2025-2026学年人教版七年级地理上册第三章《陆地和海洋》每课时学习任务单汇编（含六个任务单）

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第一节大洲和大洋（第1课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.通过地图、数据和活动，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布状况。

2.运用世界地图说出七大洲的名称、大小、轮廓、界线和位置等特点，初步培养学生对

地球表层海洋和陆地的认知。

课前学习任务

1.准备一个地球仪。

2.回顾教材中关于东西半球和南北半球划分的知识点。

3.阅读教材附录世界地形图，观察“陆地与海洋的分布”，对七大洲的分布形成初步印

象。

课上学习任务

【学习任务一】概括世界海陆分布状况

1.实验证明：

活动准备：地球仪，记录单

活动步骤：用手多次抛、接地球仪，记录右手拇指接触到“地球”海洋和陆地的次数。

活动记录：

右手树指接触点次数（画正字）

海洋

陆地

活动结论：

2.数据证明：

读图，了解世界海陆面积比例。

3.教具证明：

(1)转动地球仪，任选一个半球，估算海洋和陆地所占比例。

(2)观察地球仪，看看彼此相连的是海洋还是陆地。

(3)观察地球仪，石看海洋和陆地主要集中分布在南半球还是北半球。

【学习任务二】绘制七大洲分布图

1.“看”：读图，发挥想象，巧记各大洲名称及轮廓，区分各大洲面积大小。

2.“剪”：参照教材图3.4及教材附录世界地形图，在彩纸上用简单的几何图形勾勒出各

大洲轮廓(或在白纸上勾勒轮廓后填充色彩)，剪下来并标注名称。

3.“画”：参照教材附录世界地形图，在白纸上绘制简易经纬网。(如赤道、南北回归线、

南北极圈、本初子午线，180。经线，也可增加其他经线)

4.“拼”；

(1)赤道横穿哪几个大洲的大陆？哪些大洲主要分布在东半球？哪些大洲主要分布在西

半球？

(2)结合图3.5和图3.8,观察各大洲的相对位置，将各大洲摆放在合适的位置。

【拓展与提升】

1.大洲之间的分界线

(1)哪些大洲的大陆是相连的？哪些大洲的大陆仅以海峡相隔？

(2)结合教材图3.6,在世界地形图上找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲的分界线。说出亚洲

与其他大洲的相对位置。

(3)在世界地形图上找出北美洲和南美洲的分界线。

2.特殊的南极洲

对照教材图3.4相关数据，为什么在绘制的这幅图里，南极洲比大洋洲大好多倍？

推荐的学习资源

1.图书《美丽的地球》系列。

2.纪录片《七个世界一个星球》。

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第一节大洲和大洋(第2课时)

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.运用地图，从位置上区别海和洋，知道海有哪些类型。

2.「解四大洋的名称、曲积和形状等基本概况。

3.阅读地图，说出四大洋的分布。

4.收集资料，结合实例，说出海洋对人类生产生活的影响。

课前学习任务

1.复习海陆分布和七大洲等学习内容。

2.以小组的形式收集与海洋有关称谓的文字资料，如“发源的宝库”“盐类的故乡”“蓝

色家园”。

课上学习任务

【学习任务一】认识四大洋

I.四大洋中，面积最大的是:面积最小的是；轮廓呈“S"状的是0

2.描述四大洋的地理位置。

（1）太平洋位于（大洲名称）之间，北部以海峡与

北冰洋相通。

（2）北冰洋被（大洲名称）包围，主要位于（纬线名

称）内,大部分地区终年.

