小学五年级综合实践活动《法律：权利的保障》巅峰复习知识清单

小学五年级综合实践活动《法律：权利的保障》巅峰复习知识清单

一、学科定位与核心素养锚点：法治意识的启蒙与权利主体的觉醒

（一）【基础】课程性质与目标再认：本清单针对安徽大学版五年级下册综合实践活动课程设计。作为一门跨学科实践课程，其核心不在于法条的死记硬背，而在于通过真实情境体验，培育学生的法治意识、公共参与和责任担当。复习目标直指“权利主体”的觉醒：让学生清晰地认识到自己作为未成年人，在法律框架下既是权利的享有者，也是义务的承担者，更是自身权益的第一责任人。

（二）【核心素养解读】

1、法治意识：树立宪法至上、法律面前人人平等的观念。理解法律既是社会行为的底线，也是保护个人权利的坚固盾牌。要求学生能够区分法律与道德、纪律的异同。【高频考点】

2、理性精神：在面对权利冲突或受侵害时，能够理性分析，选择合法、合理的维权途径，而非情绪化地采取极端手段。

3、公共参与：培养社会责任感，不仅关注自身权利，也懂得尊重他人权利，并愿意为维护社会公平正义贡献自己的力量。

二、核心概念体系：法律基石与权利图谱

（一）【基础】法律的本质与特征

1、法律的定义：法律是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规范体系。它通过规定权利和义务，来调整社会关系、维护社会秩序、保障公民权益。【基础】

2、法律的特征：【非常重要】

（1）国家意志性：法律代表的是国家的意志，而非某个人的意志。

（2）强制性：这是法律区别于道德、纪律的最显著特征。违反法律将受到国家的制裁（如罚款、拘留、判刑等）。

（3）普遍性：法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人都没有超越法律的特权。

3、法律与纪律、道德的关系【难点、高频辨析考点】：

（1）联系：三者都是调整人们行为的社会规范，共同维护社会秩序，相辅相成。

（2）区别：法律由国家强制力保障实施，靠“他律”；道德依靠社会舆论、内心信念维系，靠“自律”；纪律是特定组织（如学校、政党）制定的，约束其内部成员。

（二）【核心】法律保障的权利体系

作为五年级学生，我们享有的权利主要由《宪法》、《民法典》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律保障。这些权利构成了我们健康成长的“保护网”。【非常重要】

1、生存权与健康权：这是最基本的人权。包括有权享有生命安全、身体健康，不受虐待、遗弃和忽视。例如，父母不得让未满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住；学校不得在危及人身安全健康的校舍中进行教学活动。【高频考点】

2、受教育权：我们享有平等接受义务教育的权利。任何组织和个人不得剥夺、变相剥夺我们的受教育权。例如，学校不得违反法律和国家规定开除学生；父母不得以任何理由迫使子女辍学。【高频考点、热点】

3、受保护权：这是针对未成年人特殊保护的核心。包括反对一切形式的儿童歧视；保护儿童在家庭、学校、社会中免受任何形式的身心摧残、虐待和忽视。例如，严禁任何组织或个人披露未成年人的个人隐私；禁止对未成年人实施家庭暴力。

4、参与权：我们有权对涉及自身利益的事项发表意见，并得到尊重。例如，在制定班规、参与社会实践时，可以提出自己的想法和建议。

5、人格尊严权：我们的名誉、荣誉、隐私、肖像等人格利益不受侵犯。例如，老师不得侮辱、体罚或变相体罚学生；任何人不得私自拆阅、毁弃学生的信件。【高频考点、热点】

（三）【基础】法律救济的途径

当权利受到侵害时，法律为我们提供了多种救济渠道，即“维权之路”。

1、非诉讼途径：

（1）协商：与侵权方直接沟通，和平解决问题，如买到过期食品与超市协商退货赔偿。

（2）调解：请求第三方（如人民调解委员会、消费者协会、学校等）介入，促成双方和解。

（3）申诉与控告：向有关行政部门（如教育局、市场监督管理局）或侵权方的上级单位反映情况，请求处理。

2、诉讼途径：【难点】

（1）民事诉讼：当涉及财产纠纷、人身损害赔偿、合同纠纷等“民与民”之间的矛盾时，可以提起民事诉讼。

（2）行政诉讼：当认为行政机关（如政府部门）的具体行政行为侵犯了自身合法权益时，可以提起行政诉讼，也就是“民告官”。

（3）刑事诉讼：对于严重的犯罪行为，由国家机关（检察院）代表国家追究犯罪者的刑事责任，受害人可以提起附带民事诉讼要求赔偿。

三、核心原理与深层思维：从“知法”到“用法”的飞跃

（一）【难点】权利与义务的辩证统一原理

法律在规定我们享有广泛权利的同时，也规定了我们必须履行的义务。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。【深度辨析】

1、情境思辨：我们享有受教育的权利，但同时必须履行遵守学校纪律、努力完成学业的义务；我们享有言论自由，但必须履行不捏造事实诽谤他人、不散布谣言扰乱社会秩序的义务。

