强化实验教学-培养学生科学探究能力-2025-2026学年第二学期实验教学工作总结报告

强化实验教学培养学生科学探究能力——2025-2026学年第二学期实验教学工作总结报告实验教学是中小学科学、物理、化学、生物等学科的核心教学环节，是落实立德树人根本任务、培养学生科学素养和探究能力的关键路径。2025-2026学年第二学期，我校深入贯彻落实新时代教育方针，聚焦学生核心素养培育，以“强化实验教学、提升探究能力、规范教学管理”为目标，扎实推进各学科实验教学工作，不断优化实验教学模式、完善实验保障条件、提升实验教学质量，切实发挥实验教学在培养学生观察能力、动手能力、创新思维和科学态度中的重要作用。本学期实验教学各项工作有序开展、成效显著，现将具体工作情况总结如下：一、工作概况：统筹部署，夯实实验教学基础本学期，我校高度重视实验教学工作，将其纳入学校教育教学重点工作，坚持“以生为本、实验育人、注重实效”的原则，统筹规划、精准施策，确保实验教学工作落地落细、有序推进。一是强化组织领导，明确工作责任。成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长，教务处、教研处、实验中心及各学科教研组长为成员的实验教学工作领导小组，明确各部门职责分工，形成“校长统筹、部门协同、教研组落实、教师执行”的工作格局。定期召开实验教学工作专题会议，研究解决实验教学中存在的问题，部署阶段性工作任务，确保实验教学工作有序开展。二是完善管理制度，规范教学行为。结合学校实验教学实际，修订完善《学校实验教学管理制度》《实验室安全管理制度》《实验器材管理办法》《实验教学考核评价细则》等一系列规章制度，明确实验教学流程、器材使用规范、安全操作要求和考核评价标准，让实验教学工作有章可循、有规可依。同时，加强对实验教学全过程的监督管理，定期开展实验教学检查，规范教师实验教学行为，确保实验教学质量。三是优化保障条件，筑牢教学根基。一方面，加大实验教学经费投入，对现有实验室进行升级改造，检修维护实验仪器、设备，补充更换损坏、老化器材，确保实验器材完好率达到98%以上；新增一批符合新课标要求的实验设备和耗材，满足各学科实验教学需求。另一方面，加强实验室队伍建设，配备专职实验管理员3名，定期开展实验管理员业务培训，提升器材管理、实验辅助和安全保障能力；组建实验教学教研团队，由各学科骨干教师牵头，开展实验教学研究和教学改革，为实验教学质量提升提供支撑。四是覆盖全学科全年级，落实实验课时。本学期，我校实验教学覆盖小学科学、初中物理、化学、生物等所有涉及实验的学科，涵盖各年级，严格按照课程标准要求，落实实验教学课时，确保演示实验开出率100%、学生分组实验开出率100%，不挤占、不挪用实验课时，让每位学生都能参与实验、体验探究过程。二、主要工作及成效：深耕细作，提升实验教学质量（一）抓实实验教学常规，规范教学全过程坚持把实验教学常规管理作为提升教学质量的基础，严格落实“备课、上课、实验、反思、评价”全流程管理，确保实验教学规范有序。一是精准备课，突出探究性。要求教师结合课程标准和学生实际，精心设计实验教学方案，明确实验目标、实验原理、实验步骤、注意事项和探究重点，突出实验的探究性和趣味性，注重引导学生主动思考、大胆尝试。各教研组开展实验教学集体备课活动，围绕实验教学难点、重点问题展开研讨，优化实验教学设计，共享优质教学资源，提升备课质量。本学期，各学科累计开展实验教学集体备课18次，形成优秀实验教学设计46份。二是规范授课，注重实效性。教师严格按照实验教学方案开展教学，注重实验操作的规范性和安全性，引导学生有序开展实验探究。在演示实验中，教师规范操作、精准示范，让学生清晰观察实验现象、掌握实验方法；在分组实验中，教师合理分组、巡回指导，关注每位学生的实验操作情况，及时纠正不规范操作，解答学生疑问，引导学生自主完成实验、分析实验现象、总结实验结论。