（3）大西洋位于（大洲名称）之间。

（4）印度洋位于（大洲名称）之间，全部位于（填

“东”或“西”）半球。

3.在图中相应位置填写四大洋的名称。

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本地图来源：£义芬教育教科书地理七年级上册》申图号：GS京（2024）0435号

【学习任务二】认识海洋对人类的意义

4.在世界地形图中找出马六甲海峡、白令海峡、巴拿马运河和苏伊士运河，将它们沟通

的海洋名称分别填入表中。说说它们被称为海上交通线咽喉”的原因。

海峡或运河沟通的海洋海峡或运河沟通的海洋

马六甲海峡白令海峡

巴拿马运河苏伊士运河

5.分享收集的资料，谈谈对海洋称谓的理解。

6.结合自身经验，举例说说海洋对我们生活的影响。

推荐的学习资源

纪录片《走向海洋》。

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第二节世界的地形(第1课时)

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.在世界地形图上指出主要山脉，体会陆地地形的高低起伏差异大。

2.阅读分层设色地形图，观察地形分布的大势，认识世界的主要地形区及分布，理解不

同地区间地形的差异。

课前学习任务

充分阅读教材，准备世界立体地形模型、黏土材料等。

课上学习任务

【学习任务一】

认识著名的山脉，了解世界的两大山脉带

(1)阅读世界地形图，找到喜马拉雅山脉、阿尔卑斯脉、落基山脉、安第斯山脉、乌拉

尔山脉、大分水岭等：

(2)对照教材图3.15,将以上山脉标注出来，描述山脉的大致延仰方向；根据所学知识，

描述以上山脉所在的大洲和大致方位。

很多山地呈条带状分布，并沿着一定方向延伸，形成了许多高大绵长的山脉。世界上著

名的两大山脉带，分别是亚欧大陆南部山脉带(阿尔卑斯山脉一喜马拉雅山脉)，和太平洋沿

岸山脉带(落基山脉一安第斯山脉)。

【学习任务二】

活动探究：亚洲的主要地形区及分布

(1)观察亚洲的地形类型(在图中观察并找到青藏高原、蒙古高原、西西伯利亚平原、昆

仑山脉、伊朗高原、德干高原、东北平原等地形区)；

(2)合作找出主要地形区分布在亚洲的大致方位；

(3)尝试描述亚洲的高低起伏和变化趋势。

亚洲主要地形类型有高原、山地等，复杂多样。亚洲地区中部较高，四周低。

【学习任务三】

活动探究：世界的主要地形区及分布

(1)观察感受：各小组派代表上台触摸立体的地形模型；

(2)合作查找：找到夙果盆地、青藏高原、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉、东欧平原的具体

位置：

(3)制作模型：参考世界地形图，小组合作用不同颜色的黏土制作立体的地形模型，特别

标注出重要地形区名称；

(4)描述分布：小组选派一位发言人，展示小组制作模型成果并拼贴。概括世界主要地形

区，说出其余大洲的地形分布大势(教师协助引导，其余小组补充及互评)；

(5)完成教材第53—54页活动，填写表格。

推荐的学习资源

1.地图软件：吉林一号-共生地球。

2.网站：标准地图服务系统、中国自然资源部。

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第二节世界的地形(第2课时)

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.通过观察、推测到科学测量，体验人类认识海底地形的过程，感受科技对人类认识自

然环境的巨大推动作用。

2.通过观察海底地形模型、海底地形示意图和世界地形图，认识海底地形的主要类型、

分布规律和深浅变化。

3.通过讨论、交流，感受海底地形与人类活动和科学研究等方面的联系，初步树立海洋

意识，激发探索海洋的兴趣和愿望。

课前学习任务

1.备好地理课本和地图册。

2.回顾上节课学习的主要内容。

课上学习任务

【学习任务一】观察与猜想

海洋分布着众多星星点点的岛屿，请据此推测海底的地形。拿起笔，尝试画一画吧。

【学习任务二】阅读与质疑

阅读《洋中脊是如何被发现的》。结合文本，尝试围绕海底地形提出自己感兴趣的问题,

并记录下来。

【学习任务三】分析与归纳

1.描述图中A—E的深度和地表起伏的特点。

字母深度地表起伏状况

A逐渐向海洋延伸

B陡然增大陡坡

C深沟

D深

E向上隆起，形成_______

2.依据对大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊的描述,辨识图中A-E的地形名称.

