2025-2026学年统编版七年级语文上册 第21课《小圣施威降大圣》情境任务分层作业（含答案）

21《小圣施威降大圣》（情境任务分层作业）

基础巩固题

第一关：字词仙宫-点石成金坊

同学们！《小圣施威降大圣》里那些奇妙的文言字词，就像散落仙宫的神秘符文，破解

它们，就能读懂这场惊心动魄的神魔大战！为帮助大家掌握字词精髓，学校特开启”字词仙

宫•点石成金坊”活动。这是一场字词魔法之旅，完成挑战，你就能拥有点石成金的文言学

习超能力，快来仙宫开启你的修炼之路吧！

1.阅读下面语段，回答问题。

大圣慌了手脚，就把金被棒捏做xi£i花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，下在

树梢•头钉•住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻mi不见，一齐吆•喝道：“走了这猴精也！走了这

猴精也！”

⑴给加点字注音。

金箍•棒（）树梢•（）钉•住（）吆•喝（）

⑵根据拼音写汉字。

xiu（）花针寻mi]）

（3）“走了这猴精也！走了这猴精也！”一句运用了________的修辞手法。

（4）语段中画横线的“藏”“飞”的词性是词。

2.下列语句的修辞方法与其他三项不同的一项是（）

A.忽见一只飞禽，似青鹦，毛片不青；似鹭鹭，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。

B.牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗根。

C.伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。

D.见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。

3.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。对此种写法理解有误的一项是

（）

A.这种写法增加了故事的曲折性和趣味性，使情节更加跌宕起伏

B.如果孙悟空直接变成最厉害的，就会减少很多变化和对抗的过程，故事可能会变得单

调

C.这样写削弱了孙悟空的本领，体现不出他的机智勇敢。

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D.这种写法通过主角不断地尝试和应对挑战，来展现情节的复杂性和人物的智慧。

4.（24-25七年级上-广东潮州・期末）下列有关《小圣施威降大圣》的分析，表述不正确

的一项是（）

A.大小二圣变身斗法的背景是：孙悟空大闹天宫，犯了天条，还自名为“齐天大圣”，

所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只“妖猴”。

B.大小二圣大战几百个回合，表明变身斗法的艰苦曲折，旗鼓相当，也表明孙悟空的本

领高强、骁勇顽强、机智灵活、难以降服。

C.二郎神等人对孙悟空有“泼猴”“猴精”“湖孙”“畜生”“猴儿”等含贬义的称呼，

这突出表现了瞧不起、敌视孙悟空的态度。

D.有关《小圣施威降大圣》的歇后语有：二郎神斗孙悟空一一你变我也变；孙悟空变土

地庙一一里外不是人：二郎神出战一一以一敌百。

5.下列关于《西游记》有关内容的阐述，有误的一项是（）

A.《西游记》讲述唐僧与孙悟空、猪八戒、沙悟净三个徒弟，一路上历尽艰险、降妖伏

魔，经历了九九八十一难取得真经的故事。

B.《西游记》中，孙悟空是一个重要人物，他身上表现出不畏强权、蔑视权威、敢于反

抗、惩恶扬善、除暴安良的精神。

C.《西游记》是我国古代第一部现实主义章回体小说，创作于明代，作者是吴承恩。

D.从《西游记》中我们可以体会到：成功的路上充满了磨难，没有哪一种成功是一帆风

顺的；只有不断克服各种困难，才能取得最终的胜利。

6.（24-25七年级上-山东临沂・期末）下列标点符号使用错误的一项是（）

A.吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做

出自己的贡献。

B.他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网

一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的一一这也正是这些衣服的优点。”

C.沂水的地下画廊、天上王城，沂南的竹泉村，蒙阴的蒙山都是我省著名的旅游景点。

D.第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？

有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

7.（24-25七年级上-山东烟台・期末）下面语段中没有语病的一项是（）

①从追梦到起跑、从奔跑到领跑，中国高铁成为世界领跑者，让中国为之骄傲、世界为

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之刮目相看的喜人成绩。②中国铁路网向祖国的每一个角落延伸，不仅加速了中国经济的快

