特岗教师招聘笔试模拟测验试题及真题

特岗教师招聘笔试模拟测验试题及真题考试时长：120分钟满分：100分一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在教育学中，“教学相长”这一理念最早出自哪部经典著作？A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《庄子》2.班级管理的核心是？A.教师权威B.学生自主C.制度规范D.师生互动3.小学阶段学生认知发展的主要特征不包括？A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维萌芽C.自我意识增强D.感知能力显著下降4.下列哪种教学方法最符合探究式学习理念？A.讲授法B.讨论法C.演示法D.考试法5.教师专业发展的最高层次是？A.学科知识深化B.教学技能提升C.教育理念更新D.教育科研能力6.“因材施教”的教育原则主要依据？A.学生年龄特征B.学生个体差异C.教师教学经验D.社会文化背景7.中学生情绪发展的主要特点是？A.情感体验稳定B.情绪波动较大C.情感表达内敛D.情绪认知单一8.以下哪项不属于教师职业道德的核心内容？A.爱岗敬业B.关爱学生C.依法执教D.追求利益9.“最近发展区”理论提出者是？A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加德纳10.小学语文教学中的“情境教学法”主要强调？A.知识记忆B.语言运用C.文本分析D.语法学习二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.教育的本质是______的实践活动。2.“教学有法，但无定法”体现了教学的______规律。3.学生发展的基本规律包括______、______和______。4.教师职业的______特征要求教师具备持续学习的能力。5.“三尺讲台，四季耕耘”形象地说明了教师劳动的______特点。6.班级管理的______模式强调学生的自主管理。7.中学生心理发展的关键期是______期。8.教师职业道德的核心是______。9.“授人以鱼不如授人以渔”强调教学的______目标。10.教育评价的______功能是指通过评价改进教学过程。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.班主任是班级管理的唯一责任人。（×）2.小学低年级学生主要依靠具体形象思维学习知识。（√）3.教师的专业发展仅依赖于职前培养。（×）4.情感教育是小学教育的核心内容之一。（√）5.中学生已经完全具备独立思考能力。（×）6.教师职业道德规范具有强制性。（×）7.教育研究是教师专业发展的基础。（√）8.“因材施教”意味着对不同学生采用完全不同的教学方法。（×）9.教师的情绪稳定性对学生发展有直接影响。（√）10.教育公平主要指教育资源的平均分配。（×）四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）1.简述教师专业发展的三个主要阶段及其特征。2.如何理解“教学相长”的教育理念？3.简述班级管理的民主型模式的主要特点。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）1.某小学五年级班主任发现班级学生普遍存在阅读兴趣不足的问题，请设计一份阅读推广活动方案，并说明其教育意义。2.一名初中生因考试失利产生严重自卑心理，作为任课教师，应如何进行心理疏导？请结合教育心理学理论说明具体措施。【标准答案及解析】一、单选题1.B（《学记》提出“教学相长”）2.D（师生互动是班级管理的核心）3.D（小学阶段感知能力仍在发展）4.B（讨论法符合探究式学习）5.C（教育理念更新是最高层次）6.B（因材施教基于个体差异）7.B（中学生情绪波动较大）8.D（追求利益不属于教师职业道德）9.B（维果茨基提出最近发展区理论）10.B（情境教学法强调语言运用）二、填空题1.培养2.灵活性3.发展的阶段性、连续性、不平衡性4.终身性5.复杂性6.民主型7.青春期8.爱与责任9.能力培养10.改进三、判断题1.×（班主任需与科任教师合作）2.√（小学低年级以具体形象思维为主）3.×（职后发展同样重要）4.√（情感教育是小学教育内容）5.×（中学生仍需引导）6.×（职业道德规范具有道德约束力）7.√（教育研究是教师专业发展的基础）8.×（因材施教强调针对性调整）9.√（教师情绪影响学生心理健康）10.×（教育公平指机会均等）四、简答题1.教师专业发展三个阶段：-初级阶段：学科知识积累和教学技能训练（1分）；-中级阶段：教育经验积累和教学反思（1分）；-高级阶段：教育理念创新和科研能力提升（1分）。特征：初级阶段以模仿为主（0.5分），中级阶段注重实践（0.5分），高级阶段强调理论指导（0.5分）。2.“教学相长”指教与学相互促进（1分）：-教师通过教学加深对知识的理解（1分）；-学生通过学习促进教师改进教学方法（1分）。体现教育活动的辩证统一（1分）。3.民主型班级管理特点（1分）：-师生平等对话（0.5分）；-学生参与决策（0.5分）；-强调规则共识（1分）。五、应用题1.阅读推广活动方案：-活动名称：“书香伴成长”阅读月（1分）；-内容：图书漂流站（1分）、名家讲座（1分）、阅读笔记展（1分）；-教育意义：培养阅读习惯（1分）、提升人文素养（1分）、促进交流合作（1分）。2.心理疏导措施：