2026届河南省天一大联考高一下生物期末调研试题含解析

2026届河南省天一大联考高一下生物期末调研试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列哪项不属于生物多样性的内容（）A．物种多样性 B．细胞多样性C．遗传多样性 D．生态系统多样性2．进行有性生殖的生物，维持前后代体细胞染色体数目恒定的方式是：（）A．有丝分裂和减数分裂B．有丝分裂和受精作用C．有丝分裂和无丝分裂D．减数分裂和受精作用3．生物多样性的根本原因是A．遗传信息多样性 B．生态系统多样性C．生物物种多样性 D．生物性状多样性4．下列有关变异的说法正确的是A．发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，所以它是不可遗传的变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍5．下列育种过程的描述中，错误的是A．植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种B．单倍体育种过程秋水仙素作用于单倍体幼苗C．多倍体植物一般茎杆粗壮，果实较大，营养丰富D．西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为三倍体无子西瓜6．用经3H标记的n个噬菌体侵染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间后，统计得知培养基中共有噬菌体m个，试问此时培养基中含有被标记的噬菌体的比例最高是()A．n/m B．2n/m C．n/2m D．n/(n+m)7．下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是（）A．基因有完整性和独立性，但染色体结构会发生变化，从染色体转变成染色质B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方D．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合8．（10分）一个具有放射性元素标记的双链DNA噬菌体侵染未标记的细菌，若该细菌破裂后释放出n个噬菌体，则具有放射性元素标记的噬菌体占总数的（）A．1/2nB．1/nC．2/nD．1/2二、非选择题9．（10分）为探讨盐对某种植物幼苗光合作用的影响，在不同浓度NaCl条件下，对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定，结果如图。检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题：（1）叶绿体中色素提取后分离的方法是_______。（2）研究CO2在植物体内的转移途径用________方法，光合作用产生的有机物（C6H12O6）中的氧来源于原料中的_______，叶绿体中ATP的移动方向是_______。（3）当NaCl浓度在200～250mmol/L时净光合速率显著下降，自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于_______，后者主要是由于______。（4）在检测期间，该植物幼苗的光合器官在NaCl浓度为250mmol/L时，制造的有机物______（大于、小于）该植株呼吸作用消耗的有机物。10．（14分）下图是表示某种生物的细胞内染色体及核DNA相对数量变化的曲线图。据此回答下面的问题。(注：图中横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)（1）图中代表核DNA相对数量变化的曲线是__________。（2）图中0~8时期表示细胞的__________分裂过程。8处发生的生理过程是__________，8-13表示细胞的__________分裂过程。（3）细胞内含有同源染色体的区间是__________和__________。（4）若生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在1~4时期为__________个。11．（14分）下图为人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，其中甲、乙为下丘脑中的神经分泌细胞。请回答下列问题：（1）人体内神经纤维上兴奋传导方向与膜内局部电流方向____（填“相同”或“相反”）；临床上因为下丘脑损伤可导致ADH分泌不足，导致尿崩症（尿特别多等症状），则ADH是______，其分泌不足导致尿崩症的原因是___________________。（2）人在寒冷环境中，乙神经分泌细胞兴奋性提高，其分泌的激素A是________，激素B只能作用于甲状腺细胞的原因是_____________________________________。（3）在寒冷的环境中，机体也能通过神经调节促进肾上腺素的分泌，其具体的反射弧是_________。（4）若图中“下丘脑→激素A→腺垂体→激素B”过程调节着人体内性腺分泌性激素。某人下丘脑功能正常，但性激素含量不足，原因可能是_____________功能受损，临床上可通过给患者注射________来进一步诊断病因。12．已知西瓜的染色体数目2N＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：（1）图中所用的试剂①是________，该试剂的作用是_________________________________。（2）培育无子西瓜A的育种方法称为_____________________________________。（3）③过程中形成单倍体植株所采用的方法是______________。该过程利用了植物细胞的________性。用试剂①处理该单倍体植株后获得的个体是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次：（1）生物种类的多样性：生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。（2）基因的多样性：生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。因此，基因的多样性可分为种间基因的多样性和种内基因的多样性。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。（3）生态系统的多样性：地球上存在着多种多样的生态系统，生物圈是地球上最大的生态系统。在生物圈中又可以分出很多小的生态系统，如一片森林、一块草地、一块农田、一个池塘、一条河流等，即生态系统的多样性。【详解】生物多样性通常有三层主要内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性，没有“细胞多样性”，故本题答案为B。2、D【解析】减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体比体细胞的染色体减少一半，而受精作用又使染色体数目恢复到体细胞的数目，因此对于进行有性生殖的生物，维持前后代体细胞染色体数目恒定的方式是减数分裂和受精作用【考点定位】亲子代之间保持染色体数目一致的原因3、A【解析】生物多样性的根本原因是基因多样性即遗传信息多样性，A正确。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，B、C错误。生物性状多样性是基因和环境共同决定的，D错误。点睛：题干中只要问根本原因都是从基因的角度来回答的，直接原因是从蛋白质角度回答的。4、C【解析】

