宁波教师定期考核制度

PAGE宁波教师定期考核制度一、总则（一）目的为加强宁波教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，规范教师考核工作，特制定本制度。通过定期考核，全面、客观、公正地评价教师的德、能、勤、绩、廉，激励教师不断提高自身素质和业务水平，促进教育事业的健康发展。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准、程序和方法进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师积极进取，不断提高工作质量。4.定性与定量相结合原则：采用科学合理的考核指标和评价方法，将定性评价与定量评价相结合，力求考核结果客观、准确。（三）考核范围本制度适用于宁波市各级各类学校及其他教育机构（以下统称“学校”）的教师。二、考核内容与标准（一）思想政治表现1.政治立场：坚持党的基本路线，拥护党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，具有坚定的政治立场和政治觉悟。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。3.教育思想：具有正确的教育思想，积极贯彻素质教育理念，注重学生全面发展。（二）职业道德1.爱岗敬业：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，积极完成教育教学任务。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生合法权益，促进学生健康成长。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表：言行举止文明得体，以身作则，诚实守信，廉洁自律，自觉维护教师良好形象。5.终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。（三）业务水平1.教育教学能力：具备扎实的学科专业知识和教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，教学方法灵活多样，教学效果良好。2.专业发展能力：具有较强的专业发展意识和能力，积极参加各种培训、进修和教研活动，不断提高自身专业水平。3.教育科研能力：具备一定的教育科研能力，能够积极参与教育科研课题研究，撰写教育教学论文和经验总结。（四）工作业绩1.教学工作：完成规定的教学工作量，教学质量高，学生满意度高，在教学竞赛、教学成果评选等活动中取得优异成绩。2.教育工作：认真做好学生思想政治教育工作，班级管理工作成效显著，学生在品德、学业、身心健康等方面得到全面发展。3.教研工作：积极参与教研活动，在课程改革、教学方法创新等方面取得突出成果，对提高学校教育教学质量发挥重要作用。（五）廉洁自律1.廉洁奉公：自觉遵守廉洁自律各项规定，不以权谋私，不接受学生及家长的财物或其他利益。2.依法执教：严格遵守法律法规，依法履行教师职责，不从事有偿家教等违法违规行为。三、考核周期与方式（一）考核周期教师定期考核每学年进行一次，考核时间一般为每年的[具体时间段]。（二）考核方式考核采用个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校考核相结合的方式进行。1.个人自评：教师按照考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《宁波教师定期考核自评表》。2.教师互评：教师之间相互评价，评价内容包括思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面。教师互评应客观公正，实事求是，填写《宁波教师定期考核互评表》。3.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教育教学工作的评价和意见。学生评价应注重评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面，填写《宁波教师定期考核学生评价表》。4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的评价和意见。家长评价应注重评价教师对学生的关爱程度、沟通情况、教育效果等方面，填写《宁波教师定期考核家长评价表》。5.学校考核：学校考核小组根据教师个人自评、教师互评、学生评价和家长评价结果，结合教师平时工作表现，对教师进行综合考核，填写《宁波教师定期考核学校考核表》。四、考核程序（一）准备阶段1.成立学校考核小组，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表等组成，负责组织实施教师定期考核工作。2.制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序和时间安排等。3.组织考核人员学习考核工作方案和相关政策文件，熟悉考核内容和标准，掌握考核方法和程序。（二）实施阶段1.教师按照要求填写个人自评表，并在规定时间内提交给学校考核小组。2.学校考核小组组织教师进行互评，教师按照互评表的要求，对其他教师进行评价，并在规定时间内提交给学校考核小组。3.学校考核小组通过问卷调查、学生座谈会、家长会等方式，组织学生和家长对教师进行评价，并收集相关评价表。4.学校考核小组根据教师个人自评、教师互评、学生评价和家长评价结果，结合教师平时工作表现，对教师进行综合考核，填写学校考核表。（三）审核公示阶段1.学校考核小组对考核结果进行审核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.将考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核小组提出申诉，学校考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知教师。（四）结果反馈与存档阶段1.考核结果公示无异议后，学校考核小组将考核结果反馈给教师本人。教师对考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知后的[具体天数]内，向学校考核小组提出书面申诉。学校考核小组应在接到申诉后的[具体天数]内，进行复查，并将复查结果告知教师。2.学校将教师定期考核结果存入教师个人档案，作为教师奖惩、晋升、聘任等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面表现突出，在教育教学工作中取得显著成绩，学生和家长满意度高。2.合格：思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面符合要求，能够较好地完成教育教学任务，学生和家长满意度较高。3.基本合格：思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面基本符合要求，但存在一些不足之处，需要进一步改进。4.不合格：思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面存在严重问题，不能胜任教育教学工作，学生和家长满意度低。（二）结果运用1.奖励：对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各级各类评优评先活动，并在职称晋升、岗位聘任等方面予以倾斜。2.培训与发展：对考核结果为基本合格的教师，学校应进行诫勉谈话，提出改进意见，并组织针对性的培训和指导，帮助其提高业务水平和工作能力。3.待岗或解聘：对考核结果为不合格的教师，学校应视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、解除聘用合同等处理。连续两年考核结果为不合格的教师，予以辞退。六、申诉与处理（一）申诉范围教师对考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内或接到考核结果通知后的规定时间内，向学校考核小组提出书面申诉。申诉范围包括考核程序、考核标准、考核结果等方面。（二）申诉处理程序1.教师提出申诉时，应提交书面申诉材料，说明申诉理由和请求。2.学校考核小组接到申诉材料后，应及时进行调查核实，并在规定时间内作出处理决