同时，注重培养学生的实验安全意识，要求学生严格遵守实验室安全规则，规范使用实验器材和药品，杜绝安全事故发生。三是强化反思，促进提升。要求教师课后及时撰写实验教学反思，总结实验教学中的亮点与不足，分析学生实验过程中存在的问题，提出针对性的改进措施。定期开展实验教学反思交流活动，让教师分享教学经验、交流反思心得，相互学习、共同提升。本学期，全校教师累计撰写实验教学反思120余篇，有效促进了实验教学水平的提升。（二）创新实验教学模式，激发学生探究兴趣打破传统实验教学“教师演示、学生模仿”的模式，积极探索创新实验教学方法，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和探究能力。一是推行探究式实验教学。引导教师将实验教学与探究活动深度结合，设计阶梯式探究任务，让学生从提出问题、猜想假设、设计实验、动手操作、分析论证到得出结论，全程参与探究过程，培养学生的科学探究能力。例如，小学科学学科开展“植物生长条件探究”“水的浮力实验”等探究性实验，让学生自主设计实验方案、动手操作实验、记录实验数据，在探究中掌握科学知识、提升探究能力；初中化学学科开展“酸碱中和反应”“物质的鉴别”等探究实验，引导学生大胆猜想、自主验证，培养学生的逻辑推理和实验创新能力。二是融入生活化实验，增强实用性。结合学生生活实际，设计生活化实验，让学生感受到科学与生活的密切联系，提升学生运用科学知识解决实际问题的能力。例如，初中物理学科开展“家庭电路故障排查”“简易净水器制作”等生活化实验，让学生利用生活中的常见材料开展实验，增强实验的趣味性和实用性；生物学科开展“食品保鲜方法探究”“校园植物分类调查”等实验，引导学生关注生活中的科学现象，提升科学素养。三是依托信息技术，优化实验教学。充分利用多媒体、虚拟仿真实验平台等信息技术手段，弥补传统实验的不足，优化实验教学效果。对于一些难度较大、危险性较高、不易操作的实验，通过虚拟仿真实验让学生直观感受实验过程；利用多媒体展示实验原理、实验步骤和实验现象，帮助学生理解实验重难点。本学期，我校组织教师开展虚拟仿真实验教学培训2场，各学科累计开展虚拟仿真实验教学32节，有效提升了实验教学的趣味性和实效性。（三）开展实验教学活动，搭建展示提升平台以实验教学活动为载体，搭建师生展示交流的平台，激发师生参与实验教学的积极性和主动性，提升实验教学质量。一是开展学生实验技能竞赛。组织开展“中小学实验技能竞赛”，设置小学科学、初中物理、化学、生物等学科竞赛项目，围绕实验操作、实验设计、实验探究等内容开展竞赛，吸引全校800余名学生参与。通过竞赛，检验学生的实验技能和探究能力，发现一批实验能力突出的学生，同时激发全体学生的实验兴趣和探究热情。本次竞赛共评选出一等奖20名、二等奖35名、三等奖50名，有效提升了学生的实验技能水平。二是举办实验教学示范课和研讨活动。组织各学科骨干教师开展实验教学示范课12节，展示优质实验教学案例，分享实验教学经验和创新方法。课后开展专题研讨活动，围绕实验教学模式创新、探究能力培养、实验安全管理等问题展开深入交流，凝聚教学共识，提升全体教师的实验教学能力。三是展示学生实验成果。举办学生实验成果展，展示学生的实验报告、实验记录、手工作品、探究性学习报告等共计300余件，全面呈现学生在实验教学中的成长与收获。通过成果展示，让学生体验实验探究的乐趣和成就感，进一步激发学生的探究兴趣和创新意识。（四）强化实验安全管理，筑牢安全防线始终将实验安全放在实验教学工作的首位，强化安全意识、健全安全制度、落实安全责任，筑牢实验教学安全防线。一是加强安全宣传教育。通过校园广播、主题班会、实验课前安全教育等形式，向学生普及实验室安全知识、实验操作规范和应急处理方法，提升学生的实验安全意识和自我保护能力。本学期，累计开展实验安全教育主题班会48节，组织实验室安全知识讲座2场，让学生熟练掌握实验安全常识。二是落实安全管理责任。明确实验教师、实验管理员和学生的安全责任，签订实验安全责任书，将安全责任落实到人。