小班文明礼仪培养教案设计

小班幼儿文明礼仪启蒙教育活动方案：播撒文明种子，培育礼貌新芽一、设计理念文明礼仪是个体社会化进程中的重要基石，小班阶段作为幼儿社会性发展的关键期，是开展文明礼仪启蒙教育的黄金时段。本方案立足小班幼儿具体形象思维的认知特点和以无意注意为主的年龄特征，遵循"生活即教育"的原则，通过情境创设、游戏体验、榜样示范和家园共育等多元途径，将抽象的礼仪规范转化为幼儿可感、可知、可模仿的具体行为，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中初步建立文明礼貌的行为意识，体验友好交往的快乐，为其终身发展奠定良好品德基础。二、活动目标（一）认知目标1.初步感知日常交往中基本的礼貌用语，如"你好"、"再见"、"谢谢"、"对不起"等，并了解其简单含义。2.认识常见的文明礼仪行为，如微笑问好、轻声说话、排队等待、玩具分享等。（二）情感目标1.乐于在游戏和生活中使用礼貌用语，体验与同伴友好交往的乐趣。2.萌发对文明行为的认同感和喜爱之情，愿意模仿文明榜样。（三）技能目标1.尝试在模拟情境中运用简单的礼貌用语和行为。2.初步学习在集体活动中遵守基本的秩序，如不大声喧哗、不推挤同伴。三、活动准备（一）物质准备1.视觉材料：包含"你好"、"再见"、"谢谢"、"对不起"等场景的图片或简笔画；表现排队、分享、轻声说话等行为的情景图卡。2.道具玩偶：造型可爱的动物手偶或布偶若干（如小熊、小兔、小猫），用于情景表演。3.情景创设：设置"娃娃家"、"玩具角"等区域，提供相应道具（如电话、茶杯、积木、图书）。4.音乐：轻松愉快的背景音乐，如《你好歌》、《礼貌歌》等。5.奖励物："文明小花朵"贴纸或印章。（二）经验准备幼儿在日常生活中已有初步的与人交往经验，对成人的一些礼貌行为有模糊的观察。四、活动过程（一）情境导入：礼貌小使者来了（约5分钟）1.歌曲导入：播放《你好歌》，教师带领幼儿边唱边做简单的问候动作（如挥手、点头），营造轻松愉悦的活动氛围。2.手偶登场：教师出示小熊手偶，用生动的语气说："小朋友们好！我是小熊贝贝，今天我要和大家一起做游戏，你们欢迎我吗？"引导幼儿主动回应"欢迎"、"你好"。通过手偶的拟人化互动，激发幼儿参与活动的兴趣。（二）探索发现：礼貌用语我知道（约10分钟）1.图片观察与讨论：*教师逐一出示包含礼貌用语场景的图片（如：小朋友见面挥手说"你好"；妈妈给宝宝拿玩具，宝宝说"谢谢"；不小心碰到同伴说"对不起"，同伴说"没关系"；放学时和老师说"再见"）。*引导幼儿观察图片内容，提问："图片上的小朋友在做什么？他们说了什么？"鼓励幼儿用自己的语言描述，教师适时引导并清晰示范发音准确的礼貌用语。2.玩偶对话表演：教师操纵两个手偶进行简单对话表演，重点突出礼貌用语的运用。例如：*小兔："小熊贝贝，你好！"*小熊："小兔你好！"*小兔："这个胡萝卜给你吃。"*小熊："谢谢你，小兔！"*（小熊不小心碰掉了小兔的玩具）小熊："对不起。"*小兔："没关系。"*表演后，鼓励幼儿和手偶打招呼、说再见，初步尝试使用礼貌用语。（三）体验内化：文明行为我能行（约15分钟）1.游戏一："礼貌小电话"*玩法：提供玩具电话，幼儿两人一组，一人扮演打电话者，一人扮演接电话者。教师引导幼儿在通话开始时说"你好"，结束时说"再见"。如："喂，你好，我是小明。""你好，我是小红。""再见。""再见。"*观察重点：幼儿是否愿意开口说"你好"和"再见"。2.游戏二："玩具分享日"*玩法：在玩具角提供数量有限的新奇玩具，观察幼儿取放玩具的行为。当出现争抢时，教师介入，引导幼儿学习等待和分享："玩具宝宝想和大家做朋友，我们可以一个一个轮流玩，或者一起玩。"当幼儿主动分享时，及时鼓励："你愿意把玩具分给小朋友一起玩，真是个有礼貌的好孩子！"*引导幼儿在接受玩具时说"谢谢"。3.情景表演："轻轻说话的小客人"*教师设置"娃娃家"场景，邀请几名幼儿扮演"小客人"去"娃娃家"做客。*教师旁白引导："小客人到别人家做客，说话要轻轻的，才不会打扰别人哦。见到主人要说'你好'，离开时要说'再见'。"*幼儿表演时，教师注意观察并提醒幼儿注意音量和使用礼貌用语。（四）巩固提升：文明小花送给你（约5分钟）1.总结回顾：教师以提问方式帮助幼儿回顾今天学到的礼貌用语和行为："今天我们认识了哪些有礼貌的话宝宝？我们在玩玩具时要怎么做才是有礼貌的？"2.颁发"文明小花朵"：对在活动中积极参与、主动使用礼貌用语、表现出友好行为的幼儿，教师为其贴上"文明小花朵"贴纸，并说："你今天主动和小熊说'你好'，真棒！这朵文明小花送给你。"鼓励幼儿继续保持。五、活动延伸1.一日生活渗透：将文明礼仪教育融入幼儿一日生活的各个环节。*晨间入园：引导幼儿主动向老师、同伴问好："XX老师，早上好！""XX小朋友，早上好！"*区域活动：提醒幼儿在美工区、建构区活动时不大声喧哗，轻拿轻放材料，与同伴友好合作。*点心/进餐环节：鼓励幼儿在接过老师分发的食物时说"谢谢"，吃完后把餐具轻轻放到指定位置。*离园环节：引导幼儿与老师、同伴说"再见"。2.环境创设：在活动室墙面设置"文明小明星"展示栏，张贴幼儿表现文明行为的照片或绘画；在区角设置礼貌用语提示图。3.家园共育：*通过家长园地、班级群等方式，向家长宣传幼儿文明礼仪培养的重要性及方法，建议家长在家中为幼儿树立良好榜样，鼓励幼儿在家也使用礼貌用语。*开展"文明礼貌小标兵"家庭评选活动，鼓励家长记录幼儿在家的文明行为。六、活动反思本次活动通过多种感官参与和互动体验，使小班幼儿对文明礼仪有了初步的感知和体验。活动过程中，幼儿参与积极性较高，特别是在手偶表演和情景游戏环节，大部分幼儿能够跟随教师引导尝试使用"你好"、"谢谢"、"再见"等礼貌用语。在分享玩具环节，部分幼儿已表现出初步的分享意愿，但仍需教师及时引导和强化。后续需注意：1.个别性格内向的幼儿在公开表达方面略显拘谨，后续活动中应多给予鼓励和个别指导，创设更宽松的表达氛围。2.文明礼仪习惯的养成非一日之功，需要教师在日常生活中持续关注、反复强化，并与家长保持密切沟通，形成