是陌生，又是害怕。这里夜间可以听到狮、虎、象、狼

各种动物的哀嗥长啸，比森林里还热闹；大风吹着树木，飒飒沙沙地响，也仿佛是野外的模

样。但是一到白天，却完全不是这么一回事，各种动物一般都互不见面，只有邻近笼子里的

动物才可以彼此见到。动物园的饲养员抬着一桶桶食物，分头给各个笼子的野兽送食。每天

从早到晚，笼子外都挤满了人，以好奇、端详、观赏的目光，朝笼子里瞧。

③，，呼——哦，，，一个低沉而又雄壮的吼声，从隔壁笼响了起来，黑豹听了，觉得毛骨

悚然。它略略走近铁栏，探视一下，看到了一只脑袋异常巨大、上面长满深棕色鬣毛、姿势

英武、拖着一根末端有个黑色绒球的尾巴的动物，在隔壁笼子里威严地走来走去。不用说，

那是一头狮子。

④黑豹谨慎地靠到笼边去，问道：“请问，你就是狮子吗？我在野外见过你们的同类”。

狮子懒洋洋地打了个呵欠，回答道：“是的，我叫狮子。”

⑤“呵，狮子，你是兽中之王呵！”黑豹恭恭敬敬地说。

⑥“是的，游园的人常常用这句话称赞我。"狮子懒洋洋地说。它总是这副神情，仿佛

“百兽之王”的王冠对它是个沉重的负荷，把它的性格压成这个模样了。

⑦“呵！你真是勇猛啊！你不是常常震天撼地地吼叫，使许多野兽都慑服在地，然后你

就在原野上，像一个火球般迅速地奔跑，一路搏击着你的猎物吗？”黑豹问道。

⑧“不，我从来没有到过那么遥远的地方，我一天到晚，都只在笼子里逡巡c或者是另

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一个笼子，或者是这个笼子。”狮子说。

⑨“那是你被人们捕获，和我一样倒霉以后的事罢了。我现在问的是从前，从前，你难

道没有威武地去搏击过长颈鹿、斑马、野牛？”黑豹问。

⑩“没有，长颈鹿、斑马、野牛是什么？我不知道。”狮子说。

⑪“那么，你吃什么呢？你难道没有吃过各种野物的肉吗？”黑豹惊奇地问道。

⑫“没有，亲爱的饲养员到来的时候，有时丢给我一只活兔，我就衔着它在笼子里来回

走一阵，然后把它吃掉。有时给我一桶碎肉和骨头，我就把它们吃了，用我生着倒钩的舌头

把盆壁舔个精光。我从没有自己去抓过一只猎物。"狮子懒洋洋地说。

⑬“且慢，让我问问你，你的名字是狮子吗？”黑豹更加惊异了。

⑭“不错，叫作狮子。”

⑮于是，两只动物都沉默了。狮子沉吟道：“为什么这个黑颜色的邻居这么啰唆呢？它

竟然连我的名字也怀疑起来！"黑豹寻思：“这也叫作狮子吗？怎么它比一只野狸的经历还

少呢？”

⑯黑豹自然不知道，人们猎获了狮子以后，把它们养在铁笼里，让它们一代一代繁衍,

动物园里有一部分狮子，并不是从野外捕获的，而是在笼子里繁殖出来的。它们一生一世都

住在笼子里，从来没有自己捕过一只野兽，也从来没有在宽阔的原野跑过一趟。它们实际的

经历甚至比不上森林里的一只野兔、一只小猴，虽然靠祖先的血统遗传，表面上它们长着一

副威武的模样。黑豹隔壁笼子里的狮子，已经有七代生活在动物园里了，早已不知道原野和

森林是怎么一回事了。

⑰黑豹瞅着狮子，狮子瞅着黑豹，互相惊异地凝视着。过了好一会儿，黑豹又问道：“你

的名字真的叫作狮子吗？”

⑱“是的，真真正正，我的名字的确叫做狮子。”狮子打个哈欠，懒洋洋地回答。

14.请你梳理黑豹遇到狮子后的心理变化过程。（请用文中词语回答）

毛骨悚然一一（）一一恭恭敬敬一一惊奇一一（）

15.品味加点词语的表达效果。

没有，亲黑的饲养员到来的时候，有时丢给我一只活兔，我就衔着它在笼子里来回走一阵，

然后把它吃掉。有时给我一桶碎肉和骨头，我就把它们吃了，用我生着倒钩的舌头把盆壁舔

个精光。我丛没有自己去抓过一只猎物。

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16.请你说说本文的寓意，并谈谈这则故事给你怎样的启示。

