2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的根本目的是（

）

A.发展学生的智力

B.培养社会主义建设者和接班人

C.提高学生的综合素质

D.促进学生全面发展答案：B

解析：根据《中华人民共和国教育法》和新时代教育方针，教育的根本目的是培养社会主义建设者和接班人，服务国家和民族的发展需求。教育的“四个全面”战略布局中，与教育密切相关的是（

）

A.全面建成小康社会

B.全面深化改革

C.全面依法治国

D.全面从严治党答案：C

解析：“全面依法治国”强调法治建设，包括教育领域的依法治教和依法治校，是教育综合知识的重要内容。学生在学习过程中，通过观察、模仿和体验掌握知识的模式称为（

）

A.情境学习理论

B.认知发展理论

C.社会学习理论

D.建构主义理论答案：C

解析：社会学习理论由班杜拉提出，强调通过观察他人行为及其结果来学习，属于学习心理范畴。教师专业发展的核心是（

）

A.教研活动

B.教育观念更新

C.教学能力提升

D.继续教育答案：B

解析：教师专业发展不仅包括技能提升，更核心的是教育观念、教育理念的不断更新和深化。“学生中心”教学理念主要体现的是哪种教学模式（

）

A.知识传授式

B.探究式

C.班级授课制

D.自主学习式答案：B

解析：探究式教学强调学生在学习过程中的主动探究，符合“学生中心”的理念。学生在学习过程中存在的“最近发展区”理论是由（

）提出的

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.陶行知

D.杜威答案：B

解析：维果茨基的“最近发展区”理论是发展心理学的重要内容，强调学生潜在的发展水平。教育法律关系的主体包括（

）

A.教师与学生

B.教育行政机关与学校

C.教育法律关系内容

D.以上都是答案：D

解析：教育法律关系的主体包括教育行政机关、学校、教师与学生等。根据《教师法》，教师享有哪项权利（

）

A.参加进修培训

B.拒绝不合理的工作安排

C.评定学生品行

D.获取工资报酬答案：A

解析：《教师法》规定，教师有权参加各级教育行政部门组织的进修培训，以提升自身素质。规定义务教育年限的是（

）

A.《教育法》

B.《义务教育法》

C.《教师法》

D.《未成年人保护法》答案：B

解析：《义务教育法》明确规定了实施义务教育的年限，是义务教育制度的法律依据。班主任工作的首要任务是（

）

A.组织班级活动

B.维护班级纪律

C.建立良好的班级文化

D.促进学生全面发展答案：D

解析：班主任工作的核心是关注学生的全面发展，包括德智体美劳等方面。教学过程的基本环节是（

）

A.备课、上课、批改作业

B.教学设计、教学实施、教学评价

C.学习目标、学习内容、学习方法

D.教材分析、学情分析、教学策略答案：B

解析：教学过程一般包括教学设计、教学实施和教学评价三个基本环节。下列哪项不属于新课程改革的原则（

）

A.以人为本

B.综合实践

C.知识本位

D.课程结构优化答案：C

解析：新课程改革强调“以人为本”，重视学生的全面发展，而不是以知识为中心。教师职业道德规范的核心是（

）

A.热爱祖国

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.爱学生答案：B

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中的核心内容，体现了教师对职业的尊重和奉献。教育评价的根本目的是（

）

A.选拔人才

B.促进学生发展

C.提高教师水平

D.完善教学过程答案：B

解析：新课程改革强调教育评价的促进功能，是以学生发展为中心的评价理念。教育生活中，最能体现师生关系的是（

）

A.教学相长

B.师生互动

C.以学生为主体

D.教师主导答案：A

解析：教学相长是师生在教学过程中相互促进、共同发展的体现，符合教育基本规律。学生的知情意行中，最基本的心理过程是（

）

A.认知

B.情感

C.意志

D.行为答案：A

解析：认知是学生获取知识、形成观点的基础，是知情意行中的首要环节。在教学过程中，教师应注重（

）

A.强化纪律

B.提高学生成绩

C.培养学生的核心素养

D.满足家长需求答案：C

解析：核心素养是当前教育改革的重要目标，教师的教学应着眼于学生综合素质的培养。职业道德的基本原则是（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.爱岗敬业答案：B

