第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计表格式

基础教育教学设计

课程基本信息学科历史年级高一学期春季课题 全球联系的初步建立与世界格局的演变教科书书名：《中外历史纲要下》必修教材出版社：人民教育出版社出版社教学目标1.通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响；2.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。教学内容教学重点：1.人口迁移与物种交换、商品的世界性流动、早期殖民扩张的表现和影响。2.全球贸易网络的形成及世界格局的改变。

教学难点：1.多角度认识新航路开辟的影响、商业革命与价格革命。

2.白银大量流入中国给中国带来的影响。教学过程【课前学习】导入“这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。”——教材p37《第6课新航路开辟》这种联系的建立对世界格局产生了什么影响？活动探究一人类认识格局的变化全球性视野的建立任务一：（1）对比教材40页两幅地图（材料1），你发现了什么？这说明了什么？材料2：人类的眼界前所未有地扩大了。地理知识不再局限于一个地区、一块大陆。整个地球的形状首次被了解和绘入地图。——斯塔夫阿里诺斯《全球通史》（2）随着人类地理知识扩大，请你推测那个时代人类哪些方面的知识会得到积累和进步？活动探究二人文、自然格局的变化二、全球性人口迁徙与物种交换材料3：罗斯比的代表作《哥伦布大交换》被誉为“世界生态环境史的奠基之作”。在《哥伦布大交换》一书中,克罗斯比用一种新的世界历史的书写方式,将全球史与生态史结合起来,让生态变迁的历史告诉生态变迁的未来，以生态视角深度读写环境变迁。任务二：（1）阅读教材，结合上述材料2，你认为“哥伦布大交换”的内涵可能指的是什么？阅读教材，观察图表材料，说一说这一时期人口迁徙对世界文明产生的影响。材料4材料516-20世纪世界人口迁移示意图全球物种交换图活动探究三世界贸易格局的变化三、全球性的商品流动任务问题3：结合教材“商品世界性流动”的内容，绘制出让茶与砂糖相遇的贸易路线思考：新航路开辟后世界贸易路线发生了哪些变化？世界贸易格局发生了怎样的变化？活动探究四世界文明格局的变化四、早期殖民扩张材料5：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬与矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性的猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。——【德】马克思《资本论》，《马克思恩格斯文集》第五卷任务4：上诉材料反映了什么？早期的殖民扩张与掠夺给欧洲、亚非拉和世界分别带来哪些影响？⑵阅读教材，完成早期殖民扩张概况表。⑶结合教材44-45页内容及上表内容，指出早期殖民扩张的影响什么商业革命？什么是价格革命？结语全球航路开辟后，全球联系的初步建立，人类的认识格局、人口格局、物种格局、贸易格局、文明格局等都发生的剧烈变化。在这一进程中，西方殖民国家给其他地区带来严重的灾难。然而，在当今经济全球化、政治多极化、文化多元化和