2026年甘肃省嘉峪关中小学教师招聘考试题库含答案

2026年甘肃省嘉峪关中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的目的是为了促进人的全面发展，这体现了教育的哪一基本规律？

A.以人为本

B.由社会制约

C.由个体发展制约

D.教育与社会发展相互促进答案：D

解析：教育与社会发展相互促进是教育的基本规律之一，强调教育作为社会的子系统，既受社会影响，也反作用于社会。新课程改革的核心目标是？

A.提高升学率

B.培养学生创新能力和实践能力

C.强化教师中心地位

D.保证课程内容的系统性答案：B

解析：新课程改革强调学生为主体，注重学生创新能力和实践能力的培养。《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资应不低于当地公务员的平均水平，体现了法律对教师的哪一方面保障？

A.教育权

B.身份权

C.经济权

D.培训权答案：C

解析：《教师法》中规定教师的平均工资应不低于当地公务员水平，明确体现了对教师经济保障的要求。教师专业发展的核心动力是？

A.制度保障

B.自我反思

C.专业培训

D.教研活动答案：B

解析：教师专业发展强调教师的自主成长和持续反思，自我反思是其核心动力。在德育过程中，教师应注重学生哪方面的发展？

A.智力发展

B.情感发展

C.社会技能发展

D.全面发展答案：D

解析：德育强调学生思想品德的培养，是学生全面发展的组成部分。教学过程的基本要素不包括？

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.学校环境答案：D

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和教学手段。教育心理学中，内化是指？

A.学生接受知识的过程

B.学生在头脑中建立起知识结构的过程

C.学生语言表达能力的提升

D.学生创造能力的发展答案：B

解析：内化是学生吸收并内化知识，建立自我认知结构的过程。学习动机理论中，认为人的行为是由内在需要驱动的是？

A.强化理论

B.认知理论

C.需要层次理论

D.先天决定论答案：C

解析：马斯洛的需要层次理论说明人的行为是由内在需要驱动的，如安全、归属和自我实现等。教师职业道德的核心是？

A.热爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.诚实守信答案：A

解析：教师职业道德的核心是关爱学生，把学生当作教育的出发点和归宿。在教育评价中，强调过程性评价的目的是什么？

A.考核学生知识掌握情况

B.提高教师教学水平

C.关注学生学习过程中的表现与进步

D.减少考试压力答案：C

解析：过程性评价关注学生在学习过程中的表现与进步，而非仅关注结果。教育的基本功能包括？

A.个体发展功能和社会发展功能

B.教育筛选功能和教育娱乐功能

C.教育价值功能和教育发展功能

D.教育选拔功能和教育惩戒功能答案：A

解析：教育的基本功能是促进个体发展和社会发展，这是一般教育理论中的共识。课程标准体现了国家对学校教育的哪一层面的要求？

A.教学方法

B.教学内容

C.教师素质

D.教育目标答案：D

解析：课程标准是国家对教育目标和学生发展要求的具体表述。教师在教学中应遵循的“教学相长”原则体现的是？

A.教师权威

B.师生平等

C.教师主导

D.学生自学答案：B

解析：“教学相长”强调师生之间的互动与共同成长，体现平等关系。教育是一种有意识地培养人的社会活动，这表明教育具有？

A.社会性

B.独特性

C.发展性

D.个体性答案：A

解析：教育是社会系统的一部分，具有鲜明的社会性特征。教学设计的首要环节是？

A.评价设计

B.目标设定

C.教学内容选择

D.方法选择答案：B

解析：教学设计的首要环节是设定教学目标，以此为依据选择教学内容与方法。教育心理学中，学习动机的类型可分为？

A.内部动机和外部动机

B.认知动机和情感动机

C.物质动机和精神动机

D.长期动机和短期动机答案：A

解析：学习动机通常分为内部动机和外部动机，内部动机来自学习者自身，外部动机来自外部奖励或压力。在学习过程中，学生对新知识进行组织和整合，属于哪一阶段？

A.领悟

B.练习