（23-24七年级上-江西南昌-期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

夜鹰之星

宫泽贤治

①夜鹰是一种长得很丑的鸟。其他的鸟，一看见它就生厌。

②比方说吧，云雀虽不算是什么美丽的鸟，但它却自认为比夜鹰要美丽多了，所以一瞧

见夜鹰，便露出极其厌恶的神情。而那些多嘴多舌的小鸟，更是明目张胆地奚落夜鹰。

③一天傍晚，鹰终于来到了夜鹰的家里.

④“喂，夜鹰在家吗？怎么还没把名字改过来呀？你也真是厚颜无耻。你跟我品格截然

不同，我可以在蓝天上翱翔，而你呢？还有，你好好看看我的嘴巴和爪子！再瞧瞧你自己的！”

⑤“鹰大哥！这不太可能啊！我的名字不是我自己随便起的，是上帝赐给我的呀！”

⑥“不！我的名字才可以说是上帝赐给的。你的嘛，是用了我的‘鹰'字和'夜'字拼

凑起来的。还是趁早还给我！”

⑦“鹰大哥，这很难办啊！”

⑧“不，没什么做不到的。如果到后天早上你还没有照我说的去做，那我可就要把你掐

死！”

⑨鹰说罢，张开宽大的双翼，朝自己的巢穴方向飞去了。

⑩夜鹰闭目沉思。我为何这么惹人讨厌呢？可是我从未做过任何坏事呀。有一回，绣眼

鸟的小宝宝从窝里掉下来时，是我把它送回到了窝里。

领围渐渐地暗了下来。夜鹰紧贴着云层默默地盘旋着。然后，它忽然张开了大嘴，舒

展双翅，箭一般地从空中滑过。数不清的小羽虱被它吞进了嘴巴。就在身体即将触到地面时，

夜鹰一纵身，又敏捷地升到了天空中。

⑫云变得漆黑一片，唯有东方的天际仍被山火映得通红，令人产生一种恐惧感。夜鹰胸

口有点闷，又一次飞向了高空。又一只独角仙闯进了夜鹰的喉咙，夜鹰拼命将它吞了下去，

心头猛然一颤，不禁放声痛哭起来。啊，我每天晚上都要吃掉那么多的独角仙和羽虱。而我，

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这次却要被鹰吃掉了。这是多么痛苦呀！不行，我得趁鹰还没下手，飞往遥远的地方。

⑬III火像流水一样，四处蔓延，云层也如同被烧着了一般通红通红。

⑭（攵鹰哭着飞回了自己的巢里。短暂的夏夜已经微露曙光了。

⑮股鹰忍受着刺眼的阳光，如离弦之箭一般地向东方飞去。

⑯太阳啊太阳！请把我带到您的身旁去吧。即使把我烧死，我也心甘情愿。

⑰夜鹰奋力地飞啊飞，可就是接近不了太阳。相反，太阳却越来越小了。

⑱“你是夜鹰吧？难怪你如此痛苦。今天晚上，你飞上天去问问星星吧。因为你不是白

天的鸟类。”

⑲夜鹰在山火微弱的火光和清冷的星光中盘旋一圈，然后就毅然地朝西边那美丽的猎户

星的方向径直地飞去了，它边飞边叫着：

⑳“星星啊星星，西边银白色的星星。请把我带到您的身边去吧。即使烧死，我也心甘

情愿0”

㉑猎户星不停地唱着雄壮的歌，根本不理睬夜鹰。夜鹰急得几乎要哭出来了，这回它一

边朝南边的大犬星那里径直飞去，一边叫道：

㉒“星星啊星星，南边蓝色的星星。请把我带到您的身旁去吧。即使烧死，我也心甘情

愿。”

㉓大犬星不断地闪烁出蓝紫黄等绚丽缤纷的光芒，说：

㉔“你不要说傻话了。你算什么东西，不过是一只鸟罢了。就凭你那双翅膀还想飞到我

这里来，起码要花上一亿年、一兆年、一亿兆年。”说完，便把脸转到了别处。

㉕夜鹰垂头丧气，摇晃着向下坠去。接着，它下定了决心，径直向北边的大熊星那里飞

去，一边飞一边叫道：

㉖“北边的蓝星星啊，请把我带到您的身边去吧。”

