中小学 劳动教育月活动方案

一、活动背景与意义劳动是人的本质活动，是促进人的全面发展的重要途径。为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实发挥劳动教育在学生成长过程中的独特育人价值，引导中小学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，培养吃苦耐劳、敬业奉献的劳动精神，特制定本次中小学劳动教育月活动方案。通过系统性、多样化的劳动实践活动，让学生在亲身体验中理解劳动的意义，在动手操作中提升实践能力，在团队协作中培养责任担当，最终实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。二、活动目标1.认知目标：帮助学生理解劳动创造价值、劳动推动社会进步的道理，认识到劳动是每个人应尽的义务和光荣的权利，了解不同行业劳动者的贡献，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。2.技能目标：引导学生掌握日常生活必备的基本劳动技能，如整理收纳、简单烹饪、家居清洁、种植养护等；初步了解一些传统工艺和现代生产技术的基本知识，培养动手实践能力和创新意识。3.情感态度价值观目标：激发学生对劳动的热爱之情，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质，增强责任感和集体荣誉感，树立“幸福都是奋斗出来的”的观念，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。三、活动主题劳动砺心智，实践促成长四、活动对象全体中小学学生五、活动时间本年度某月份（具体时间待定，建议为春秋季学期中，气候适宜户外活动）六、活动内容与实施步骤（一）宣传启动阶段：营造劳动氛围，激发劳动热情（第一周）1.启动仪式：举行“劳动教育月”启动仪式，邀请劳动模范、优秀家长代表或社区工匠等进行事迹分享或发出劳动倡议，明确活动意义与要求，营造“人人爱劳动、个个讲奉献”的浓厚氛围。2.主题宣传：利用校园广播、宣传栏、微信公众号、主题班会等多种形式，宣传劳动模范事迹、劳动安全知识、劳动技能小窍门等，刊播劳动教育主题文章、图片、视频，引导学生认识劳动的价值与魅力。3.“我的劳动小目标”征集：组织学生结合自身实际，制定个人劳动教育月小目标，明确在活动期间希望掌握的一项新技能或参与的劳动项目。（二）实践体验阶段：多维开展活动，习得劳动技能（第二至三周）1.校园劳动实践区：我的校园我守护*“校园美容师”行动：划分班级卫生责任区，组织学生定期进行校园环境清扫、绿植养护、垃圾分类等劳动，参与校园文化环境布置，如制作黑板报、手抄报等。*“绿植小管家”项目：设立班级“植物角”或校园“劳动实践园”，组织学生参与播种、浇水、施肥、除草等种植活动，观察植物生长过程，记录生长日志。*“校园小主人”岗位：设立图书管理员、食堂帮厨员、课间秩序监督员等校园服务岗位，让学生在实践中体验责任与担当。2.家庭劳动责任田：我的家庭我贡献*“家务小能手”挑战：倡导学生每天坚持完成力所能及的家务劳动，如整理房间、洗碗、洗衣、做饭、照顾老人等，并鼓励家长进行指导和记录，形成“家庭劳动清单”。*“家庭美食DIY”活动：鼓励学生学习制作一道家常菜或点心，与家人分享劳动成果，感受烹饪的乐趣与家庭的温馨。*“家庭物品整理师”：学习整理自己的学习用品、衣物，协助家长进行家庭空间规划与整理，培养收纳能力和条理性。3.社会劳动体验岗：我的社会我认知*“职业体验日”活动：联系社区内的企事业单位、农场、手工作坊等，组织学生进行短期职业体验，如参观消防队、科技馆、博物馆，体验快递员、环卫工人、超市理货员等职业的工作内容（需提前做好安全预案和联系工作）。