部编版四年级下册必背古诗词鉴赏-四时田园杂兴

同学们，在我们的古诗词学习中，田园诗总是像一幅淡雅清新的画卷，能带领我们走进宁静而富有生机的乡村生活。今天，我们要一同赏析的，便是南宋著名诗人范成大的田园诗代表作——《四时田园杂兴》（其二十五）。这首诗是部编版四年级下册要求背诵的篇目，它以简练的笔墨，为我们描绘了江南农村初夏时节独特的自然风光和农事景象。一、诗人简介与创作背景范成大，字致能，号石湖居士，是南宋时期的杰出诗人。他一生仕途坎坷，但也因此有机会游历各地，见识了不同的风土人情。晚年退居家乡石湖后，他对田园生活有了更深厚的观察和体验，于是写下了《四时田园杂兴》六十首。这组诗分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首，全面、生动地展现了农村四季的景色变化和农民的生活劳作，被誉为中国古代田园诗的集大成之作。我们今天学习的这首，便是“夏日”组诗中的第二十五首，着重描绘了江南夏日田园的繁茂景象和农忙时节的宁静氛围。二、原诗呈现《四时田园杂兴·其二十五》[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。三、逐句释义与赏析（一）梅子金黄杏子肥释义：初夏时节，梅子已经变成金黄色，熟透了；杏子也长得饱满肥大，挂满枝头。赏析：开篇两句，诗人便以鲜明的色彩和饱满的形态，为我们勾勒出初夏果园的丰收景象。“金黄”写出了梅子成熟时的色泽，鲜亮诱人；“肥”字用得尤为传神，不仅指杏子的体积增大，更暗示了其果肉的饱满多汁，充满了生命的活力。这两个词语，从视觉和感觉上，都给人以丰收的喜悦和满足感。（二）麦花雪白菜花稀释义：田野里，荞麦花一片雪白，而曾经盛开的油菜花则因为结籽而渐渐稀疏了。赏析：视线从果园转向田野，又是另一番景象。“麦花雪白”，荞麦花开，细小而繁密，远望一片洁白，如同冬日初雪，清新素雅。“菜花稀”则点出了季节的更替，春天盛开的油菜花此时已经凋谢，只剩下稀疏的花朵，大部分已经结出了饱满的菜籽。一个“稀”字，与上句的“肥”形成了巧妙的对比，既写出了物候的变化，也暗示了农事的进展——油菜即将收获。这一句，色彩上“雪白”与上句“金黄”相映成趣，构成了一幅色彩明丽的田园画卷。（三）日长篱落无人过释义：夏日天长，白昼漫长，篱笆旁边却很少有人经过。赏析：这一句笔锋一转，由景及人，却又未见其人，只写其“无人过”。“日长”点明了夏季的特点，日照时间长。按理说，白天长，人应该更活跃，但诗人却写“篱落无人过”。这“无人过”并非荒凉冷落，而是另有原因。联系上下文和农村生活实际，我们便能明白，此时正值农忙时节，村民们都在田间辛勤劳作，早出晚归，因此才无暇在篱笆边闲逛。这一句看似平淡，实则暗藏深意，为我们勾勒出农人们忙碌的身影（虽然没有直接描写），也为下一句的“静”做了铺垫。（四）惟有蜻蜓蛱蝶飞释义：只有蜻蜓和蝴蝶在篱笆周围自在地飞舞。赏析：这是全诗的点睛之笔。在“无人过”的宁静背景下，诗人捕捉到了动态的画面——“蜻蜓蛱蝶飞”。蜻蜓和蛱蝶（蝴蝶的一种）是夏日田园中常见的小生灵，它们的飞舞，为这宁静的田园增添了几分生机与灵动。这里，诗人运用了“以动衬静”的手法。正因为“无人过”，才更显出蜻蜓蛱蝶飞舞的自由与闲适；而这飞舞的小生灵，又反衬出乡村环境的宁静平和。这种静中有动、动静结合的描写，使得整个画面更加生动鲜活，也更能体现出田园生活的恬淡之美。同时，这飞舞的昆虫，也暗示了田园环境的优美和生态的和谐。四、整体感知与情感主旨这首诗通过描绘夏日江南田园中梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的景物特点，以及日长人稀、蜻蜓蛱蝶飞舞的宁静景象，生动展现了农村初夏时节的自然风貌和农忙景象。诗人没有直接描写农民劳作的艰辛，而是通过“无人过”的侧面烘托，让我们感受到农人们的勤劳。整首诗语言质朴自然，如同口语一般，却将一幅色彩鲜明、动静相宜的田园风光图描绘得栩栩如生，充满了生活气息。诗人以其细腻的观察和饱含深情的笔触，表达了对田园生活的热爱与赞美，对自然风光的欣赏，以及对宁静和谐生活的向往。读罢此诗，我们仿佛置身于那片金黄与雪白交织的田野，感受到了夏日乡村的独特魅力和那份久违的宁静与惬意。五、总结与学习建议《四时田园杂兴》（其二十五）是范成大田园诗的代表作之一。它的妙处在于：1.色彩鲜明，画面感强：诗人巧妙运用“金黄”、“雪白”等色彩词，使景物如在眼前。2.动静结合，以动衬静：以“蜻蜓蛱蝶飞”的动态，反衬出乡村的宁静。3.观察细致，富有生活气息：准确捕捉了初夏时节的景物特征和农事特点。对于同学们来说，学习这首诗，可以：1.想象画面：边读边想象诗中描绘的田园景象，感受诗歌的意境美。2.品味词语：重点品味“肥”、“稀”、“无人过”、“惟有”等词语的妙处。3.体会情感：感受诗人对田园生活的喜爱之