可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。不可遗传的变异是指环境改变引起的生物性状的改变，遗传物质没有发生改变。【详解】A、发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，但遗传物质改变属于可遗传变异A错误；B、染色体变异可以用光学显微镜直接观察，但基因突变不能用光学显微镜直接观察到，B错误；C、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，C正确；D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，D错误。故选C。【点睛】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型、特点及实例，区分可遗传和不可遗传的变异。5、D【解析】诱变育种利用的是基因突变，在有丝分裂旺盛的部位进行，所以植物通常选择萌发的种子活幼苗进行实验，A正确。单倍体育种过程中先用花药离体培养得到单倍体植株，然后用秋水仙素对单倍体幼苗进行染色体数目加倍，让其成为可育的二倍体植株，B正确。多倍体植物一般茎秆粗壮、果实较大且营养丰富，C正确。西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为四倍体西瓜，种子是三倍体，D错误。6、B【解析】试题分析：噬菌体的遗传物质是DNA，而DNA是双链结构，3H的标记的DNA分子n个，DNA以半保留复制的方式在大肠杆菌内复制，形成的含有3H的DNA分子数是2n，所以培养基中含有被标记的噬菌体数量是2n个，即比例最高是：2n/m。故本题选B。考点：本题考查了DNA的半保留复制的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。7、A【解析】基因具有完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也具有相对稳定的形态结构，故A错误。在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的，在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条，故B正确。体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此，故C正确。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的，故D正确。【考点定位】本题考查基因位于染色体上相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。8、C【解析】DNA分子复制是半保留复制过程，亲代噬菌体DNA的两条链分别进入两个DNA分子中，所以子代n个噬菌体中有两个含有亲代DNA的链即有放射性，C正确。试题分析：本题考查DNA复制相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力。考点：本题考查DNA相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力二、非选择题9、纸层析法同位素标记CO2类囊体薄膜→叶绿体基质光合色素含量降低胞间CO2浓度降低大于【解析】（1）采用纸层析法分离叶绿体中色素（2）可对C进行同位素标记探究CO2在植物体内的转移途径，根据光合作用的过程得出，有机物（C6H12O6）中的氧来源于原料中的CO2，叶绿体中ATP的移动方向是类囊体薄膜→叶绿体基质（3）根据光合色素的含量图，当NaCl浓度在200～250mmol/L时，光合色素含量降低，导致净光合速率下降。在夏季晴朗的中午净光合速率下降，由于气孔部分关闭，导致胞间CO2浓度降低（4）在NaCl浓度为250mmol/L时，净光合速率大于零，则制造的有机物大于该植株呼吸作用消耗的有机物。【试题分析】本题主要考查学生对光合作用过程的理解，以及对图的理解与运用。解答此题的关键是需要掌握光合作用过程的基础知识，尤其是光反应与暗反应的联系【名师点睛】光合作用的过程(1)反应式：CO2＋H2O(CH2O)＋O2。(2)过程10、曲线A减数受精作用有丝0~48~1340【解析】

根据DNA和染色体在有丝分裂和减数分裂中的变化特点可知，曲线A为DNA的变化曲线，B为染色体的变化曲线。0〜8表示的是减数分裂；8处发生受精作用；8〜13表示的是有丝分裂。具体的时间段1〜2、2〜3、3〜4、4〜5、5〜6、6〜7、7〜8依次为减Ⅰ的前期、中期、后期、减Ⅱ的前期、中期、后期和末期；9〜10、10〜11、11〜12、12〜13依次为有丝分裂的前期、中期、后期和末期。【详解】（1）DNA在间期的S期复制，是逐渐加倍的过程，所以图中代表核DNA相对数量变化的是曲线A。

（2）分析曲线图可知，图中0～8时期染色体数目和DNA数目减半，所以该段表示细胞的减数分裂过程。8处发生的生理过程是染色体数目和核DNA数目从减半恢复正常，所以8处是受精作用，8～13表示形成受精卵之后，细胞进行有丝分裂的过程。

（3）在减数第二次分裂过程（４〜８）中，细胞内不含同源染色体，而有丝分裂和减数第一次分裂过程中细胞内存在同源染色体，所以图中细胞内含有同源染色体的区间是0〜4和8〜13。（４）1～4是减数第一次分裂过程，这一阶段DNA已完成复制，但细胞还没有分裂，因此，核DNA数是染色体数的两倍，由于生物体细胞中染色体数为20条，所以一个细胞核中的DNA分子数在1～4时期为40个。【点睛】​本题考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点、受精作用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11、相同抗利尿激素肾小管、集合管对原尿中水的重吸收减少促甲状腺激素释放激素只有甲状腺细胞上有激素B相应的受体冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺腺垂体或性腺激素B【解析】

据图分析，下丘脑中的甲神经分泌细胞分泌了ADH（抗利尿激素），储存在神经垂体内，通过血液循环调节水盐平衡；下丘脑中的乙神经分泌细胞分泌了激素A作用于腺垂体，促进腺垂体分泌激素B，属于激素的分级调节，则激素A表示促甲状腺（肾上腺、性激素）激素释放激素等，激素B表示促甲状腺（肾上腺、性激素）激素等。【详解】（1）人体内神经纤维上兴奋传导方向与膜内局部电流方向相同，与膜外相反；根据以上分析已知，ADH是下丘脑分泌的抗利尿激素，抗利尿激素分泌不足导致肾小管、集合管对原尿中水的重吸收减少，进而导致尿崩症。（2）寒冷条件下，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（激素A）增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素（激素B）；由于只有甲状腺细胞上有促甲状腺激素相应的受体，所以促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞。（3）根据题意分析，在寒冷的环境中，机体