六年级上册数学好玩第二课时《比赛场次》教学设计

基于学习内容“七要素”的小学数学“主题微研究”教学设计六年级上册第六单元看图找关系一、教学设计七要素具体内涵——内容线（暗线）教师做明白人活动线（明线）让学生感受价值为什么必要性：我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。因此，通过借助图表，我们可以直观地表示变量的关系，有助于函数思想在小学阶段的渗透。1.创设“汽车行驶”“足球场”的情境，引导学生发现信息。2.引发思考：观察上图，你知道了什么？是什么任务线（明线）：借助题目中给出的“汽车行驶”“足球场”的图表、从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系。知识线（暗线）：借助汽车行驶中速度快慢的变化、足球场声音高低的变化两个情景，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。本节课的核心任务（以问题形式呈现）：汽车行驶速度：下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。你知道了什么？1.汽车行驶速度：下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。（1）独立完成。把自己的发现记录到学习单上（2）合作交流。与学习小组说一说自己的发现。（3）展示汇报你愿意把自己的想法分享给全班同学吗？大胆发言吧！2.足球场内的声音：下图大致描述了某足球比赛内声音的起伏情况。怎么理解1.通过学生交流，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获得信息。2.借助回答问题，交流想法，帮助学生体会时间与速度之间的关系。3.学生在初步读图的基础上，分析汽车行驶路程的大致变化情况，体会路程、时间和速度三者之间关系，渗透函数思想。4.通过上题的经验，逐步引导学生读懂稍复杂的图表。有什么用1.结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。2.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，提高观察分析能力。3.能看懂用图来描述的事件或行为，体会数形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。1.基础练习。（鼓励学生再次经历读懂图表的过程）知识与能力训练第65页“练功房”第1题，填一填。2.变式练习。（侧重根据信息解决问题）课本第65页“练功房”第2题，选一选。怎么用1.借助图表，能从其中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系。2.借助具体问题的解决，帮助学生从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，体会图表在生活中的应用，体会数学图形语言简洁明了的特点，增强应用数学的意识。学得怎么样四基：在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程，能获取图表内的数学信息。四能：通过自主、合作、探究学习小组学习方式，经历观察探究的探究过程，培养学生的观察分析和语言表达能力。情感态度：感受图表与日常生活的密切联系，体会数学图形语言简洁明了的特点，增强应用数学的意识。1.课堂回顾，总结学习方法。通过本节课的学习，你有什么收获？是如何学到的？怎么学来的引导学生梳理和回顾本节课的学习历程，学会掌握分析图表中量与量之间的关系的方法。二、核心任务的确定理由和学习路径以及处理方法核心任务：汽车行驶速度：下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。（一）确定理由教科书设计了汽车行驶中速度快慢的变化、足球场声音高低的变化两个情景，借助这两个情景，让学生学会从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想，增强数学应用的意识其中，而“汽车行驶速度：下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况，你知道了什么？”是本节课学习的思维出发点。因此，“你知道了什么？”作为本课核心任务。（二）学习路径仔细观察引发思考——观察分析交流讨论——读图理解巩固深化——读懂题意灵活应用（三）处理方法：1.仔细观察，引发思考，教师可以先组织学生看图独立思考后交流，让学生说说从这幅图上了解到哪些信息，是怎么知道的。通过交流使学生明确观察图的步骤，先看横轴和纵轴分别表示的是什么，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。2.独立思考，交流讨论，通过教师引导、小组之间的交流讨论核心任务，教师引导学生从几个方面交流：形式的时间、速度及变化情况。学生初步明确图中信息以后，深入观察，来描述汽车速度的变化情况。3.变式练习，强化巩固，结合上个问题的经验，鼓励放手让学生从整体去观察分析图表，并回答相应的问题，教师根据学生的情况，