2023年秋季四年级语文教学进度计划

2023年秋季四年级语文教学进度计划一、前言本学期四年级语文教学，将继续以《义务教育语文课程标准》为指导，立足教材，面向全体学生，注重培养学生的语文核心素养。在教学中，我们将坚持工具性与人文性的统一，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为他们未来的学习和发展奠定坚实的语文基础。二、学期教学总目标1.知识与技能：*累计认识常用汉字，其中会写一定数量的汉字，要求写字姿势正确，字形规范、美观，并有一定的书写速度。*继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。*初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。*能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。*养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。*能在口语交际中认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。*学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。养成阅读的好习惯，课外阅读总量不少于规定标准。2.过程与方法：*引导学生主动参与课堂学习，鼓励自主探究、合作交流，体验学习语文的乐趣。*指导学生掌握基本的阅读方法，如精读、略读、默读，并能运用这些方法进行课外阅读。*培养学生观察、想象、联想的能力，鼓励学生将课内所学迁移到课外，在生活中学习语文。*指导学生学习修改习作，培养自我修改和相互修改的能力。3.情感态度与价值观：*感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。*培养热爱祖国语言文字的情感，乐于运用语文进行表达和交流。*在阅读和习作中，体验积极的人生态度和正确的价值观，学会关爱他人，理解生活。*培养勤于阅读、乐于动笔的好习惯，激发对文学作品的兴趣。三、教学进度安排(约十八周，具体周次可根据学校实际教学日历调整)周次单元/主题课时主要教学内容教学重点提示:-----:--------------------:---:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**第1-2周****第一单元：自然的画卷**8-9精读课文2-3篇（如描写自然景色、四季风光等），识字写字，口语交际（介绍一处景物），语文园地一。引导学生感受景物的静态与动态美，学习观察的顺序和方法，品味生动形象的语言。识字写字注重间架结构和易错笔顺。**第3-4周****第二单元：观察与发现**8-9精读课文2-3篇（如关于动植物生长、科学小发现等），识字写字，习作（我的观察发现），语文园地二。培养学生留心观察的习惯，学习作者是如何把观察到的事物写具体、写生动的。习作指导学生选择感兴趣的事物，写出其特点和自己的发现。**第5周****第三单元：童话寓言屋**4-5精读课文1-2篇，略读课文1篇（经典童话或寓言），识字写字，口语交际（讲童话，演童话）。感受童话的奇妙，体会寓言蕴含的道理。引导学生复述故事，扮演角色，加深理解。**第6-7周****第三单元：童话寓言屋**4-5剩余课文，语文园地三，习作（编童话故事）。习作鼓励学生大胆想象，创编情节完整、有意义的童话故事。**第8周****第四单元：生活中的启示**4-5精读课文1-2篇（通过生活小事说明道理），识字写字，初步口语交际准备。引导学生联系生活实际，理解课文所揭示的道理，学习从生活中感悟。**第9周****第四单元：生活中的启示**4-5剩余课文，语文园地四，习作（一件让我明白道理的事），期中复习开始。习作指导学生把事情的经过写清楚，重点写明白从中得到的启示。**第10周****期中复习与检测**5复习前四个单元的生字词、课文内容、语文知识，进行期中检测及质量分析。查漏补缺，巩固基础，指导复习方法。**第11-12周****第五单元：祖国在我心中**8-9精读课文2-3篇（如描写祖国风光、爱国人物、传统文化等），识字写字，口语交际（祖国，我为你骄傲），语文园地五。激发学生的爱国热情，感受祖国的伟大和文化的灿烂。学习积累描写祖国山河的好词佳句。**第13-14周****第六单元：成长的脚步**8-9精读课文2-3篇（关于童年生活、成长感悟、亲情友情等），识字写字，习作（我的成长故事），语文园地六。引导学生体会成长中的喜怒哀乐，珍惜童年时光。习作指导学生选取典型事例，表达真情实感。**第15周****第七单元：科技与生活**4-5精读课文1-2篇，略读课文1篇（介绍科技发展、生活中的科技应用等），识字写字，口语交际（我们身边的科技）。了解科技给生活带来的巨大变化，培养科学探索精神。鼓励学生畅想未来科技。**第16-17周****第八单元：经典诵读与回顾**8-9可能包含古诗、名言警句积累，综合性学习活动，或最后一个主题单元的学习，语文园地八，期末总复习开始。梳理本学期所学知识，进行系统复习。注重知识的综合运用和能力的提升。**第18周****期末复习与检测**5全面复习，模拟检测，查漏补缺，考前指导。调整心态，巩固重点，突破难点，确保学生以最佳状态迎接期末考试。备注：*以上课时包含识字写字、阅读（精读、略读）、习作、口语交际、语文园地、单元复习等各项内容。*各单元的“识字写字”应贯穿整个单元教学过程，常抓不懈。*每周应安排1-2课时的课外阅读指导或自由阅读时间。*节假日、学校活动等特殊情况需灵活调整教学进度。四、教学重点与难点1.重点：*识字与写字：准确认读生字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能规范、端正、整洁地书写，提高书写速度。*阅读能力：加强朗读训练，培养语感；学习把握课文主要内容，体会思想感情；初步掌握默读和略读的方法。*习作能力：积累习作素材，能把自己的见闻、感受和想象写清楚、写具体；学习运用积累的好词佳句，学习修改习作。*口语交际：能认真倾听，清楚表达自己的观点和感受，乐于与人交流。2.难点：*阅读理解的深度：引导学生不仅理解字面意思，更能体会关键词句的含义及表达效果，初步领悟文章的表达方法。*习作的言之有物与言之有序：帮助学生克服“无话可写”的困难，指导学生按一定顺序把内容写具体，表达真情实感。*良好学习习惯的养成：特别是持续阅读的习惯、勤于积累的习惯和认真书写的习惯。*知识的迁移运用：将课内所学的阅读方法、表达技巧等运用到课外阅读和日常习作中。五、教学措施与建议1.创设生动有效的教学情境：利用多媒体、图片、音乐、故事等多种手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。2.强化识字写字教学：遵循汉字教学规律，多渠道、多形式识字，注重写字姿势和习惯的培养，定期开展书写评比活动。3.优化阅读教学过程：坚持以读为本，读中悟情，读中积累，读中学习表达。加强朗读指导，鼓励学生个性化朗读。引导学生进行有深度的思考，鼓励质疑。4.丰富习作教学策略：降低习作门槛，激发习作兴趣。鼓励学生写真情实感，写身边小事。加强习作过程指导，重视习作讲评和修改环节，多鼓励、少批评。5.重视口语交际训练：创设交际情境，让学生有话可说，敢于表达。培养学生倾听、表达和应对的能力。6.开展丰富多彩的语文实践活动：如读书分享会、故事会、手抄报、课本剧表演等，拓展语文学习空间。7.加强培优补差工作：关注个体差异，对学习困难的学生多鼓励、多辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生提供拓展性学习内容，满足其发展需求。8.家校合作，形成合力：与家长保持沟通，争取家长的支持与配合，鼓励家长引