㉗大熊星座不动声色地说：

㉘“你不要想入非非了，还是让头脑冷静一下吧。这种时候，你最好跳进漂浮着冰山的

大海里。”

㉙夜鹰大失所望，身子摇晃着向下坠去，它再一次向银河对岸那从东方升起的天鹰星叫

道：

㉚“东边的白星星啊，请把我带到您的身旁去吧。即使烧死，我也心甘情愿。”

㉛天鹰星狂妄自大地说：

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㉒“那怎么行？真是异想天开。要想成为星星，没有相应的身份哪行？”

励夜鹰已经精疲力竭了，就在它那无力的爪子离地面只有一尺远的时候，夜鹰突然像狼

烟一样直冲云霄。飞到了天匕夜鹰简直就像一只老雕袭击熊时一般，抖着身子，羽毛都倒

竖了起来。

㉚随后，它发出了嘎嘎嘎的尖叫声，那叫声恰似雄鹰。原野和林子里熟睡的鸟儿们都被

惊醒了，大家都疑惑地仰望着星空。

国夜鹰向辽阔无边的天空一直飞去，山火已经像吸剩下的烟头儿那么大了。夜鹰仍在往

高处飞。

㉖天气太冷了，呼出的气在胸前冻结成一层白霜，夜鹰不得不拼命扇动着翅膀。

㉛然而星星跟刚才一样大小。夜鹰的呼吸变得急促起来，如同在拉风箱一样。冰冷的寒

霜像利剑一样刺在夜鹰身上，它的翅膀已经麻木了。夜鹰睁开嗡满泪水的双眼，又望了望天

空C夜鹰已经不知自己是在往下坠还是在向上飞了，也不知自己的头是朝上还是朝下了C

㉚乂过了一会儿，夜鹰清醒过来，它睁开了眼睛。它看见自己的身体放射出磷火般美丽

的青光，正在静静地燃烧。

①夜鹰之星继续燃烧，永远燃烧。

⑩时至今日，仍然在燃烧着。

17.为了更清晰地梳理故事脉络，小语想勾勒夜鹰的生命轨迹图，请你帮助他完成。

⑶

鹰：⑴

18.请从描写角度赏析语句“飞到了天上，夜鹰简直就像一只老雕袭击熊时一般，抖着身子,

羽毛都倒竖了起来”。

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19.阅读本文，联系自己的生活经验，谈谈你获得的启示。

参考答案与试题解析

24《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》(情境任务分层作业)

基础巩固题

第一关：寓言筑基­字词闯关营

同学们，寓言的智慧藏在精准的文字里，生字是解锁故事的钥匙，词语是串联道理的丝

线！为夯实语文基础，学校将推出“字词闯关营”。在这里，我们将攻克《赫耳墨斯和雕像

者》《蚊子和狮子》中的生字难点、积累核心词语、梳理关键句式，用扎实的字词功底筑牢

语文学习的根基。快来加入闯关，争当“字词通关小达人”，为读懂寓言、运用语言打下坚

实基础！

1.A2.C3.D

【解析】1.本题考查字音辨析。

心护：bihu,指袒护、保护。

陋受：p。shou,意思是受到相当程度的、比较多的某种待遇或影响。

较•量：jidolidng,指通过竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低，也可表示计狡、争论。