解析：教书育人是教师职业道德的核心原则，体现教育工作者的职责。教育不能脱离社会，要与社会发展相适应，这是（

）

A.教育的阶级性

B.教育的社会性

C.教育的民族性

D.教育的历史性答案：B

解析：教育的社会性强调教育与社会发展的互动关系。下列选项中，属于课程评价内容的是（

）

A.教师教学手段

B.教学目标达成度

C.教材内容难度

D.同伴相互评价答案：B

解析：课程评价主要围绕教学目标是否达成、教学内容是否适切进行。二、判断题（每题1分，共10分）教育的规律性是指教育必须遵循一定的社会发展规律。答案：√

解析：教育具有规律性，应根据社会发展趋势和学生身心发展特点进行。教师职业道德规范中，“为人师表”要求教师做到表里如一、言行一致。答案：√

解析：为人师表是教师基本职业道德要求之一，强调行为的示范作用。学生是教育的主体，是学习的主人。答案：√

解析：以学生为中心是现代教育理念的重要体现。教育法律关系的客体指的是教育法律关系中权利与义务所指向的对象。答案：√

解析：教育法律关系的客体包括教育行为、教育财产等，是权利义务指向的内容。教育综合知识考试不包括教育心理学内容。答案：×

解析：教育综合知识考试包括教育学、心理学、法律法规等多个模块，教育心理学是其中的重要组成部分。学生的品德形成主要依赖于外部教育，而非内在发展。答案：×

解析：学生品德形成是内外因共同作用的结果，内在因素如自我意识、价值观起决定性作用。新课程改革的核心是转变学习方式。答案：√

解析：新课程改革强调从“教师中心”转向“学生中心”，学习方式是改革的重点。教育法律法规的适用对象包括所有教育参与者。答案：√

解析：教育法律法规适用于教育机构、教师、学生、家长等所有相关主体。教育的公平性体现在教育机会均等。答案：√

解析：教育公平首先表现为机会的均等，这是实现教育质量均衡的重要前提。学生的核心素养包括文化基础、自主发展和社会参与。答案：√

解析：这是《中国学生发展核心素养》提出的三大维度。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。答案：新课程改革的基本理念包括：以人为本、以学生发展为本、注重学生的主体地位、促进学生全面发展、强调课程的综合性和实践性、构建开放而有活力的课程体系。解析：新课程改革强调从学生实际出发，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，具有鲜明的时代特征。简述教师职业道德的基本内容。答案：教师职业道德包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：这些内容体现了教师职业的特殊性和对社会的示范作用，是教师职业行为的基本准则。什么是教育的“双基”目标？答案：教育的“双基”目标是指基础知识和基本技能的掌握。解析：“双基”是传统教育目标的重要组成部分，强调学生对学科知识和技能的系统掌握。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名小学五年级的学生，学习态度较为被动，课堂上很少主动发言，作业完成质量不高，与同学关系也不太融洽。班主任多次与其沟通，但效果不明显。（1）问题一：结合学生发展特点，分析小明的学习态度问题可能的原因。答案：小明的学习态度问题可能与认知发展水平、兴趣缺失、家庭教育的影响、教师教学方式等因素有关。解析：小学阶段学生处于具体运算阶段后期，逐步向形式运算阶段过渡，情感和兴趣对学习影响较大。若缺乏有效的激励措施，学生容易产生厌学情绪。（2）问题二：班主任应采取哪些有效措施帮助小明转变学习态度？答案：可通过个别谈话、设置学习目标、创设学习情境、家校沟通等方式激发小明的学习兴趣和主动性。解析：班主任应结合学生实际情况，采取个性化教育策略，增强其自信心与参与感，同时加强与家长的配合，共同促进学生的转变。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）水平式课程结构的主要特点是（