速发展，还让百姓出行更便捷。③中国高铁像一张耀眼的名片，向世界展示着中国速度。④

中国高铁的成功表明了中国科技实力和国际竞争力的提升。

A.①B.②C.③D.④

8.依次填入下面一段文字横线处的语句，请你帮小豫选择衔接最恰当的一项（）

想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。______。o______oO

①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一

②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区

③人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象

力的15%

④优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的

A.②①③④R.②④①③C.④②③①D.④③①②

能力提升题

第二关：课内秘境-探奇学堂

小圣与大圣的精彩斗法，在《小圣施威降大圣》的字里行间藏着无数秘密！学校精心打

造的“课内秘境•探奇学堂”栏目已开放！别再犹豫，快踏入这方秘境，探寻《小圣施威

降大圣》的独特魅力！

9.（24-25七年级上-福建福州-期末）名著阅读交流。

阅读名著，可以采用精读和跳读相结合的方式。请你结合《西游记》中的《小圣施威降

大圣》或《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》这两篇文章，说说你是如何运用这两种

方法进行阅读的。

小贴士

精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，

以求更高效率。

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（24-25七年级上-湖北孝感・期末）阅读下面名著选段，完成小题。

小圣施威降大圣

①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，

收了法象，掣棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”

大圣不恋战，只情跑起，将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一

齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇

身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝

道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”

②正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住,

就不见了。”二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，

卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打,大圣见了，搜的一翅飞起，变

做一只大鹤老，冲天而去「二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来

喙。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中

暗想道：这湖狮必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿，

飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹘，毛片

不青；似鹭鹭，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，

打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似蹶鱼，花鳞不见；似黑鱼，

头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的

啄一嘴。那大圣就推出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因喋他不着。他

见水响中，见一条蛇押出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长

嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，

立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一

弹子把他打个蹦踵。

⑤那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座上地庙儿：大张着口，似个庙

门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗板。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一

根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙：急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立

在后面，笑道：”是这瑚孙了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在

后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗板，

后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗杈是我眼睛。若打了牙，

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捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

（节选自《西游记》）

10.第③段中关于孙悟空“尾巴”的交代有什么作用？

11.选文描述两人打斗，紧张中透着诙谐，语言妙趣横生。试举一例简析。

12.小圣为什么要来降大圣？请根据原著，概括之前的主要情节。

素养拓展题

第三关：课外阅读-九霄云游阁

当《小圣施威降大圣》的奇幻世界与其他神话故事相遇，会掀起怎样的想象风暴？学校

全新推出“课外阅读•九霄云游阁”活动，邀你踏上神话阅读的云游之旅！云端之上，神

话宝藏正等待你去发现，快来加入这场奇妙的云游，提升阅读思辨力吧！

（24-25七年级上•河南安阳・期末）阅读下面文字，完成小题。

喜鹊在枝头

魏丽饶

①寒冬腊月，我走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。

②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站来接。

我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。空气很冷，山间静幽幽的，只

有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊,它就落

在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往

前走。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。

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③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。

我下意识地放慢脚步。让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，

转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望

来路，不知不觉问，我已经将下车的站台落在了另一座山头。

④喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的

山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影

从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是

不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方。

⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将

树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。

那只花喜鹊落在枝头，不再理我，而是全神贯注于枝头的i颗红柿子上。它的动作不慌不忙，

很有章法C先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口C连啄

四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子

的另外一面，如法炮制。我看得出神，驻足良久。

⑥“姑娘，您这是干什么呢？”

⑦“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树

林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的护林员。

⑧老人很和善，也健淡。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这

片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公

路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。

⑨“为啥？”

⑩“留给鸟儿们过冬。”

⑪说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。

⑫以前工作的地方，在上海康平路上的一槿老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有棵

不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子口

渐成熟，院主人却从不急于采摘。而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相

分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。

⑬人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情。该是一种幸

运，也许它正将我引向一帆风顺，我心中对这次出差的任务也充满了信心。

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⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”

鳏迟疑了一下，有点不好意思。

⑯“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”

⑰从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他爽朗地笑着，让人恍然感受

到了鸟儿的心情。

（选自《人民日报》，有改动）

13.一只小小的喜鹊牵动了“我”的情思。请阅读②一④段，用简洁的语言将右图补充完整。

A.喜鹊扯开翅肠飞走了喜鹊跟“我”走走停停

忘记了疲劳和寒冷B.C.