故选Ao

2.本题考查字形辨析。

C.恺歌一一凯歌，得胜时所唱的歌；故选C。

3.本题考查病句辨析与修改。

语序不当，应该是先“寄寓了意味深长的道理”，然后基于这些道理“给我们以启示"。故

选D。

4.B

【解析】本题考查字音字形。

A.潦亮一一喷亮；

C徘徊(hul)---huai；

D.分岐一一分歧；故选B。

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5.D

【解析】本题考查成语运用。

A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。这里形容

这几件事清清楚楚地浮现在眼前，使用正确；

B.精神抖擞：形容精神振奋。这里形容体育健儿个个精神振奋，使用正确：

C.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。这里形容蜜蜂招呼同伴，使用正确；

D.各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。句中形容两本词典

各有特色，应使用“各有千秋”，该成语使用不当；故选D。

6.D

【详解】本题考查病句的辨析与修改。

A.成分残缺，句中“秉承'自然生态+多元融合'”缺少宾语中心词，应补充为“秉承‘自然

生态+多元融合'的理念”：

B.搭配不当，“开展”与“亲子关系”搭配不当，因此可将“开展”改为“建立”；

C.语序不当，“提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣”不符合逻辑顺序，正确语序

应为“提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力”；故选D。

7.C

【详解】本题考查标点符号的用法。

C.“徜徉于山水之间，”这里的逗号使用错误。引用部分作为句子的一部分，句末标点应放

在引号外。所以应把逗号放在引号外面。故选C。

8.B

【详解】本题考查句子衔接与排序。

综合阅读五个句子可知，语段主要介绍了我国瓷器文化发展的历程。④句提出观点“中国的

瓷器文化是中国传统文化的重要组成部分，也是世界文化的重要遗产之一”，引出瓷器文化

的话题，应为首句；⑤句“瓷器的制造历史可以追溯到公元前16世纪的商代，这个时期的骁

器主要是青瓷，以釉下彩绘为主要特征”具体介绍瓷器制造的历史，应在④句之后；①句描

述了汉代瓷器逐渐取代青铜器，以及唐宋时期瓷器制作技术的成熟，这是瓷器发展的一个关

键阶段。③句描述了瓷器在釉色、胎质、造型等方面的高水平，以及品种的增多，这是瓷器

技术成熟后的表现。故①③句应按顺序捆绑在一起衔接在⑤句之后；②句提到瓷器制造的创

新、进步以及文化的传播，这是一个总结性的句子，适合放在发展过程的末尾。故排序为：

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④⑤①③②；故选B。

能力提升题

第二关：析文悟理-读写实践台

读懂寓言情节，方能品味藏在故事里的智慧；学会表达运用，才可传递经典中的道理！

学校“读写实践台”正式开营，让我们在阅读中习得方法，在实践中提升能力，成为“析

文悟理小能手”，让寓言的智慧在笔下流淌！

9.（1）示例：我们先从学校出发，向西北方向行进，到达医院，然后继续沿原方向行走，到

达人民公园，再向西走，就可以到达党史纪念馆了。

⑵C

（3）拟定集合地点开展红色诗歌朗诵会（或：观看红色主题电影）

【解析】（1）本题考查图文转换。

首先得明确“最短路线”遵循“两点之间线段最短”的原理。所以先观察地图上的地点分布，

确定从学校出发的路径节点。先看学校到医院是线段，再从医院到人民公园的线段，最后从

人民公园到党史纪念馆。然后结合方向（上北下南左西右东）来描述每一段的行走方向和途

经地点，确保路线清晰且最短。

答案示例：从学校出发，先向西北方向走到医院，接着继续向西北方向走到人民公园，最后

从人民公园向西走就能到达党史纪念馆，这是从学校到党史纪念馆的最短路线。

（2）本题考查对联。

对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。

上联第一空：题目主题是表达对革命先烈的敬仰，“革命先驱”直接指向革命先辈，比“英

雄伟人”更具针对性，更契合语境；

上联第二空“昭日月”意为光照日月，凸显革命先烈精神的光辉不朽；“照乾坤”虽也有宏

大感，但“昭日月”的“月”是仄声，“照乾坤”的“坤”是平声；根据对联仄起平收的原

则可知，此处应选“昭日月”；

下联第三空“遗志”指死者生前的志向，“时代新人承遗志”体现继承革命先烈的志向，逻

辑通顺；“遗愿”指未完成的愿望，不符合“继承精神、志向”的语境；

故选C。

（3）本题考查活动设计。

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要补充参观计划表，需围绕“红色研学”的逻辑流程，从参观前的知识储备、参观后的成果