4文3城是大自栗外嫌的叵大陡坡，海水深

度从几百求腌增列几十米•

B大修祭是大通向海洋的自然延伸，海水深

及一代不艘过200架.

,海沟是火弹度冬最深的地方，常常出现今

大融放与济盐的支界处。

D

洋中年芝林分本在大洋中部妁海底山豚。

E洋盒是指宽广而又相时平坦的大洋底部。

3.读图，归纳从大位•边缘到大洋中部，海底地形的分布规律和海水深浅的变化特点。

推荐的学习资源

1.图书：《海底两万里》。

2.纪录片：《蓝色星球》《深海奇遇》《地球脉动》。

3.网站：中国科普网、科学网。

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第三节海陆的变迁（第1课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.能结合实例，说明海洋和陆地处于不断地运动变化之中。

2.能从学习大陆漂移学说产生的过程中，感受到魏格纳执着追求真理与勇于创新的科学

精神。

3.能说出海陆变迁对世界或者人类生活和生产的影响。

课前学习任务

1.了解成语“沧海桑田”的含义和出处。

2.了解北宋科学家、政治家沈括所著的《梦溪笔谈》为什么被英国科学史家李约瑟评价

为“中国科学史上的里程碑”。

课上学习任务

【学习任务一】

说明以卜.实例中，海洋和陆地产生了什么样的变化，并推测变化的原因。

实例变化推测原因

喜马拉雅山脉中的海洋生物化石

海底的古森林和古河道遗迹

荷兰的围海造陆

【学习任务二】

辩题：地球表面三分陆地七分海洋，海洋面积广大。为了实现区域发展的需求，人类可

以无限围海造陆，从而解决上地资源紧缺的问题。

我的观点：

【学习任务三】

通过问顾魏格纳的研究历程，我总结一个学说的发展经历可以包括这些阶段:

我从他的身上学到这些精神:

推荐的学习资源

推荐阅读:

1.《海陆的起源》：本书是魏格纳的经典代表作，系统地阐述了大陆漂移学说。

2.《海洋密码科普丛书：神奇的海陆变迁和失落的人类文明》：本书以科普的形式介绍了

海陆变迁的相关知识。

推荐观看：

1.《地球脉动》第三季：这部自然纪录片的第一集名为“海陆之间”，展示了海岸昔的生

物如何适应环境变化。

2.《蓝色星球》：这部自然纪录片介绍了地球上的海洋生态系统，包括海洋的形成、演化

以及人类活动对海洋的影响。

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第三节海陆的变迁（第2课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.结合“六大板块分布示意图”，说出板块构造学说的基本观点，并运用板块运动的观

点解释地理现象。

2.结合“六大板块分布示意图”“世界火山、地震带分布图”，说出世界两大火山、地震

带的分布，尝试解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。

课前学习任务

1.预习课本第61—64页，说出六大板块的名称，7■解板块构造学说的基本观点。

2.了解近期发生的火山喷发、地震所在地区，并将大致位置在世界地图上标注出来。

课上学习任务

【学习任务一】

1.全球大致划分为六大板块，分别是板块、板块、

板块、板块、板块、板块,

板块在不断地运动着。

2.板块几乎全是海洋。

【学习任务二】

1.模拟实验

实验内容：探究板块运动对地表形态的影响

实验材料：两本地理课本(或类似厚度的书籍)

探究过程：利用两本地理课本演示板块的挤压和张裂运动，讨论可能形成的地表形态。

记录表：

板块运动方向可能形成的地表形态

挤压

张裂

2.用板块运动的观点解释下列地理现象

(1)珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升？

⑵红海为什么在不断扩张？

(3)地中海为什么在不断缩小？

3.得出结论

在板块的处，两个板块发生碰撞，在陆地常常形成:两个板块发生米裂，

常常形成或。

【学习任务三】

读“六大板块分布示意图”“世界主要火山、地震带分布图”，分析世界火山、地袋带的

分布与板块运动的关系。

结论：一般来说，板块内部地壳比较,板块交界地带，地壳比较