Unit3-Starting-out-and-Understanding-ideas-名师教学设计

2/2Unit3Startingout&Understandingideas名师教学设计课时内容：本课时的话题是科幻电影片段以及采访作家RichardFairhurst及他的作品《新发明时代》，包括Startingout和Understandingideas两部分。Startingout是导入部分，通过观察图片和观看视频，了解四个科幻电影的片段：（1）《哈利·波特与魔法石》中哈利·波特的神奇披风，类似于一种隐身衣；（2）《时光机器》，轻轻一按时光机的操作杆就能完成时光穿梭，让我们想到很多穿越故事；（3）《机器停转》中通过蓝光圆盘能直接和远方的亲人交流，真正意义上的无障碍远程交流；（4）在《2889年》中，传统的印刷品变成了趣味十足的音频和视频。通过这些片段，引导学生思考未来科学发展的前景。在此基础上，引导学生思考归纳，完成相应的练习题。Understandingideas部分是关于作家RichardFairhurst的访谈节目，通过采访的形式介绍其新作TheNewAgeofInvention，及其对历史上发明的黄金时代的认知以及新时代的发明，如：3D打印和GPS定位系统；Richard在节目中也探讨了发明动机等一系列我们所关心的问题。通过这篇文章，进一步了解新时代的新发明以及这些发明给我们的生活带来的翻天覆地的变化，引导学生善于思考与探索，做个生活中的有心人，学习真正的发明精神。课时目标：1.认知并灵活运用本课时的重点词汇press，shoot，flexible，capable，desire，battery，stuff，virtualreality，wearabletech，inaddition，neversaynever。2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，掌握不同的阅读技巧和方法。3.通过阅读文章，了解作家RichardFairhurst以及他的作品《新发明时代》，引导学生展开联想，思考古今重大发明，了解更多关于发明家的故事，学习他们的优秀品质。重点难点：重点：学习、掌握本课时的重点单词steam，loose，sink，fault，resolve，strategy，signal，breath，concern以及短语helpout，letdown，letoffsteam，takeabreath，pullone’sweight，looselipssinkships，并能在具体语境中灵活运用。难点：通过解决阅读阶段所设置的题目，学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。教学准备：教师准备：1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生的学习兴趣。学生准备：1.在网上搜索了解几部科幻影片的内容概要，了解其对未来科技的想象及其趋势走向。2.预习Startingout和Understandingideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。教学过程：StepILeadingin1.TheteacherguidesthestudentstolookatthepicturesonPage25ofthetextbookandasksthemtospeakoutthefourfilms.2.Playthevideopreparedinadvance，andaskthequestions：（1）Whichoftheinventionsinthevideointerestsyoumost？（2）Whichoftheinventionsinthevideodoyouthinkwillbecomeareality？3.Workingroups.Askstudentstotalkaboutthefourfilms,andrecordwhattheydiscussedintheform.FilmInventionRealityStepIIReading1.Pre-reading.(1)AskstudentstolookatthepicturesonPage26andtalkabouthowthewaywelivehaschangedovertime.(2)Askstudentstolookatthetitleofthepassageandtalkabouttheirunderstandingofthetitle.2.Fastreading.Readthepassagequicklyandanswerthequestionsbelow.（1）WhatdoesRichardthinkoftheinterviewer’sfirstquestion?（2）HowdoesRichardfeelaboutourageofinvention？（3）What’sthecommonfeatureofmostofthenewgreatinventions？（4）WhatexamplesdoesRichardgivewhenasked？（5）WhatdoesRichardthinkinspiresustoinvent？【设计意图】该部分用简答题的形式将课文主要内容展示出来，有助于学生理清文章脉络，掌握文章的主要内容，锻炼学生的概括归纳能力和语言表达能力。因为有原文提示，难度不大，因此将该题设置在了速读部分。3.Carefulreading.（1）Readthepassageagainandretellit.【设计意图】通过设置该题，进一步归纳、概括文章，理清文章脉络，有助于加深学生对文章的理解。同时，在读懂语篇的基础上，将英语语法、句法和词汇的知识融合在一起，更科学地反应学生的口头表达能力和英语综合程度。（2）Languagepoints.Masterthewordsandphrases:press，shoot，flexible，capable，desire，battery，stuff，virtualreality，wearabletech，inaddition，neversaynever【备注】词汇知识点讲解详见第二教案“新知探究”。4.Post-reading.FinishActivity3&4onPage28.（1）Activity3要求选出描述RichardFairhurst观点的句子，学生需要仔细阅读课文，理解文章内容，在此基础上做出最佳选择。Keys：2,4（2）Activity4以思维导图形式提炼出文章的主线，将过去的发明、现在的发明以及发明的灵感几个要素通过设置的具体问题串起来，有助于学生提取关键信息、归纳整理原文，能锻炼学生原文定位、确定答案角度的能力。该题源自课文，目标明确，抓住关键词是解题关键。Keys1gunpowder，papermaking，printingandthecompass2thesteamengine，thetelephoneandtheradio3theflexiblebattery4heartsandboneparts5travellingtodifferentplaces6hugeadvancesinsolartechnology7aproblemthatneedsasolution8havinganincredibledesiretothinkandcreateStepIIISummingup1.总结本节课时的重点词汇press，shoot，flexible，capable，desire，battery，stuff，virtualreality，wearabletech，inaddition，neversaynever和句型，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。2.利用关键词提示的方式，让学生用简短的英语概括文章的主要内容。3.了解我们生活的时代是一个充满新发明的时代，要学会使用这些新发明，学会相关的操作知识，并做个有心人，了解发明家的思维品质和发明背景以及发明灵感来源。StepIVHomework1.Sumupwhatwelearnedinclassandtakenotes2.Previewthenextperiod板书设计Unit3Knowingme，knowingyouPeriodIStartingoutUnderstandingideasI.Leadingin（1）Whichoftheinventionsinthevideointerestsyoumost？（2）Whichoftheinventionsinthevideodoyouthinkwillbecomeareality？Ⅱ.Reading1.Pre-reading.2.Fastreading.Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.3.Carefulreading.（1）Readthepassageagainandretellit.（2）Languagepoints