转化两个方面思考参观前除准备物品，还需通过查阅党史资料、观看红色纪录片等方式提

前了解革命历史，为参观做知识铺垫。参观后除征文比赛，可开展红色故事分享会，让同学

们交流感悟；或制作红色研学手抄报，将参观收获以图文形式呈现，也可撰写研学报告，系

统梳理学习成果，这些活动都能深化对红色文化的理解与传承。

示例：①了解参观地点的相关历史和背景信息

②开展红色革命精神交流分享会

10.寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。

11.示例一：寓言是一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

示例二：寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。12.作

者并不赞同。①他认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品。②他

认为寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能

力的作用是不可忽视的。13.示例：①寓言的主要特点是“借物论理”，即假借人或物

来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理。

《蚊子和狮子》这则寓言借蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告诉人们：做事要不骄不躁，

永远保持清醒头脑，成功只是暂时的，不能因一时成功而得意忘形。②寓言都采用比较夸张、

幽默，甚至有点荒诞的手法来讲述故事。《蚊子和狮子》中蚊子、狮子都能说话，体现了这

一特点。③寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲

学。《蚊子和狮子》仅二百多字，却能告诉人们深刻的道理。

【解析】

10.本题考查材料内容的理解和概括。

根据材料二第②段“寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃

的人生哲学”的内容分析，这句话直接解释了材料一中画线句“寓言是一个魔袋，袋子很小，

却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西”的含义。材料一画线句用“魔

袋”的比喻强调寓言形式短小但内涵丰富，能够通过简短的故事传达深刻的道理；而材料二

第②段的这句话则明确指出寓言“短小精悍”“不用很多字”即可“讲述大道理，传达深邃

的人生哲学”，二者在内容上完全对应，共同揭示了寓言“以小见大”的文体特点。

11.本题考查补写句子。

续写句需与材料一原文语境连贯。原文前两句均用比喻（“魔袋”“怪物”）描述寓言的特

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点一一形式短小却蕴含深刻哲理，且具有“故事”与“哲理”的双重性。续写句也需用比喻

延续这一主题。结合个人阅读寓言的体验，体现寓言带来的启示或思考。

材料一将其比作“魔袋”和“怪物”，正是为了形象化这一特点。因此，续写的比喻也应围

绕“形式与内容的对比”或"认知的转变”展开，例如：可将其比作一颗种子，看似微小却

能生长出参天大树般的智慧；或比作一把钥匙，能打开心灵深处的大门。

12.本题考查材料内容的理解和概括。

根据材料二第⑤段“其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理

性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的”的内容分析，作者用“其实”一词转折，直

接反驳了前文贝特尔海姆的否定态度，明确表达了自己不同的看法，即认为寓言对儿童有正

面价值和阅读意义。因此，作者的态度是不赞同“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文

学”这一观点。

根据材料二第④段“我认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品”

内容分析，作者以《伊索寓言》为例，直接将其定位为“儿童文学”的代表作，这从文学史

的角度论证了寓言可以作为儿童文学。

第⑤段“其实，寓言对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养

儿童思维能力的作用是不可忽视的”作者从寓言的功能和价值出发，强调了其哲理性对儿童

思维发展的积极作用，从而论证了它适合儿童阅读并有重要价值。据此概括回答即可。

13.本题考查材料内容的理解和分析。

根据材料二第①段“它的主要特点是‘借物论理'，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一

个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个经验或哲理”的内容分析，这是寓言

最核心的特点，即通过故事蕴含道理。《蚊子和狮子》这则寓言借蚊子、狮子、蜘蛛这些动

物之间发生的故事，最后点明”这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人”的

道理，生动地阐释了做人不能骄傲自满、得意忘形的经验教训，完美体现了“借物论理”的

特点。

根据材料二第②段“无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张、幽默，甚至

有点荒诞的手法来讲述故事”的内容分析，寓言的故事叙述方式具有艺术夸张和想象色彩。

《蚊子和狮子》中，蚊子可以飞到狮子面前进行挑衅和对话，并且能够战胜强大的狮子，这

种情节在现实中是不可能发生的，充满了夸张和荒诞的意味，使故事既生动有趣又引人深思。

根据材料二第②段“寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃

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的人生哲学”的内容分析，寓言形式简洁但内涵深刻。《蚊子和狮子》全文仅一百多字，情