*“社区服务我参与”行动：组织学生参与社区公共卫生清洁、关爱孤寡老人、社区公益宣传等志愿服务活动，增强社会责任感。*“传统工艺传承”体验：邀请民间艺人、非遗传承人进校园或组织学生走出校园，体验传统手工艺制作，如剪纸、陶艺、编织等，感受劳动人民的智慧。4.劳动技能提升课：我的技能我掌握*专题技能培训：利用综合实践活动课、地方课程等时间，开设烹饪、缝纫、木工、电工基础、急救知识等劳动技能专题讲座或工作坊，由专业教师或邀请校外辅导员进行指导。*“变废为宝”创意制作：鼓励学生利用废旧物品进行小发明、小制作，培养创新思维和动手能力。（三）总结展示阶段：分享劳动成果，感悟劳动价值（第四周）1.“劳动成果展”：举办学生劳动成果展示会，如手工作品展、厨艺展示、劳动技能演示、种植成果展、劳动心得征文、摄影作品（记录劳动瞬间）展等，为学生提供展示交流的平台。2.“我的劳动故事”分享会：组织学生分享在劳动过程中的收获、感悟、遇到的困难及如何克服的经历，评选“最美劳动故事”。3.“劳动小能手”“优秀劳动集体”评选：根据学生在活动中的参与度、劳动表现、技能掌握情况及家庭反馈等，评选表彰一批“劳动小能手”“优秀劳动小组”“最美劳动班级”等，树立榜样，激励先进。（四）活动延伸阶段：固化劳动习惯，深化劳动教育（活动月后）1.建立长效机制：将劳动教育融入日常教育教学活动，建立学生劳动素养评价体系，将劳动表现纳入学生综合素质评价，引导劳动习惯的长期坚持。2.“劳动技能银行”：鼓励学生将学到的劳动技能进行“存储”和“兑换”，如为班级或学校提供服务，或与同学进行技能交换，形成良性互动。3.总结反思与改进：学校和班级对本次劳动教育月活动进行全面总结，收集师生反馈，分析活动成效与不足，为后续劳动教育的开展提供经验。七、活动保障措施1.组织保障：成立由学校领导、德育处、教务处、总务处、年级组长、班主任及家长代表组成的劳动教育月活动领导小组，明确职责分工，统筹协调活动开展。各班级制定具体实施计划。2.师资保障：加强对班主任、学科教师的劳动教育理念与技能培训，鼓励教师在学科教学中渗透劳动教育。积极聘请家长志愿者、社区能工巧匠、退休教师等担任校外劳动教育辅导员。3.经费与物资保障：学校根据活动需要，适当投入经费，配备必要的劳动工具、材料和场地。鼓励师生利用废旧物品自制劳动工具和材料，倡导勤俭办活动。4.安全保障：高度重视劳动安全，制定详细的安全应急预案，对学生进行劳动安全教育，明确劳动纪律和操作规程。特别是在户外活动、使用工具、涉及用火用电等环节，必须有教师在场指导和监护，确保学生人身安全。5.家校社协同：通过家长会、告家长书等形式，争取家长的理解与支持，引导家长积极配合并参与到家庭劳动教育中。加强与社区、相关企事业单位的联系与合作，拓展劳动教育实践场所。八、活动评价与表彰1.过程性评价：注重对学生劳动过程的观察与记录，通过劳动日志、照片、视频、家长反馈、同学互评等方式，全面了解学生的参与情况和进步。2.结果性评价：结合学生的劳动成果展示、技能掌握程度、心得体会等进行综合评价。3.多元评价主体：构建学生自评、互评、教师评、家长评、社会评相结合的多元评价体系。4.表彰激励：对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰奖励，颁发荣誉证书或奖品，并通过校园宣传栏、公众号等进行宣传，营造“崇尚劳动、热爱劳动、诚实劳动”的良好风尚。九、活动注意事项1.因地制宜，因材施教：根据不同学段学生的年龄特点、认知水平和动手能力，设计适宜的劳动项目和内容，注重活动的趣味性和实效性，避免“一刀切”。2.正面引导，鼓励为主：尊重学生的劳动意愿，鼓励学生积极尝试，对劳动过程中出现的失误和不足要耐心指导，多肯定、多鼓励，保护学生的劳动热情和积极性。3.注重渗透，有机融合：将劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，与学科教学内容相融合，挖掘各学