）

A.以学科为中心

B.以社会为中心

C.以学生为中心

D.知识的横向组织答案：D

解析：水平式课程结构是以知识的横向联系为特征，将知识按照主题或领域进行组织。学生在课堂上表现出较强的动机，可能是由于（

）

A.教师讲得非常好

B.科学合理的教学设计

C.学生自身的兴趣

D.以上都是答案：D

解析：教学动机的形成是多种因素共同作用的结果，包括教师教学、教学设计和学生兴趣。下列哪项是学习动机的内部驱动因素？（

）

A.考试奖励

B.老师表扬

C.学习兴趣

D.学习环境答案：C

解析：内部驱动因素主要包括个人兴趣、内在需求和自我价值实现，外部因素如奖励和表扬属于外部激励。下列哪项属于学科核心素养的范畴？（

）

A.学科知识掌握能力

B.学科思维方式

C.学科学习技能

D.以上都是答案：D

解析：学科核心素养包括知识、方法、技能、态度等多方面，是学生在学习学科过程中形成的关键能力。教学设计中，以下哪项属于教学目标设计的内容？（

）

A.教学活动安排

B.教学重难点

C.可观测的行为目标

D.教学媒体选择答案：C

解析：教学目标设计是教学设计的第一步，应具体、明确、可测量，常采用“行为+条件+标准”模式。下列哪项属于学习心理中的学习方式差异？（

）

A.记忆类型

B.学习动机

C.注意力发展水平

D.感知方式答案：D

解析：感知方式差异是学习方式差异的一种表现，还可能包括思维类型、记忆方式等。学习迁移的类型主要包括（

）

A.正迁移和负迁移

B.横向迁移和纵向迁移

C.顺向迁移和逆向迁移

D.以上都是答案：D

解析：学习迁移可以按方向分为顺向迁移和逆向迁移，按内容分为正迁移和负迁移，按水平分为横向和纵向迁移。教学中强调以学生为中心，要求教学活动（

）

A.围绕学生兴趣展开

B.采用探究式学习

C.营造民主、开放的课堂氛围

D.以上都是答案：D

解析：以学生为中心的教学理念要求教师关注学生需求，采用多样化的教学方式，促进学生的主动学习。下列哪项是学生心理健康教育的重要内容？（

）

A.情绪调节

B.人际关系处理

C.自我认知发展

D.以上都是答案：D

解析：心理健康教育涵盖情绪、认知、人际交往等多个方面，是学生全面发展的必备内容。教学创新中强调利用现代信息技术，主要是为了（

）

A.提高课堂教学效率

B.创新教学方法

C.拓展学习资源

D.以上都是答案：D

解析：现代信息技术能有效提升教学效率、丰富教学资源、创新教学手段，是教学现代化的重要体现。六、学科填空题（每空1分，共10分）教学目标通常由________、________、________三个要素构成。答案：行为、条件、标准

解析：教学目标的表述应包含可观察的行为、行为发生的条件以及达到的标准。学科核心素养中的“文化基础”主要包括________和________。答案：人文底蕴、科学精神

解析：文化基础体现为学生对中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等的理解和应用。教学评价中，形成性评价主要发生在________阶段。答案：教学过程

解析：形成性评价贯穿于教学过程，用于监控学习进程，及时调整教学策略。教师在教学中应注重学生的________发展，促进学生个性和能力的全面提升。答案：多元智能

解析：多元智能理论强调个体在不同智能维度上的发展，教师应因材施教，关注学生的多方面潜能。教学过程中，学生的________是学习的内因，教师的________是学习的外因。答案：主动性、引导性

解析：学生的学习动力来自内部，而外部的引导如教师的教学方法起到促进作用。七、学科解答题（共15分）结合教学实践，谈谈如何运用“最近发展区”理论促进学生的学习。答案：教师应根据学生当前发展水平和潜在发展水平设计教学内容，提供适当的支持和挑战，帮助学生在“最近发展区”内完成学习任务，促进其认知发展。解析：根据维果茨基的理论，教学应走在发展的前面，同时不能超越学生的能力。合理设置教学难度，激发学生学习动机，促进知识的内化和迁移。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：“三角形”章节，主要内容包括三角形的基本性质、分类以及内角和定理。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解三角形的基本性质和分类，掌握三角形内角和为180度的定理。

过程与方法：通过小组合作、动手操作等方法，培养学生的探究能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，逐步形成严谨的科学态度。（2）教学重难点分析：

重点：三角形内角和定理的发现与应用。

难点：引导学生通过动手操作验证内角和定理，理解其背后的数学原理。（3）教学过程设计：

导入：通过图片展示生活中的三角形，引发学生兴趣。

新授：让学生用纸片剪出不同三角形，测量角的大小，发现内角和规律。

探究：引导学生讨论如何通过折叠、拼接等方式验证内角和定理。

总结：归纳三角形的分类方法及内角和关系，完成课堂练习。

拓展：布置探究性作业，如探究四边形内角和的规律。（4）板书设计：

三角形

——基本性质

——分类：按边、按角

——内角和定理：三角形的内角和等于180度

——教学重难点：内角和定理的发现与应用解析：教学设计应注重