2026年甘肃平凉中小学教师招聘考试题库及答案

2026年甘肃平凉中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是（

）

A.传递文化

B.发展个性

C.培养人才

D.促进社会公平答案：C

解析：教育最基本的职能是培养人才，通过教育传授知识、技能和价值观，促进个体社会化和全面发展。新课程改革的核心理念是（

）

A.以人为本

B.以教师为中心

C.以考试为中心

D.以知识为中心答案：A

解析：新课程改革的核心理念是以人为本，强调学生的主体地位和全面发展。教师职业行为准则中要求不得体罚或变相体罚学生，这体现了（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表答案：B

解析：关爱学生是教师职业行为准则中的重要内容，包括尊重学生人格、保障学生身心健康等。运动兴趣的形成过程不包括（

）

A.参与动机

B.成就体验

C.体育成绩

D.自我效能答案：C

解析：运动兴趣的形成过程包括参与动机、成就感体验、自我效能等因素，而体育成绩本身不是形成兴趣的过程，而是兴趣表现的结果。学生是教育的（

）

A.客体

B.主体

C.工具

D.手段答案：B

解析：学生是教育的主体，是学习活动的参与者和学习过程的主导者。课程标准是基于（

）制定的

A.教材

B.教学大纲

C.教育目标

D.教育法规答案：C

解析：课程标准是根据国家教育目标和课程理念制定的，指导课程设计和教学实施。教育法规定的教育基本制度不包括（

）

A.学前教育制度

B.中等教育制度

C.高等教育制度

D.职业教育制度答案：B

解析：教育基本制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和职业教育，而“中等教育制度”不属于基本制度范围，属于具体实施制度。学生在学习过程中，容易出现“高原现象”，这是指（

）

A.学习进步迅速

B.学习停滞不前

C.学习兴趣下降

D.学习方法不当答案：B

解析：高原现象是指在学习过程中，成绩停滞不前，进入平台期，出现学习进步缓慢的现象。教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.关爱学生答案：A

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容，要求教师不仅要传授知识，更要注重学生的全面发展。教学设计中的“导入”环节主要作用是（

）

A.增强学生兴趣

B.检查学生知识

C.复习旧知识

D.布置新任务答案：A

解析：导入的主要作用是激发学生兴趣，引出新课内容，为后续教学做好铺垫。新课程改革提出的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学习能力答案：D

解析：“三维目标”由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成，不包括学习能力。教育法律法规体系中，法律地位最高的是（

）

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》答案：B

解析：《中华人民共和国教育法》是教育领域的基本法律，具有最高法律地位。教师专业发展的基本途径是（

）

A.出国进修

B.课堂教学实践

C.阅读文献

D.参加考试答案：B

解析：教师专业发展主要依靠教学实践，在实践中反思、学习与提升。德育的基本途径不包括（

）

A.思想品德课

B.班主任工作

C.课外活动

D.教师道德教育答案：D

解析：德育的基本途径包括思想品德课程、班主任工作、课外活动、社会实践活动等，不包括教师道德教育。皮亚杰认为儿童的道德发展分为（

）

A.三个阶段

B.四个阶段

C.五个阶段

D.六个阶段答案：B

解析：皮亚杰将儿童的道德发展分为四个阶段：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段和公正道德阶段。教学方式变革强调的是（

）

A.教师讲授

B.学生自主学习

C.合作学习

D.互动式教学答案：D

解析：教学方式变革强调构建互动式教学环境，提升教学的实效性与学生的参与度。教学评价的改革方向是（

）

A.过程性评价

B.知识性评价

C.多元化评价

D.表现性评价答案：C

解析：教学评价改革强调多元化评价，包括形成性评价、终结性评价、自我评价与同伴评价等。在教育心理学中，学习动机中的内在动机是指（

）

A.学习为了获得奖励

B.学习为了完成任务

C.学习为了满足个人兴趣

D.学习为了应付考试答案：C

解析：内在动机是指学习者因兴趣或认同感而进行学习，是学习活动的内在驱动力。教育目的是（

）

A.教学设计的依据

B.教学实施的具体目标

C.教育活动的最终目标

D.学生学习的具体目标答案：C

解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，体现国家教育发展的根本方向与最终追求。教师职业道德规范中要求教师“廉洁从教”，其内涵是（