14.文章第②段划线处的环境描写有什么作用？

15.请阅读文章中两处与声音有关的语句，回答括号内的问题。

（1）先是站在旁边的树枝上观♦察♦一阵儿，挑•个满意处，一口啄•进去，又啄•一口。（赏析加点

词的表达效果）

（2）“一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里，点燃一拄炮仗。”（请

从修辞角度进行赏析）

16.阅读以下“链接材料”，结合文章内容，谈谈你从中获得了怎样的启示。

【链接材料】

“友善”是社会主义核心价值观的价值准则之一，它是指人与人、人与社会、人与自然

环境的关系。“友”是友好。表现友好，这是行为要求、是表面现象；“善是善良。心怀善

意，这是心理要求、是内心态度。所以，“心怀善意的友好”才是“友善”。这个词是对于

人与人、人与社会、人与自然环境的关系的完整诠释。

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（24-25七年级上•湖南永州•期末）请你和小文一起阅读《父亲的半瓶酒》，完成下面小

题

父亲的半瓶酒

贾平凹

①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。

②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太

久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却没来，只是每月寄一张小女儿的照片，叮咛我

好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锹呢！但听说

你喝泗厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接

到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老

人家一些FI子八

③但是，没过多久，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上

却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，

也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得

不该让父亲来。但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了。

④老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，

他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜着看我，怯怯地刚走到我面前，突

然转身扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”

⑤父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边层子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但

夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他

说话，他也很高兴。一到晚上，家里来了很多人，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续

发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心

里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手

去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到

东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推

门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话,我心里愈发难受了。

⑥从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该

回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱着孩子到东边房子去了。这个星期天，

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一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上一一“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里

去逛逛。到了田野，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，

腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。

又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又

反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，

我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听

人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，

我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不

会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。

搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不

要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝

喝,我也要喝的.”

⑦他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那

不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。

⑧喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，

他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看看它，从此再

没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。

（节选自《语文世界》，有删改）

17.小文设计了一个表格来梳理文章内容。请根据选文内容，和他一起完成表格。

情节发展“我”的心理

父亲嘱咐“我”好好写作，劝“我”不要喝酒。①

②慌恐（难受）

父亲到商店买了一瓶酒和一包酱羊肉，让“我”坐下。③

④感动

18.文中有很多令小文感动的语句，他摘录了第⑤段中的画线句，请你结合语境，从描•写•手•

法的角度进行赏析。

一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话。

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19.小文还批注了一个问题，请你和他一起思考解决：标题《父亲的半瓶酒》有什么作用？

参考答案与试题解析

21《小圣施威降大圣》(情境任务分层作业)

基础巩固题

1.(1)gushoodingyoo

⑵绣觅

⑶反复

⑷动

【解析】(1)本题考查字音。

金箍棒(jingUbdng)：古典小说《西游记》中孙悟空使用的兵器。

树梢(shushoo)：树的顶端。

钉住(dingzhu)：固定住。

吆喝(yaohe)：大声喊叫或叫卖；呼唤吆喝；大声驱赶。

(2)本题考查字形。

绣花针(xiuhuazhen)：专门用来绣花刺绣的针，比一般针短而细。

寻觅(xunmi)：寻求；探索。

(3)本题考查修辞手法。

“走了这猴精也”这句话重复出现两次，运用了反复的修辞手法，写六兄弟认为孙悟空离开

了。

(4)本题考查词性。

“藏”，隐蔽起来，不使人发现，为动词；

“飞”，鼓动翅膀，为动词；

均为动词，故填“动”。

2.C

【解析】本题考查修辞手法。

A.“忽见一只飞禽，似青鹑，毛片不青；似鹭鹭，顶上无缕；似老鹳，腿又不红”，使用了

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排比的修辞手法，通过“似……，……不……”这样的句式，连续列举出飞禽与青鹑、鹭莺、

老鹳的相似与不同之处，增强语势，强化对这只飞禽特征的描述；

B.“牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗板”，运用了排比的修辞，以“……变做……”

