【初中地理】特别行政区-香港和澳门教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期（人教版2024）

第三节特别行政区——香港和澳门【教学目标】1.运用地图,说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。2.了解香港和澳门的历史沧桑和“一国两制”政策的内涵及其伟大成就;理解香港和澳门与祖国大陆文化同源,血脉相连。3.通过小组合作、案例分析,理解港澳与内地的优势互补与合作共赢,认识港珠澳大桥和粤港澳大湾区建设对港澳及区域发展的深远意义。【教学重难点】1.香港和澳门的位置、范围、地理特点及与内地的文化渊源。2.理解香港与内地“前店后厂”经济合作模式的演变及粤港澳大湾区建设带来的新发展机遇。【教学过程】出示目标(熟悉目标,明确本节课学习任务)学生齐读目标。情境导入播放视频/展示图片:播放一段融合香港维多利亚港现代都市风光、舞龙舞狮传统表演、澳门大三巴牌坊、中西结合的建筑风格以及港珠澳大桥雄伟身姿的短视频。教师导入:“同学们,在祖国的南疆,有两颗历经沧桑却愈发璀璨的‘明珠’,它们就是香港和澳门。今天,我们将化身‘地理探秘者’,开启一场深度‘双城寻踪’之旅。我们的任务是:探寻它们的自然坐标,感受它们与祖国内地的文化血脉,解密它们的经济活力,并展望它们在新时代的发展蓝图。旅程开始,首先让我们锁定它们的方位!”(一)自主学习快乐收获(学生独立完成,标记重、难点)1.引导学生快速阅读课本62~66页,完成学习手册的知识梳理部分;2.巡视学生自学情况,发现并记录学生自学过程中存在的问题;3.细读教材,勾画出重点、疑点内容。(分不同颜色进行勾画,并注意标注)自学检测(了解学生的自学情况,更好地进行课堂教学)(二)探究活动过程任务一:定坐标·识概况·溯文源地图寻踪:出示“中国政区图”和“珠江三角洲地区图”。提问:请在我们的“寻踪地图”上,快速找到香港和澳门,描述它们在中国的位置特点。(位于祖国东南沿海,珠江口东西两侧,濒临南海)追问:它们分别与哪个经济特区相邻?(香港邻深圳,澳门邻珠海)这暗示了它们与内地怎样的地缘关系?(紧密相连)明晰组成与历史:出示“香港和澳门政区图”。活动:请学生指图说出香港和澳门的组成部分。(香港:香港岛、九龙、新界及附近岛屿;澳门:澳门半岛、氹仔岛、路环岛)师:“回顾历史,这两片美丽的土地曾一度离开祖国的怀抱。但请记住这两个光荣的日子——引导学生说出回归时间(1997.7.1,1999.12.20),强调“一国两制”的伟大实践。数据对比:呈现港澳的面积、人口数据,与学生所在城市或已知城市进行对比,感知“地狭人稠”。引导思考:通过这些数据,你发现了什么?(地狭人稠)这会给城市发展带来什么挑战?(用地紧张)探究文化同源:情境设问:“尽管有过别离,但文化的根脉从未断绝。请结合你的见闻或以下材料,找找港澳与内地文化同源的证据。”材料展示/小组讨论:提供图片或简短文字资料(如:港澳也过春节、端午节、中秋节;使用汉字(繁体)、讲粤语;信奉佛教、道教;饮食习惯相似;宗亲社团众多等)。归纳提升:师生共同总结:港澳同胞与内地居民同属中华民族,共享中华文化传统,语言相通,习俗相近,血脉相连。这是“一国”的深厚基础和文化根基。任务二:解困境·谋发展提出问题:面对“地狭人稠”的困境,我们的“寻踪目标”——香港和澳门是如何拓展生存与发展空间的?合作探究——“上天入海”的智慧:材料支持:提供图文资料(如香港中环摩天大楼群、澳门国际机场填海造地示意图、香港迪士尼乐园部分填海而建等)。小组讨论:结合教材和资料,探讨港澳扩展城市建设用地的两种主要方式及其影响。归纳总结:“上天”——建设高层建筑;“下海”——填海造地。同时引导学生思考其可能带来的环境挑战,渗透人地协调观念。任务三:探经济·话联系·望未来经济面貌初探:“在有限的土地上,港澳创造了令人瞩目的经济奇迹。它们靠的是什么?”资料分析:展示香港、澳门的主要经济部门图片或数据(香港:国际贸易、金融、航运、旅游、专业服务;澳门:博彩旅游业、会展、文化创意等)。归纳特点:香港——世界著名的自由港和国际金融、贸易、航运中心;澳门——世界旅游休闲中心。深入探究——从“前店后厂”到“超级工程”与“世界级湾区”:回顾与联系:简要回顾早期珠江三角洲地区与香港“前店后厂”的合作模式,理解优势互补。超级工程——港珠澳大桥:展示港珠澳大桥的壮丽画面。探究问题:“这座被誉为‘现代世界七大奇迹’之一的港珠澳大桥,它的建成通车对香港、澳门以及珠江三角洲地区意味着什么?”(引导学生从缩短时空距离、促进人流物流资金流信息流、加强区域联系、深化合作等方面思考)总结意义:港珠澳大桥是“一国两制”框架下粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海通道,是连接三地的“同心桥”,极大提升了区域综合竞争力。国家战略——粤港澳大湾区:展示粤港澳大湾区范围图。讲解与展望:介绍粤港澳大湾区是由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳等九个城市组成的世界级城市群。强调这是国家重大发展战略,旨在建设成为充满活力的世界级城市群、具有全球影响力的国际科技创新中心、“一带一路”建设的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区。情境升华:“这意味着,香港和澳门不再仅仅是独立的‘明珠’,更是融入了一个更具竞争力的‘超级平台’。它们将与内地兄弟城市一起,携手打造全球创新发展的高地,共享祖国繁荣富强的伟大荣光。”(三)总结提升,巩固拓展——回顾“寻踪”之旅回顾梳理:师生共同回顾本节课的“寻踪”主线:定位与文脉——困境与智慧——经济与联系(从传统模式到大桥、大湾区)。板书呼应:对照完整的板书,系统梳理知识结构,强调内在联系。总结:“我们的‘双城寻踪’之旅即将结束。我们不仅找到了它们的地理坐标,更探寻了它们的文化根脉;我们不仅破解了它们的发展密码,更展望了它们融入国家发展大局的辉煌未来。相信大家深刻体会到,‘一国’是根、是本,‘两制’枝繁叶茂。香港和澳门的明天,必将在与祖国内地共同奋进的新征