教科版五年级下册科学《船的研究》教案简案

教科版五年级下册科学《船的研究》教案简案第二单元船的研究1.船的历史（教案简案）教学目标1.了解船的发展历程，从独木舟到现代轮船的演变过程。2.认识技术进步对船的性能提升的推动作用。教学重点梳理船的发展历史脉络，理解技术革新的关键节点。教学难点建立“需求推动技术，技术改变世界”的历史发展观。教学过程1.导入：播放从独木舟到航空母舰的视频，提问“船是如何一步步发展到今天的”，引出课题。2.探索：分组查阅资料，梳理船的发展阶段：独木舟→木筏→帆船→蒸汽船→现代轮船。整理各阶段的关键技术和代表船型。3.研讨：各小组汇报，全班共同绘制船的发展时间轴。讨论每一次技术革新如何解决了当时的航行难题。4.拓展：畅想未来的船会是什么样子，有哪些新的技术突破。作业布置绘制船的发展时间轴，并标注出关键的技术节点。板书设计

船的历史·阶段：独木舟→帆船→蒸汽船→现代轮船·关键：帆、蒸汽机、钢铁船体·规律：需求推动技术，技术提升性能教学反思历史脉络清晰，学生对技术革新的理解需结合更多实例。2.用浮的材料造船（教案简案）教学目标1.知道不同材料的浮力不同，能利用浮的材料制作小船。2.学会测试小船的载重量，优化设计方案。教学重点利用浮的材料设计并制作一艘能承载一定重量的小船。教学难点通过测试和改进，提升小船的载重量和稳定性。教学过程1.导入：出示泡沫块、木块、塑料瓶等材料，提问“哪些材料能浮在水面上？我们能用它们做什么”，引出课题。2.探索：分组领取浮的材料，设计并制作小船。要求：船体有一定的形状，能平稳浮在水面。制作完成后，用回形针测试载重量，记录最多能承载的数量。3.研讨：各小组展示小船和测试数据，分析影响载重量的因素。讨论如何改进设计，如增加船体宽度、使用更轻的材料。4.拓展：根据研讨结果，对小船进行二次改进和测试。作业布置根据测试结果，撰写一份小船设计与改进的反思报告。板书设计用浮的材料造船·材料：泡沫、木头、塑料瓶（浮在水面）·测试：载重量（回形针数量）·改进：增大浮力，提升稳定性教学反思动手制作兴趣浓厚，需引导学生关注数据，用科学方法优化设计。

3.用沉的材料造船（教案简案）教学目标1.理解即使是沉的材料，也可以通过改变形状来获得浮力。2.能用沉的材料设计并制作一艘能浮在水面的小船。教学重点通过改变沉材料的形状，使其获得足够的浮力以承载重量。教学难点理解“排开水量”与浮力的关系，优化船体形状。教学过程1.导入：将一块橡皮泥直接放入水中，它会下沉。提问“我们能让这块橡皮泥浮起来吗”，引出课题。2.探索：分组领取橡皮泥、铝箔纸等沉的材料。尝试将材料捏成船型、碗型等不同形状，放入水中测试。记录哪种形状能浮起来，并测试其载重量。3.研讨：分析实验现象，得出结论：改变沉材料的形状，可以增大它排开的水量，从而获得更大的浮力。讨论如何设计船体，使其既稳定又能承载更多重量。4.拓展：用铝箔纸制作一艘“金属小船”，挑战更高的载重量。作业布置用沉的材料制作一艘小船，并记录下制作和测试的全过程。板书设计