）

A.不接受家长礼物

B.不利用职务之便谋取私利

C.不参加任何形式的考试

D.不与学生发生恋爱关系答案：B

解析：“廉洁从教”要求教师严格自律，不利用职务之便谋取私利，维护教育的公正性。二、判断题（每题1分，共10分）教育公平是教育发展的核心目标之一。

答案：√

解析：教育公平是实现社会公平的重要基础，是教育发展的核心目标之一。教师在课堂上可以体罚学生。

答案：×

解析：根据《未成年人保护法》和《教师法》，教师禁止体罚或变相体罚学生。新课程改革强调学生是学习的主体。

答案：√

解析：新课程改革大力倡导以学生为中心的教学理念，重视学生的主体地位。教学设计应体现以学生为中心的理念。

答案：√

解析：教学设计应围绕学生的学习特点和需求，展开教学内容与方法的设计。教师在教学中应坚持“因材施教”的原则。

答案：√

解析：因材施教是教学中尊重学生个体差异的有效策略。学科核心素养是学生在课程学习中应具备的品质。

答案：√

解析：学科核心素养是学生在学习和运用学科知识、技能过程中的综合表现。教育法规中的“教育法”是由全国人大常委会制定的。

答案：√

解析：《中华人民共和国教育法》由全国人大常委会审议通过并颁布。教学评价应以学生为中心，避免单一评价方式。

答案：√

解析：教学评价应多元化、发展性，关注学生全面发展。教师应严格遵守师德师风建设规范，不得有违反职业道德的行为。

答案：√

解析：师德师风建设是教师职业发展的重要内容，教师应自觉维护职业形象。教育心理学关注的是教学过程中的学生心理变化规律。

答案：√

解析：教育心理学研究教学过程中学生的学习心理、情感变化及其规律。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

答案：新课程改革的基本理念包括以人为本、促进学生全面发展、构建开放而富有活力的课程体系、倡导自主、合作、探究的学习方式以及推行多元评价体系。

解析：新课程改革强调以学生发展为中心，尊重学生个体差异，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，推动教育的现代化与质量提升。简述教师专业发展的基本途径。

答案：教师专业发展的基本途径包括教学实践、教研活动、继续教育、自我反思与学习。

解析：教学实践是教师发展的重要来源，通过不断教学反思和持续学习，教师能够持续提升教学能力和专业素养。简述教育目的与教育方针的关系。

答案：教育目的是教育活动的最终目标，教育方针则是实现教育目的的具体指导原则。

解析：教育目的是国家对教育的总体要求和期望，而教育方针是实现这一目的的具体路径和措施，两者具有统一性与指导性关系。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师李老师在课堂上批评学生小明上课不专心，小明反驳说：“你又不是我妈，凭什么说我？”李老师感到愤怒，但在控制住情绪后，引导学生讨论课堂纪律的重要性，并以身作则，保持良好的课堂秩序。（1）问题一：李老师的做法体现了哪些教师职业道德规范？（5分）

答案：李老师的做法体现了“尊重学生”和“为人师表”的教师职业道德规范。

解析：李老师没有因学生反驳而情绪失控，体现了尊重学生的人格和权利；在课堂上以身作则，体现为人师表的示范作用。（2）问题二：请从学生心理发展的角度分析小明的反应。（10分）

答案：小明的反应体现了青少年在心理发展过程中“自我意识增强”与“情绪管理能力不足”的特点，他试图通过语言挑战老师的权威，以维护自己的独立性，但由于情绪调控能力尚未成熟，容易情绪化。

解析：青少年时期是自我意识发展的关键期，学生逐渐反对权威、渴望独立。但此阶段的情绪调控能力仍较脆弱，容易因教师的批评产生对抗情绪，教师应给予适当引导，帮助学生学会正确表达观点与调控情绪。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于物理学科核心素养的是（

）

A.信息意识

B.科学探究

C.数学建模

D.多元文化理解答案：B

解析：物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任，科学探究是核心素养之一。义务教育阶段，课程设置中包括（

）

A.体育

B.美术

C.音乐

D.信息技术答案：A

解析：义务教育阶段课程包括语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育、艺术（音乐、美术）等，信息技术属于中学阶段内容。化学反应中，生成物的总能量低于反应物的总能量，说明反应是（