节紧凑，语言精练，但却完整讲述了一个一波三折的故事，并揭示了一个普遍而深刻的人生

哲理：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑，成功只是暂时的，不能因一时成功而得意忘形。

充分体现了寓言短小精悍、言近旨远的特点。

素养拓展题

第三关：探源寓言-素养提升阁

两篇寓言是智慧的起点,广阔的寓言世界更藏着无穷奥秘!学校精心打造“素养提升阁”,

邀请大家跳出单篇文本，拓展阅读古希腊寓言、中国传统寓言，探究寓言的文体特点、对比

不同故事的寓意差异、分享阅读感悟与生活联结。在这里，我们将锻炼信息整合、逻辑思辨

与文化迁移能力，让寓言滋养心灵、启发思考，争做“探源寓言小博士”，一起在经典中探

索更多智慧宝藏！

14.谨慎怀疑15.狮子称呼饲养员“亲爱的”，形象的写出了狮子和饲养员

的亲密关系，说明狮子经过长期人工饲养已经形成了对饲养员的依赖，完全失去了狮子的本

性；“从没有”强调了狮子己经习惯了饭来张口的生活。16.寓意：环境的变化犹如催

化剂，能悄悄改变人的本性。（言之有理即可）

启示：在生活中，环境的变化不可避免。这时，我们就需要像莲花一样“出淤泥而不染，濯

清涟而不妖"保持自己的本性，不忘初心、牢记使命，朝着自己人生的既定方向努力前行。

【解析】这篇文章通过黑豹和狮子的对话，隐喻了对失去自然生存环境的动物的关注。作者

借黑豹的好奇与困惑，批判了人类将野兽困在狭小笼子的行为，使本应在大自然中威风凛凛

的狮子变得懒散、依赖人类，并失去了原有的野性。这不仅揭示了一种对自然和自由的丧失，

也反映了人类对动物的规训导致其逐渐脱离本性。故事提醒读者思考人与自然和动物的关系,

反省对待自然的态度。

14.本题考查文章内容理解。

第①空：已知题干信息“毛骨悚然”可定位到第③段“从隔壁笼响了起来，黑豹听了，觉得

毛骨悚然”，再根据第④段中的“黑豹谨慎地靠到笼边去”可提炼出：谨慎。

第②空：已知题干信息“惊奇”可定位到第⑬段“'且慢，让我问问你，你的名字是狮子吗？'

黑豹更加惊异了"，再根据第⑮段中的“它竟然连我的名字也怀疑起来”可提炼出：怀疑。

15.本题考查词语效果。

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“亲爱的”是一种极为亲近的称呼。狮子称饲养员为“亲爱的”，可见它与饲养员的亲密关

系。根据第⑯段中的“动物园里有一部分狮子，并不是从野外捕获的，而是在笼子里繁殖出

来的。它们一生一世都住在笼子里，从来没有自己捕过一只野兽”和句中的“有时丢给我一

只活兔，我就衔着它在笼子里来回走一阵，然后把它吃掉。有时给我一桶碎肉和骨头，我就

把它们吃了"可知，狮子作为“兽中之王”，本应是野性和自由的象征，但在这里却对饲养

员产生了依赖，甚至用上了“亲爱的”这样的称呼。这种亲密关系说明狮子已经经过了长期

的人工饲养，形成了对饲养员的依赖。这种依赖使得狮子完全失去了其作为野生动物的本性，

不再具备自己捕食猎物的能力。

“从没有”是从来没有的意思。联系“我从没有自己去抓过一只猎物”可知，狮子在回答黑

豹的问题时，强调自己“从没有自己去抓过一只猎物”。这是一个绝对的否定，表明狮子在

笼养期间完全没有进行过任何捕食行为。强调了狮子已经习惯了饭来张口的生活。它不再需

要自己去捕食猎物,而是完全依赖于饲养员提供的食物C这种习惯的形成，进一步证明了狮

子己经失去了其作为野生动物的基本能力。

16.本题考查阅读启示。

寓意：根据第⑫段中的“没有，亲爱的饲养员到来的时候，有时丢给我一只活兔，我就衔着

它在笼子里来回走一阵，然后把它吃掉。有时给我一桶碎肉和骨头，我就把它们吃了，用我

生着倒钩的舌头把盆壁舔个精光。我从没有自己去抓过一只猎物”和第⑯段中的人们猎获

了狮子以后，把它们养在铁笼里，让它们一代一代繁衍，动物园里有一部分狮子，并不是从

野外捕获的，而是在笼子里繁殖出来的。它们一生一世都住在笼子里，从来没有自己捕过一

只野兽，也从来没有•在宽阔的原野跑过一趟”可知，狮子被从野外抓回来以后，就一代代养

在笼子里，生活环境的变化改变了它们的习性，它们已经习惯了饭来张口的生活，再也没有

了曾经的野性。对于人来说，也是这样，环境的改变会在不经意间