用沉的材料造船·原理：改变形状→增大排开水量→获得浮力·关键：排开水量越大，浮力越大·应用：金属船、潜艇教学反思学生对“沉材料变浮”的现象感到惊奇，需强化排开水量概念的理解。4.增加船的载重量（教案简案）教学目标1.知道影响船载重量的关键因素是排开水量和船体结构。2.能通过改进设计，有效增加船的载重量。教学重点通过优化船体设计，有效增加船的载重量。教学难点将“排开水量”的理论知识应用到实际的船型设计中。教学过程1.导入：展示两艘载重量不同的小船，提问“为什么有的船能装更多东西”，引出本节课的探究重点。2.探索：分组对自己的小船进行改造。尝试的方法包括：①增大船体的体积和宽度；②改变船体的内部结构（如增加隔舱）；③使用更轻的材料。改造后重新测试载重量，对比改造前后的差异。3.研讨：各小组分享改造经验和数据。总结：增大排开水量、优化船体结构、减轻自重是增加载重量的有效方法。4.拓展：举办“载重量挑战赛”，展示自己的“超级小船”。作业布置记录小船改造前后的载重量数据，并分析改进成功或失败的原因。板书设计增加船的载重量·方法：增大排开水量、优化结构、减轻自重·核心：排开水量越大，载重量越大·挑战：在有限材料下实现最大载重量教学反思学生的创新思维得到激发，需引导他们用数据支撑自己的设计决策。5.给船装上动力（教案简案）教学目标1.了解常见的船用动力（如风帆、螺旋桨、电动机）及其工作原理。2.能为自己的小船安装一种动力装置，使其能自主航行。教学重点为小船安装并调试一种动力装置，使其能自主航行。教学难点解决动力装置与船体的匹配问题，确保航行的方向和稳定性。教学过程1.导入：展示无动力小船和有动力小船的对比，提问“如何让我们的小船自己跑起来”，引出课题。2.探索：分组选择动力装置（如风帆、橡皮筋螺旋桨、小电动机）。安装动力装置到小船上，进行航行测试。记录航行的距离、方向和稳定性。3.研讨：分析测试中遇到的问题，如动力不足、方向跑偏等。讨论解决方案，如调整风帆角度、加固螺旋桨轴、增加船舵。4.拓展：进行“动力船航行比赛”，检验各小组的动力船性能。作业布置为自己的小船安装动力装置，并撰写一份动力系统的调试说明。板书设计给船装上动力·动力：风帆、橡皮筋、电动机·原理：能量转化（风能、弹性势能、电能→动能）·调试：解决方向、动力、稳定性问题教学反思动力装置调试有挑战，需加强对学生的个别指导和安全提醒。6.设计我们的小船（教案简案）教学目标1.综合运用所学知识，设计一艘功能完善的小船。2.学会绘制设计图，清晰表达自己的设计理念。教学重点综合运用浮力、动力、结构等知识，完成一艘小船的完整设计。教学难点在设计中平衡各项需求（如载重量、速度），做出合理取舍。教学过程1.导入：明确设计任务：设计一艘兼具载重量、速度和稳定性的小船。提出设计要求和材料限制。2.探索：分组进行头脑风暴，确定小船的类型（如货运船）、材料、动力和结构。绘制详细的设计图，标注各部分的尺寸和功能。3.研讨：各小组展示设计图，进行“设计评审”。其他小组提出质疑和建议，如“你的船如何保证在大风中不翻？”。根据反馈修改设计方案。4.拓展：根据最终的设计图，准备制作材料，为下节课的制作做准备。作业布置完成最终的小船设计图，并撰写一份设计说明，阐述设计理念和依据。板书设计

设计我们的小船·要素：载重量、速度、稳定性、材料、动力·流程：头脑风暴→绘制图纸→评审修改·目标：功能完善，兼顾各项性能教学反思设计得到锻炼，需引导学生在图纸上更精确地表达尺寸和结构。7.制作与测试我们的小船（教案简案）教学目标1.能根据设计图，动手制作出一艘结构完整的小船。2.能通过测试，评估小船的性能，并提出改进方向。教学重点根据设计图，动手制作并成功测试一艘小船。教学难点在制作过程中解决遇到的实际问题，确保成品符合设计预期。教学过程1.导入：回顾设计方案，强调制作中的安全注意事项和质量要求。2.探索：分组根据设计图制作小船。分工合作，完成船体搭建、动力安装、防水处理等步骤。制作完成后，进行全面测试：载重量测试、航行速度测试、稳定性测试。3.研讨：各小组汇报测试结果，分析与设计预期的差距及原因。如：载重量不足可能是因为船体体积偏小，航行跑偏可能是因为没有船舵。共同