C.复习

D.综合应用答案：A

解析：学生对新知识进行组织整合是学习过程中理解与内化的阶段。教师专业发展的最高层次体现为？

A.教学反思

B.教育研究能力

C.教学创新

D.教师角色的多元化答案：D

解析：教师专业发展的最高层次是教师角色的多元化，适应多种教育情境与需求。教育政策法规中，“减负”政策主要针对的是？

A.教师负担

B.学生负担

C.家长负担

D.学校管理负担答案：B

解析：“减负”政策主要是为了减轻学生的课业负担和心理压力。教育研究中，哪种方法最适用于调查学生的行为与态度？

A.问卷调查

B.实验研究

C.行动研究

D.文献分析答案：A

解析：问卷调查是获取学生行为和态度信息的有效方法之一。二、判断题（每题1分，共10分）教学过程是学生自学的过程，教师的作用不重要。

答案：×

解析：教师在教学过程中起引导、启发和组织作用，不能忽视其重要性。新课程改革强调知识的系统性和完整性。

答案：×

解析：新课程改革更强调知识的综合性和应用性，且以学生发展为本。教育法明确规定所有教育机构必须对学生进行心理健康教育。

答案：×

解析：心理健康教育虽然是教育的重要组成部分，但并非所有教育机构都必须实施。课程标准是国家对课程教学内容的统一规定。

答案：√

解析：课程标准是国家对课程教学内容的统一性要求。教师职业道德规范的核心是“爱岗敬业”。

答案：×

解析：教师职业道德的核心是“关爱学生”，“爱岗敬业”是其重要组成部分之一。教育心理学研究的逻辑起点是教育实践。

答案：√

解析：教育心理学以教育实践为出发点，研究学习与教学的规律。学生主体性的发挥依赖于教师的权威性。

答案：×

解析：学生主体性的发展需要教师的引导与支持，而不是依赖权威。教学设计应以教师为中心来设计课程内容。

答案：×

解析：教学设计应以学生为中心，关注学生的学习需求与发展。教育过程是单向传递知识的过程。

答案：×

解析：教育是师生互动的过程，知识的传递与理解是双向的。教育公平是实现教育质量的重要保障。

答案：√

解析：教育公平能够确保所有学生获得同等的教育资源，从而促进教育质量整体提升。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。

答案：新课程改革的主要理念包括以学生发展为本，注重课程的综合性和实践性，强调学习方式的转变，倡导探究式学习，重视评价的多元化发展。

解析：新课程改革以学生为中心，旨在培养学生的综合素质，推动教学方式和评价体系的革新。教育心理学对教学实践有哪些指导意义？

答案：教育心理学有助于理解学生的学习过程，优化教学策略，提升教学质量，促进教师专业发展，增强教学的针对性和有效性。

解析：教育心理学是连接教育理论与实践的重要桥梁，能够帮助教师更好地应对教学中的各种问题。教师职业道德规范包括哪些内容？

答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六项内容。

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则，旨在引导教师树立正确的教育观念与行为习惯。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

李老师在教学过程中发现，班级中有一部分学生对学科知识掌握不牢，且课堂参与度低。她尝试改变教学方法，运用小组合作学习和情境教学方式，引导学生主动探究。一段时间后，这些学生的成绩和课堂表现都有了显著提升。（1）问题一（5分）

这一案例主要体现了哪一种教学理念？

答案：以学生为中心的教学理念

解析：案例中李老师通过改变教学方式，激发学生主动学习，体现了以学生为中心、促进学生发展的教学理念。（2）问题二（10分）

结合教育心理学理论，分析这种教学方式的有效性及其对学生的促进作用。

答案：小组合作学习和情境教学属于学生中心教学法，能够促进学生之间的交流与协作，增强学习兴趣和动机。根据建构主义学习理论，学生在主动探索和实践中构建知识，能够提高理解和应用能力，有效提升学习效果。

解析：案例中的教学方式有效激发了学生的主体意识，符合学习心理中知识建构与积极互动的原则，有助于提高学生的学习参与和成效。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项是物理学中的基本单位？