）

A.吸热反应

B.放热反应

C.可逆反应

D.氧化还原反应答案：B

解析：若生成物总能量低于反应物，则反应释放能量，属于放热反应。生物学科的基本观点是（

）

A.运动与变化

B.万物有灵

C.从整体到局部

D.情境教学答案：A

解析：生物学科的基本观点包括生命系统的运动与变化、结构与功能统一、整体与部分的关系等。语文学科中“识字与写字”是（

）

A.语言运用能力

B.文化传承能力

C.基础性课程目标

D.迁移能力答案：C

解析：“识字与写字”是语文学习的基础性目标，是学生进行所有语文活动的前提。历史学科中的“史料实证”属于（

）

A.人文素养

B.社会实践能力

C.学科核心素养

D.表达与交流能力答案：C

解析：“史料实证”是历史学科核心素养之一，强调通过真实史料进行分析与论证。数学学科中“数与代数”属于（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都不是答案：A

解析：“数与代数”是数学学科知识与技能领域的重要内容。体育教学中，项目选择应该（

）

A.固定不变

B.随机调整

C.面向学生兴趣

D.全面覆盖答案：C

解析：体育教学应面向学生兴趣和特长，促进学生个性发展。美术课程中，强调“感知、体验、创造”是体现（

）

A.学科核心素养

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度答案：A

解析：美术课程强调学生的视觉感知、艺术体验和创作能力，是学科核心素养的重要体现。教育研究的选题应遵循（

）

A.个人兴趣

B.实践问题

C.理论指导

D.概念明确答案：B

解析：教育研究选题应立足于实际问题，关注教学中的现实需求与挑战。六、学科填空题（每空1分，共10分）在《义务教育语文课程标准》中，指出语文课程应（）以文化人，培养（）的生活方式。

答案：立德树人，社会主义核心价值观

解析：语文课程在立德树人方面具有独特优势，应突出德智体美劳全面发展。化学反应中，化学键断裂和生成的过程称为（）。

答案：化学反应

解析：化学反应是指物质之间通过化学键的断裂与重组发生的变化过程。生物在个体发育过程中，通过细胞分裂形成新细胞的过程称为（）。

答案：细胞分裂

解析：细胞分裂是生物个体发育的基础过程，主要包括有丝分裂和减数分裂两种类型。体育课程中，（）是提高学生身体机能和心理素质的核心手段。

答案：运动训练

解析：运动训练是体育课程中培养学生身体素质、心理素质和运动能力的重要方式。信息技术学科中，数据处理包括数据（）和数据（）两个环节。

答案：输入，输出

解析：信息技术中的数据处理过程包括数据输入、处理和输出三个环节，输入与输出是关键环节。七、学科解答题（共15分）请简述化学反应中的能量变化现象。

答案：化学反应中，反应物和生成物之间能量不同，当反应物的总能量高于生成物时，为放热反应；反之则为吸热反应。

解析：根据能量守恒原理，化学反应过程中能量的释放或吸收由反应物和生成物的总能量变化所决定，理解这点有助于掌握化学反应的热效应。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，是绿色植物特有的能量转换方式。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：

知识与技能：理解光合作用的基本过程和意义。

过程与方法：通过实验观察和资料分析，培养科学探究能力。

情感态度与价值观：形成热爱自然、珍爱生命的情感态度。（2）教学重难点分析（3分）

答案：

重点：光合作用的原料、条件和产物。

难点：理解光合作用的能量转换机制与意义。（3）教学过程设计（6分）

答案：

导入：播放阳光照射植物的视频，激发学生兴趣；

新授：讲解光合作用概念，结合实验展示植物放氧现象；

讨论：引导学生分析植物为何能够进行光合作用；

练习：设计简单的光合作用流程图填空；

小结：学生总结光合作用的重要性，教师补充说明。（4）板书设计（3分）

答案：

板书内容：

光合作用

定义：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气。

过程：原料→光能→产物

意义：能量转换、物质循环、维持生态平衡解析：教学设计应突出核心知识和能力目标，结合学生活动和实验探究，板书设计要简洁明了，便于学生理解与记忆。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（1