句式，依次描述了牙齿、舌头、眼睛变化后的样子，使语句整齐，富有节奏感，突出变化后

的奇特状态；

C.“伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似”，使用的是比喻的修辞手法，将“长嘴”比作

“尖头铁钳子”，形象地写出长嘴的形状特点，是用一种事物来比方另一种事物；

D.“见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿”，运用了排

比的修辞，通过“……的……”这样的句式，依次罗列所见到的不同事物，使语句节奏明快，

强调见到东西的多样，渲染了一种氛围；

故选C。

3.C

【解析】本题考查内容理解。

C.有误，这种写法展现出了孙悟空面对强敌二郎神时候的随机应变，并未削弱他的本领，反

而进一步展现出他的本领高强、机智勇敢、敢于反抗；

故选Co

4.D

【解析】本题考查课文内容理解。

D.孙悟空变土地庙一一尾巴难藏，二郎神出战一一尽是天兵天将。

故选D。

5.C

【解析】本题考查名著内容识记。

C.“《西游记》是我国古代第一部现实主义章回体小说”表述有误，《西游记》是我国古代

第一部浪漫主义章回体神魔小说，而不是现实主义；

故选Co

6.A

【解析】本题考查标点符号。

A.有误，“科技强国，必定有我”是信念的主题，整个是完整的句子，故要删去引号里的句

号。

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故选Ao

7.C

【解析】本题考查病句辨析与修改。

A.成分残缺，在“让”前面加“取得了”；

B.语序不当，“加速了中国经济的快速发展”与“让百姓出行更便捷”位置应互换；

D.搭配不当，“科技实力”后面加“的增强”；

故选C。

8.C

【解析】本题考查语句衔接与排序。

首先，分析题干可知，横线前强调想象力的重要性，横线处需要填入语句衔接最恰当的一项。

④句“优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的"，进一步强调想象力对人才的重要性，

与横线前内容衔接紧密，可作为首句：②句引出大脑的功能部位，为下文说明想象力的应用

情况做铺垫；③句具体说明大脑各功能部位的应用情况，承接②句；①句对前文进行总结，

强调想象力应用的重要性。按照逻辑顺序，正确的排列应为④②③①；

故选C。

能力提升题

9.示例：阅读《从百草园到三味书屋》时，鲁迅在百草园的雪地捕鸟、在三味书屋后园游戏、

在课堂上描绣像等故事情节十分有趣，我通过鉴赏、做批注的方式进行精读。拜师、读书等

故事情节枯燥无味，我不感兴趣，就选择了跳读。精读和跳读相结合的方式，既可以帮助我

深入了解鲁迅儿时的“童真童趣”，又可以提高阅读效率。

【解析】本题考查名著阅读方法分析。作答时从《小圣施威降大圣》和《从百草园到三味书

屋》中选择一篇文章作为阅读对象。结合小贴士可知，精读指向细腻的感受、透彻的理解和

广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高效率。因此需耍思考文章中哪些

情节、描写、语句等是具有丰富内涵、独特魅力或能引发深刻感受和广泛联想的。比如在《小

圣施威降大圣》中，大圣与小圣精彩的变化争斗过程，像大圣变作麻雀、大赭老、鱼、水蛇

等，小圣一一应对的情节，充满奇幻色彩和想象力。在《从百草园到三味书屋》中，对百草

园中植物、动物的描写，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑

棋；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草

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间直窜向云霄里去了”，生动展现了百草园的生机与乐趣。其次要找出文章中那些相对次要、