2、思维提升：在复习中，要引导学生思考“我的权利边界在哪里？”——权利的边界就是他人的权利和社会的公共利益。行使权利以不损害他人的合法权益为前提。

（二）【核心思维】证据意识：法律维权的生命线

法律裁判讲究“以事实为依据，以法律为准绳”。这里的“事实”是需要用证据来证明的。培养证据意识，是五年级综合实践活动的重要实践目标。【高频考点、解题要点】

1、证据的种类：书证（合同、收据、信件）、物证（被损坏的商品）、视听资料（录音、录像）、电子数据（微信聊天记录、电子邮件、转账记录）、证人证言等。

2、如何培养证据意识：

（1）购物消费后保留小票或电子支付记录。

（2）对于重要承诺或协议，尽量留下书面或文字记录。

（3）当侵权行为发生时，第一时间进行拍照、录音、录像固定证据。

（4）记住关键细节，如时间、地点、人物、事件的经过。

（三）【跨学科视野】规则意识与法治精神的构建

将法律学习与社会学、道德与法治学科融合。法律是社会契约的集中体现。复习时应超越具体法条，上升到规则意识和契约精神的层面。理解遵守法律不仅是为了避免惩罚，更是为了构建一个公平、正义、有序的社会环境，让每个人都能在其中自由发展。这是法治社会的终极目标。

四、方法策略与实践路径：情境模拟中的能力习得

（一）【典型案例分析法】——三步解题法

在复习和考试中，通常会给出一个生活情境，要求分析其中涉及的法律问题及解决方法。【非常重要】

1、第一步：定性——辨明权利类型。仔细阅读情境，判断当事人的哪项权利受到了侵害？是生命健康权、隐私权、受教育权还是财产权？这是解题的基石。

2、第二步：断责——寻找法律依据。回忆或联想相关法律对该权利是如何规定的？侵权方的行为违反了哪部法律的哪条规定？（小学阶段不要求精准到具体法条，但要知道对应哪部法律，如《未成年人保护法》、《民法典》等）。

3、第三步：支招——选择维权路径。结合情境，为当事人设计合理、合法、有效的维权方案。方案应从温和到激烈，依次考虑协商、调解、申诉、诉讼等途径，并强调保留证据的重要性。

（二）【热点情境模拟演练】

1、校园欺凌情境：

（1）情境描述：高年级学生向低年级学生“借钱”不还，并威胁不准告诉老师和家长，否则就“等着瞧”。【高频考点、热点】

（2）考点剖析：侵犯了受害者的财产权和人身安全权（潜在的生命健康权），也可能涉及人格尊严。

（3）解答要点：受害者首先要确保人身安全，避免激怒对方。事后必须第一时间告诉父母和老师。若情节严重，学校应介入调查，甚至报警处理。解决方案包括心理疏导、对施暴者进行批评教育乃至法律惩戒。受害者要克服恐惧心理，勇敢拿起法律武器。

2、消费权益受损情境：

（1）情境描述：小明在文具店购买了一支笔，回家后发现无法使用，第二天去退换，店主以“商品售出，概不退换”为由拒绝。【高频考点】

（2）考点剖析：侵犯了消费者的公平交易权。根据《消费者权益保护法》，经营者提供的商品或服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。

（3）解答要点：保留购物小票。首先与店主协商。协商不成，可以拨打12315热线向市场监督管理部门投诉，或请求消费者协会调解。

3、网络隐私泄露情境：

（1）情境描述：小华在玩网络游戏时，有陌生人以赠送“皮肤”为由，索要他的微信号、密码及验证码。【热点、难点】

（2）考点剖析：典型的网络诈骗，意在窃取个人信息，侵犯公民个人信息权和隐私权，甚至可能盗取账户资金。

（3）解答要点：绝对不要透露个人信息。立即告知父母。教育学生网络社交的虚拟性和风险性，提高警惕。如果已经造成损失，应立即报警。

五、考点预测与易错点警示

（一）【题型预测】

1、单项选择题：主要考查法律的基本特征、未成年人享有的基本权利、维权的基本途径等基础概念。例如，“下列哪一项是法律最显著的特征？”“以下哪项行为侵犯了小学生的受教育权？”

2、判断题：辨析法律与道德的区别、权利与义务的关系等易混淆点。例如，“法律只保护我们的权利，不规定我们的义务。”（×）

3、情境分析题：给出一个贴近学生生活的具体案例，要求判断侵权行为类型，并提出维权建议。这是综合考察学生知识运用能力的主要题型，分值高，是重中之重。

（二）【易错点与避坑指南】★

1、混淆法律与道德：看到“社会舆论谴责”、“内心愧疚”等词汇，要立刻反应过来这是道德层面的约束，而非法律。法律强调的是“国家强制力”。

2、误判权利类型：将人格尊严权与人身自由权混淆。例如，老师当众羞辱学生，侵犯的是人格尊严权；老师将学生关在办公室里不让出去，侵犯的是人身自由权。

3、维权方式极端化：在情境分析题中，学生容易提出“打他一顿”、“找人报复”等非法维权方式。这是典型的错误答案。所有维权方案都必须在法律框架内，合法、合理。

4、证据意识淡薄：在答题中忽略“保留证据”这一关键环节。例如，在消费纠纷中，忘记提及“保留购物小票”。这是实践中的重要缺失，也是考试中的失分点。

六、拓展延伸：法治微视角

（一）《未成年人保护法》的四道防线

家庭保护（基础）、学校保护（关键）、社会保护（保障）、司法保护（重要防线）。复习时要能根据情境判断，这属于哪一保护防线的主体责任。【基础】

（二）《预防