定期开展实验室安全检查，重点排查实验器材、药品、水电等安全隐患，建立安全隐患台账，发现问题及时整改，确保实验室安全无事故。本学期，共开展实验室安全检查6次，整改安全隐患12处。三是规范实验药品和器材管理。建立实验药品和器材台账，实行专人管理、专柜存放，严格执行药品领用、归还制度，确保药品和器材的安全使用和妥善保管。对易燃易爆、有毒有害药品进行单独存放，设置警示标识，严格按照操作规范使用，杜绝安全事故发生。三、存在的问题与不足在本学期的实验教学工作中，虽然取得了一定的成效，但通过自查反思和教学检查，也发现了一些问题与不足，需要在今后的工作中加以改进。一是实验教学创新力度不足。部分教师仍沿用传统实验教学模式，探究性实验设计不够深入，对学生的探究引导不够到位，难以充分激发学生的创新思维和探究热情；少数教师对信息技术与实验教学的融合运用不够熟练，未能充分发挥虚拟仿真实验等新技术的优势。二是学生实验探究能力不均衡。部分学生缺乏主动探究的意识和能力，在实验过程中过于依赖教师指导，自主思考、大胆尝试的积极性不高；少数学困生实验操作不规范，实验数据记录不完整，探究能力和实验技能有待进一步提升。三是实验器材保障仍有短板。虽然新增了部分实验器材，但部分学科的实验器材数量仍不能完全满足大规模分组实验的需求，部分实验器材更新不及时，影响了实验教学的开展；实验室的信息化建设水平仍需提升，虚拟仿真实验平台的应用范围不够广泛。四是实验教学评价体系不够完善。目前的实验教学评价主要侧重于实验操作和实验报告的完成情况，对学生的探究过程、创新思维、合作能力等方面的评价不够全面，难以全面反映学生的实验素养和探究能力。四、改进措施与未来计划针对本学期实验教学工作中发现的问题与不足，结合学校教育教学实际，制定以下改进措施和未来计划，进一步强化实验教学，提升学生科学探究能力，推动实验教学质量再上新台阶。一是深化实验教学改革，提升创新能力。加强实验教学研究，组织教师开展实验教学专题研修和培训，学习先进的实验教学理念和方法，提升教师的实验教学创新能力。鼓励教师大胆创新实验教学模式，设计更多探究性、生活化、创新性的实验项目，引导学生主动参与探究过程，培养学生的创新思维和探究能力。加大信息技术与实验教学的融合力度，扩大虚拟仿真实验平台的应用范围，优化实验教学效果。二是强化学生分层指导，促进均衡发展。加强对学生实验探究能力的分层指导，针对不同层次学生的学习需求，设计差异化的实验任务，对学困生加强基础实验操作指导，帮助其掌握实验技能；对优等生鼓励其开展拓展性、创新性实验，提升其创新能力。建立学生实验成长档案，跟踪记录学生的实验表现和探究能力提升情况，及时调整教学策略，促进全体学生均衡发展。三是完善实验保障条件，夯实教学基础。进一步加大实验教学经费投入，补充更新实验器材和设备，确保实验器材数量充足、质量达标，满足各学科实验教学需求；加快实验室信息化建设，升级虚拟仿真实验平台，丰富实验教学资源。加强实验管理员和实验教师队伍建设，定期开展业务培训，提升其专业素养和业务能力，为实验教学开展提供有力支撑。四是健全实验教学评价体系，强化评价导向。完善实验教学评价体系，构建“过程性评价+终结性评价”相结合的评价模式，不仅关注学生的实验操作和实验报告完成情况，更要重视学生的探究过程、创新思维、合作能力和科学态度的评价。将实验教学评价结果纳入学生综合素质评价和教师年度考核，强化评价结果运用，激发师生参与实验教学的积极性和主动性。五是加强校际交流合作，借鉴先进经验。积极与周边兄弟学校开展实验教学交流合作，组织教师参观学习、交流研讨，借鉴先进的实验教学经验和管理模式，结合我校实际优化实验教学工作。邀请实验教学专家来校指导，开展专题讲座和教学示范课，提升我校实验教学水平。五、总结2025-2026学年第二学期，我校实验教学工作在全体师生的共同努力下，取得了一定的成效，实验教学管理更加规范，教学模式不断创新，学生的科学探究能力和实验技能得