A.牛顿

B.千克

C.焦耳

D.瓦特答案：B

解析：物理学中的基本单位包括米、千克、秒，其中千克是质量的基本单位。水的三态变化过程属于哪种变化？

A.化学变化

B.物理变化

C.生物变化

D.自然变化答案：B

解析：水的三态变化只是物态改变，不涉及分子结构的变化，属于物理变化。光合作用的主要场所是？

A.叶脉

B.叶肉细胞

C.叶绿体

D.细胞膜答案：C

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，是光合作用的主要场所。在化学反应中，催化剂的作用是？

A.增加反应物

B.改变反应途径

C.提高反应温度

D.增加产物答案：B

解析：催化剂能改变反应的活化能，从而改变反应途径，提高反应效率，而不改变反应本身的平衡。三角形内角和为180度是基于哪种几何学？

A.球面几何

B.解析几何

C.欧几里得几何

D.非欧几何答案：C

解析：欧几里得几何是经典平面几何的基础，其公理系统中规定三角形内角和为180度。在生物分类中，植物的分类单位从大到小依次是？

A.界、门、纲、目、科、属、种

B.界、门、目、科、属、种

C.种、属、科、目、纲、门、界

D.属、种、科、目、门、界答案：A

解析：生物分类的等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。物理学中，力的单位是？

A.能量

B.压强

C.牛顿

D.速度答案：C

解析：力的国际单位是牛顿（N），由质量、加速度和时间等基本单位推导而来。以下哪项属于文艺复兴时期的思想家？

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.伽利略答案：D

解析：伽利略是文艺复兴时期的重要科学家，而苏格拉底、柏拉图、亚里士多德属于古希腊时期。在数学中，勾股定理适用于哪种三角形？

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.等边三角形答案：B

解析：勾股定理主要应用于直角三角形的三边关系，是直角三角形的重要性质。义务教育阶段的语文课程目标之一是？

A.培养学生的数学思维

B.培养学生的艺术素养

C.提高学生运用语言文字的能力

D.培养学生的体育技能答案：C

解析：语文课程的核心目标是提高学生的语言运用能力，包括听、说、读、写等方面的综合能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习是学生在________过程中形成________的过程。

答案：学习、知识、技能和态度

解析：填空题考察学生对教育心理学中学习概念的理解，学习是学生在主动认知过程中形成知识、技能和态度的过程。生物学中，细胞是所有________的结构和功能单位。

答案：生物体

解析：细胞是生物学中所有生物体的基本结构和功能单位，是生命活动的主要载体。物理学中，机械能包括________能和________能。

答案：动能、势能

解析：机械能是动能和势能的总和，是物理学中重要的能量概念。数学课程的内容结构包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四部分，其中________侧重于发展学生的实践能力和问题解决能力。

答案：综合与实践

解析：综合与实践活动是数学课程中特别强调应用和解决问题能力的部分。课程改革的核心是促进________的发展。

答案：学生

解析：新课程改革始终以学生发展为核心，强调以学生为中心的教学模式。七、学科解答题（共15分）请结合所学知识，解释“光合作用”的基本原理及其重要性。

答案：光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，其基本原理是通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，将光能转化为化学能，用于合成有机物。光合作用对生物圈至关重要，是地球生命得以持续的基础，也是维持大气成分稳定的重要过程。

解析：该题考查学生对生物学核心知识的掌握以及对科学原理的理解和解释能力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用”一节，内容包括光合作用的定义、公式、发生的场所和意义，以及与呼吸作用的关系。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能目标：理解光合作用的基本过程和公式，掌握其发生的场所及意义。

②过程与方法目标：通过实验观察、讨论交流，培养学生分析和归纳能力。

③情感态度与价值观目标：认识到光合作用对人类生活的价值，增强环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的定义、发生的场所及其公式。

难点：理解光合作用与呼吸作用的关系，区分两者的不同及其相互影响。（3）教学过程设计：

①导入新课（3分钟）：通过图片和提问引导学生思考植物如何制造食物。

②知识讲解（10分钟）：介绍光合作用的基本概念、过程及意义，配合板书和图示。

③实验探究（15分钟）：观察植物在光下的变化，理解光反应与暗反应的区别。

④小组讨论（8分钟）：引导学生讨论光合作用与人类的关系及环保意义。

⑤教学小结（5分钟）：总结知识点，强调光合作用对生态系统的重要性。

⑥布置作业（2分钟）：完成相关练习题，进一步巩固知识。（4）板书设计：

光合作用

1.概念：植物利用光能合成有机物

2.公式：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂

3.场所：叶绿体

4.与呼吸作用的关系：互为相反、共同维持物质循环解析：教学设计应体现以学生为中心，注重知识的掌握、能力的培养和情感态度的引导。板书设计要清晰明了，突出重点，便于学生理解与记忆。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，学生小明在解题时经常犯低级错误，如计算错误或步骤混乱。他平时表现为注意力不集