2026年甘肃省兰州市中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年甘肃省兰州市中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，“教育是有目的的活动”这一观点主要体现的是教育的哪种本质？

A.社会属性

B.文化属性

C.个体属性

D.有目的性答案：D

解析：教育的有目的性是其本质特征之一，指的是教育活动必须有明确的目标，以指导教学实践。在新课程改革中，课程标准的制定主要依据是？

A.教师教学经验

B.学生实际发展水平

C.社会需求

D.教育目标答案：D

解析：课程标准的制定以国家教育目标为依据，是课程改革的核心。根据《中华人民共和国教育法》，国家实行教育与宗教相分离，宗教活动不得妨碍？

A.学生学习

B.教师教学

C.社会秩序

D.学校管理答案：C

解析：教育法规定宗教活动不得妨碍社会秩序、教学秩序和学生身心健康。教师专业发展中的“反思性实践”主要强调教师应？

A.提高收入

B.增强技能

C.不断提升自我认识与教学行为的反思能力

D.增强社会影响力答案：C

解析：反思性实践是教师专业发展的重要方式，强调通过反思促进自身成长。皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的思维是通过什么阶段逐步发展的？

A.感知、动作、思维

B.感知、思维、语言

C.语言、思维、感知

D.思维、感知、语言答案：A

解析：皮亚杰认为儿童认知发展分为感知阶段、动作阶段和思维阶段。建构主义学习理论的核心观点是？

A.学习是知识的输入过程

B.学习是教师传授知识的过程

C.学习是学生主动建构知识的过程

D.学习是记忆知识的过程答案：C

解析：建构主义认为学生是知识的主动建构者，而不是被动接受者。下列哪一项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.继承传统

D.为人师表答案：C

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表等，不包含继承传统。教育评价改革强调“以人为本”，其目的是？

A.提高教师待遇

B.提升学生能力

C.促进学生全面发展

D.改进学校管理答案：C

解析：评价改革以促进学生全面发展为核心目标，倡导多元评价方式。早期教育目标中，促进学生“学会做人”属于哪一类目标？

A.知识目标

B.能力目标

C.情感目标

D.社会性目标答案：D

解析：“学会做人”属于社会性发展目标，涉及学生的道德品质、人际关系等方面。教育中的“最近发展区”概念是由哪位教育家提出的？

A.蒙台梭利

B.维果斯基

C.杜威

D.卢梭答案：B

解析：维果斯基提出“最近发展区”理论，强调学生潜在发展水平与实际发展水平之间的差距。下列哪一项不属于德育的基本原则？

A.导向性原则

B.灌输性原则

C.实践性原则

D.知行统一原则答案：B

解析：德育的基本原则包括导向性、实践性、知行统一等，灌输性不是其核心内容。教学中“以学生为中心”的理念主要体现为？

A.教师单向输出

B.学生自主探究学习

C.教师控制课堂

D.教材为中心答案：B

解析：“以学生为中心”强调学生在教学中的主体地位，通过自主探究学习来促进发展。根据《义务教育法》，适龄儿童少年接受义务教育的起始年龄一般为？

A.6岁

B.7岁

C.8岁

D.9岁答案：A

解析：《义务教育法》规定，六岁左右的儿童开始接受义务教育。在教育法律法规中，享有权利的同时也必须履行义务的主体是？

A.学生

B.教师

C.学校

D.家长答案：A

解析：学生在接受教育过程中，既享有权利也需履行义务。被称为“发展心理学之父”的是？

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.桑代克

D.马斯洛答案：B

解析：皮亚杰是发展心理学的主要奠基人之一，被誉为“发展心理学之父”。学习动机的产生主要是基于？

A.条件反射

B.奖惩制度

C.学习目标

D.学习环境答案：C

解析：学习动机的产生多由学习目标驱动，属于内在动机。教育心理学中，信息加工学习理论的代表人物是？

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.加涅

D.皮亚杰答案：C

解析：加涅是信息加工学习理论的主要代表人物。下列哪项是素质教育的核心？

A.知识传授

B.能力培养

C.全面发展

D.考试成绩答案：C

解析：素质教育强调学生的全面发展，重视能力、素质、个性等多方面的发展。在教学中，教师使用多媒体技术是为了体现哪种教学原则？

A.启发性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则答案：C

解析：使用多媒体技术能增强教学的直观性，有助于学生形象地理解知识点。教育评价的多元化体现在？

A.评价主体单一

B.评价方式多样化

C.评价标准统一

D.评价内容简单化答案：B

解析：教育评价的多元化指评价主体、方式、内容等的多样化。二、判断题（每题1分，共10分）教育发展必须坚持社会效益优先的原则。答案：√

解析：社会效益是教育发展的根本出发点和归宿，应优先考虑。新课程改革强调以人为本，以学生发展为本。答案：√

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，注重学生的全面发展。教育心理学研究关注学生的学习规律。答案：√

解析：教育心理学围绕学生在教学过程中的学习行为展开研究。《教师法》规定教师有进行教育教学活动和开展教育科研的权利。答案：√

解析：根据《教师法》，教师有权从事教育教学活动和开展教育科研。教师职业道德规范中规定教师要尊重学生的人格。答案：√

解析：尊重学生的人格是教师职业道德的基本要求之一。教育心理学中的“最近发展区”指的是学生当前发展水平与实际发展水平之间的差距。答案：×

解析：“最近发展区”指的是学生潜在发展水平和实际发展水平之间的差距。教学过程中，评价只对学习结果进行评价。答案：×

解析：教学评价包括对过程、方法、结果等多方面的综合评价。教师的终身学习能力是其专业发展的重要内容。答案：√

解析：教师专业发展要求终身学习，不断更新知识和技能。《未成年人保护法》保障了未成年人的受教育权。答案：√

解析：该法律明确规定了未成年人的受教育权，保障其接受教育的合法权益。教学设计应注重教师的主导地位。答案：×

解析：现代教学设计强调以学生为中心，注重学生的主体地位。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革提出“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，旨在促进学生全面发展。什么是教师职业道德规范？答案：教师职业道德规范是调整教师与他人、社会之间关系的行为准则。