自己不感兴趣或者对理解主要内容影响不大的部分。例如在《小圣施威降大圣》中，一些对

场景的一般性描述或者无关紧要的人物对话等；在《从百草园到三味书屋》中，对于三味书

屋中一些刻板的教学规定等内容。最后说明精读和跳读相结合的方式给自己带来的阅读收获,

如更深入地理解了文章的主题、人物形象，同时提高了阅读的效率等，与答案示例最后部分

类似。

10.写孙悟空将尾巴变成旗杆，为后面写二郎神很快发现他埋下伏笔。11.示例：①写

孙悟空变做一条鱼，二郎神变做一只鱼鹰，两人都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都

变得不伦不类，两人的心理活动如出一辙。两相对照，充满趣味。②写孙悟空变成庙宇，很

快被二郎神识破，表现二郎神和孙悟空斗智的心理过程，风趣幽默。12.孙悟空大闹天

宫，玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐二郎

神擒拿孙悟空c

【解析】本题考查对原著内容的情节概括。孙悟空嫌弼马温的官职太小，大闹天宫，反下天

庭，并自封齐天大圣。玉帝派托塔李天王领天兵天将前去擒拿孙悟空。巨灵神首先去挑战，

被孙悟空打败。接着，哪吒三太子又带兵前去，仍然被孙悟空打败。观音菩萨赴蟠桃大会，

得知情形，派二郎神擒拿孙悟空。可据此概括。

10.本题考查重要情节的理解。

阅读第③段，写“大圣变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做

菩萨，眼睛变做窗根。……只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”，这为后文真君

发现他变作土地庙买下伏笔：“真君笑到：我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。

断是这畜生弄喧！”推动了故事情节的发展。

11.本题考查赏析语言。本文语言诙谐、妙趣横生。

紧张而有趣的打斗：如“孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之

下变做一根旗杆。”这里描述的孙大圣把自己的尾巴变作旗杆，就非常诙谐有趣。原来孙悟

空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。可是二郎神就是灌江口的主

人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小痛，马上就认出是假的一一因为从没见过庙

后有旗杆的。这犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一马上抓住破绽，非常有

趣味。语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空

被迫现形：“等我掣拳先捣窗板，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是

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我牙齿，窗板是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”好像二郎神真要“打牙捣眼”

似的。

还有：“果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游……

必然是那猴变的。”这里二郎神变作了鱼鹰，“飘荡在下溜头波面上”，一个“飘荡”写出

了二郎神正设计等待大圣上钩的情形，非常巧妙；而大圣变鱼儿，正“顺水正游”，本想轻

松地逃过一劫，没想到前面E有埋伏。一“飘荡”，一“顺水正游”，妙趣横生。

12.本题考查对原著内容的情节概括。

孙悟空嫌弼马温的官职太小，大闹天宫，反下天庭，并自封齐天大圣。玉帝派托塔李天王领

天兵天将前去擒拿孙悟空。巨灵神首先去挑战，被孙悟空打败。接着，哪吒三太子又带兵前

去，仍然被孙悟空打败。观音菩萨赴蟠桃大会，得知情形，派二郎神擒拿孙悟空。可据此概

括。

素养拓展题

13.喜鹊出现；失落；恍然大悟14.交代了环境的寒冷与幽静；烘托了“我”心情的沉

闷；为下文喜鹊的出现做了铺垫。15.(1)这是描写喜鹊啄食时的动词。详细具体地写

出喜鹊啄食柿子的动作，画面感很强。突出了喜鹊的聪明可爱。蕴含着作者对喜鹊的喜爱之

情。(2)运用比喻的修辞手法，将喜鹊的叫声比喻为炮仗，生动形象地写出了喜鹊的叫声清

脆响亮、连续不断的特点，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。16.示例：在现实生活中，

我们每个人都应内心有爱，时刻心怀善意，懂得去热诚帮助他人，关爱自然万物，就如同文

章中护林的老人以及能与鸟儿共享分食果子之趣的院主人，也只有这样，我们才能更好的与

人、与大自然和谐相生。

【解析】这篇散文通过作者与喜鹊的互动，展现了人与自然和谐共处的美好画面。文章以细

腻的笔触描绘了山间的静谧与生机，喜鹊的灵动与友善成为贯穿全文的线索。作者通过对喜

鹊行为的细致观察，表达了对自然生灵的尊重与喜爱。护林员的故事进一步深化了主题，揭

示了人类对自然的善意与关怀。全文语言清新自然，情感真挚，既传递了对自然的敬畏，也

体现了人与自然和谐共生的理念。

13.本题考查对内容的理解与情感概括。

A处，已知信息”忘记了疲劳和寒冷”对应第②段，根据第②段“突然不知从哪飞来一只黑

白相间的喜鹊，它就落在我前面不远处”可知，A处应填“喜鹊出现”，这是喜鹄初次出现

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在“我”眼前的情景。

B处，已知信息“喜鹊扯开翅膀飞走了”对应第③段，根据第③段“但喜鹊似乎并不领情……

我心头顿时一阵失落”可知，喜鹊飞走后“我”的心情是失落，所以B处填“失落”。

C处，已知信息“喜鹊跟‘我'走走停停”对应第④段，根据第④段“这次它动作轻灵且友

善，我恍然大悟，它是想带我去一个地方”可知，当新的喜鹊出现并友善互动时，“我”明

白了它的意图，所以C处填“恍然大悟”。

14.本题考杳环境描写作用分析。

根据第②段“空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响”可知，

“空气很冷”“山间静幽幽的”直接交代了当时环境寒冷、幽静的特点；“闷声闷气的隆隆

响”这种声音描写，结合上文“下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方”，烘托出“我”

处于偏僻之地时沉闷的心情；同时这样寒冷、幽静且略显沉闷的环境，使得喜鹊的出现变得

尤为特别，为下文“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊”中喜鹊的出现做了铺垫.