解析：教师职业道德规范是指导教师职业行为的重要准则，用于规范教师的道德行为。教育中的“因材施教”原则要求教师如何对待学生？答案：要根据学生的个体差异进行有针对性的教学。

解析：“因材施教”强调根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学方法和策略。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学在推行素质教育过程中，发现学生课外活动参与率低，部分学生缺乏兴趣，课堂学习效率不高。校方决定组织跨学科主题式学习活动，以激发学生的兴趣和主动性，提升综合素养。（1）问题一（5分）：

该学校采取的教育措施体现了哪种教学理念？答案：以学生为中心的教学理念。

解析：跨学科主题式学习活动强调学生的主动参与和兴趣引导，体现了以学生为中心的理念。（2）问题二（10分）：

请结合新课程改革的理念，分析该措施对学校教育改革的意义。答案：该措施有利于促进学生主动学习，增强实践能力，符合新课程改革中倡导的以学生发展为本、注重综合素养的教育理念，有助于提升学校教育质量。

解析：该措施通过跨学科主题式学习，整合课程资源，强调学生在教学中的主体地位，符合新课程改革倡导的综合性、实践性和学生中心的原则。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项不属于遗传素质的特性？

A.先天性

B.稳定性

C.可塑性

D.种族性答案：C

解析：遗传素质具有先天性、稳定性、种族性等特性，但不具备可塑性，这属于后天环境影响的结果。学科教学中，核心素养的培养是基于？

A.知识体系

B.教学方法

C.学生个体差异

D.学科本质答案：D

解析：核心素养的培养应基于学科本质，强调知识与能力的有机结合。下列哪一项是数学学科的核心素养之一？

A.阅读理解能力

B.数学抽象

C.表达交流能力

D.历史文化素养答案：B

解析：数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数学推理、数学运算和数学建模等。语文教学中，下列哪项不是发展学生语言运用能力的途径？

A.阅读教学

B.写作训练

C.口语交际

D.思维训练答案：D

解析：思维训练属于语文核心素养的组成部分，不是直接提升语言运用能力的途径。下列哪项不属于科学探究的基本要素？

A.提出问题

B.分析数据

C.追求权威

D.做出解释答案：C

解析：科学探究基本要素包括提出问题、作出假设、收集证据、解释结果等，不包括追求权威。在信息技术教学中，教师应注重培养学生的？

A.绘画能力

B.网络安全性

C.信息素养

D.经济能力答案：C

解析：信息技术教学的核心目标是提升学生的信息素养，包括信息获取、加工和应用等方面的能力。下列哪项属于物理学科的核心素养？

A.发现问题

B.物理观念

C.历史发展观

D.文化认同答案：B

解析：物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。体育教学中，下列哪项不属于学生核心素养？

A.运动技能

B.体育道德

C.文化素养

D.健康意识答案：C

解析：体育核心素养包括运动技能、身体素质、运动兴趣、体育道德和健康意识，不包括文化素养。数学教学中，数学思维能力的培养应体现哪个教学原则？

A.启发性

B.量力性

C.系统性

D.差异性答案：A

解析：启发性原则强调引导学生进行思考，提升其思维能力。教学中运用信息技术手段的目的是？

A.提高教师授课水平

B.引导学生自主学习

C.降低教学难度

D.简化教学过程答案：B

解析：信息技术手段的运用旨在激发学生兴趣，引导其自主学习。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生学习的动机分为内在动机和______。答案：外在动机

解析：学习动机可以分为内在动机和外在动机，前者源自内部需求，后者受外部因素影响。数学教学中，______是指学生在解决问题过程中所形成的思维过程和方法。答案：数学思维能力

解析：数学思维能力是学生通过数学学习所发展出来的分析和解决问题的能力。在心理健康教育中，学生应掌握的基本技能之一是______。答案：情绪调节

解析：情绪调节是学生心理健康教育的重要内容，有助于他们适应学习和生活。教育评价中的“过程性评价”注重评估______。答案：学习过程

解析：过程性评价关注学生在学习过程中的表现与进步，而非仅仅是结果。语文教学中，______是语文核心素养的重要组成部分。答案：语言运用

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化传承。七、学科解答题（共15分）请简述数学学科在核心素养中的作用，并举例说明。答案：数学学科是培养学生逻辑思维、数学抽象和问题解决能力的重要载体。例如，在学习几何知识时，学生通过观察图形、分析性质、推理证明等过程，培养了空间观念和逻辑推理能力。

解析：数学学科的核心素养对学生的思维发展具有重要意义，是培养关键能力的重要基础。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：理解光的折射现象及其规律；

②过程与方法：通过实验观察和讨论，掌握光的折射规律；

③情感态度与价值观：培养学生科学探究精神和严谨的学习态度。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射规律及其影响因素；

难点：理解光路可逆性及折射现象在生活中的应用。（3）教学过程设计：

①导入（2分钟）：通过图片展示海市蜃楼现象，引发学生思考，引入“光的折射”主题；

②新知识讲解（5分钟）：介绍光的折射定义，配合生活实例说明