15.本题考查赏析重要词句。

(1)根据第⑤段”先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口”

可知，“观察”“挑”“啄”是一系列描写喜鹊啄食柿子的动词。“观察”体现出喜鹊的谨

慎，“挑”显示出它对食物的选择，“啄”则是具体的进食动作。这些动词连用，详细且具

体地描绘出喜鹊啄食的过程，使画面跃然纸上，让读者能真切感受到喜鹊的动作姿态。从中

突出了喜鹊在啄食时的聪明、机灵，也透露出作者对喜鹊这一行为的细致观察，字里行间蕴

含着作者对喜鹊的喜爱之情。

(2)根据第④段“一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里，点燃一挂

炮仗”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“喜鹊叫声”比作“点燃一挂炮仗"。炮仗声

是清脆响亮且连续不断的，生动形象地写出了喜鹊叫声的这些特点，在寂静的山林中显得格

外突出。同时，这样的声音也让“我”注意到喜鹊，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。

16.本题考查对内容的理解与启示。

根据第⑧段“老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原

来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便

是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分”以及第⑩段“留给鸟

儿们过冬”可知，山里的人们和护林老人对鸟儿心怀善意，通过在枝头留柿子这一友好行为，

关爱自然万物。

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根据第⑫段”以前工作的地方,在上海康平路上的一幢老洋房内……院主人却从不急于采摘。

而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食”可知，这里院主人与鸟儿共

享枇杷果，同样展现出对鸟儿的友善。结合链接材料中“'友善'是指人与人、人与社会、

人与自然环境的关系……'心怀善意的友好'才是'友善'"，我们从中获得启示：在现实

生活中，每个人都应像文中的人们一样，内心充满爱，时刻保持善良的内心态度，以实际行

动表现出对他人的友好，对自然万物的关爱。只有如此，我们才能实现人与人、人与社会以

及人与自然环境的和谐共生，让生活与世界更加美好。

17.①羞愧。②父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧。③纳闷。④父亲陪“我”喝酒，并

鼓励“我”。18.本句运用了神态描写和动作描写，“悄悄流泪”的神态表现了父亲对

儿子的暗自担忧（1分，意近即可），“装着眼花”"揉”的动作表现了他不愿意让儿子看

到自己的担心，以免儿子难过，体现了父亲对儿子的爱。19.标题的作用：①“酒”作

为线索贯穿全文（父亲一开始劝“我”戒酒，后来买酒陪“我”喝，喝剩下的半瓶酒激励着

“我”）。②暗示文章“父爱”的主题。③以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读

兴趣。

【解析】《父亲的半瓶酒》通过细腻的笔触，展现了父子之间深厚的情感与无声的关怀。文

章以父亲对儿子的劝诫为起点，逐步揭示出父亲对儿子事业与生活的关切，以及在儿子面临

困境时的默默支持。文中父亲买酒的情节，既是对儿子内心的慰藉，也是父子情感交流的象

征。作者通过细节描写，刻画了父亲隐忍、慈爱的形象，同时也反映了儿子在成长过程中对

父爱的感悟与感激。全文情感真挚，语言朴实，体现了中国传统文化中“父爱如山”的深刻

内涵。

17.本题考查内容理解概括。

一空，结合第②段“接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来

城里住，好好孝顺他老人家一些日子”以及“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁

风也要多扬几锹呢！但听说你喝酒厉宙，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，

我现在也不喝酒了”可知，父亲在信中鼓励“我”努力工作，还因自己没给“我”树好榜样

而戒酒，同时指出“我”喝酒厉害的毛病，“我”意识到自己的问题，觉得辜负了父亲的期

望。由此可知，此时“我”的心理是羞愧。

二空，结合第③段“但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了”以及第⑤段

“这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子

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去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲

在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话”可知，父亲在“我”作品引起争论，

“我”不想让他来的情况下，还是带小女儿来了，并且看到“我”因心烦对孩子不好时，悄

悄流泪，表现出对“我”的担忧。由此可知，这一情节是父亲带小女儿进城，为“我”暗自

担忧，“我”此时的心理是慌恐（难受）。

三空，结合第⑥段“我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现