2026年山东省高中学生综合素质评价填写模板（高二学年）

年山东省高中学生综合素质评价填写模板（高二学年）说明：本范文为高二学年专属，涵盖高二上、下学期整体成长经历，贴合学生分科后从适应到深耕、从提升到沉淀的进阶特点，严格遵循山东省教育云服务平台填写要求，内容真实贴合高二学生常规学习生活，可根据个人实际经历修改补充，佐证材料按实际拥有情况上传，无则不上传。一、任职情况任职名称：班级学习委员、文科（或理科）学习小组组长任职时间：2026年9月-2027年6月（高二学年）任职描述：1.高二学年，作为班级学习委员，全程协助班主任统筹班级分科后的学习管理，结合高二上学期适应衔接、下学期深化提升的不同特点，牵头制定班级阶段性学习计划和复习进度，督促同学们落实各科学习任务，统计作业、测试完成情况，及时反馈给任课老师，针对性解决班级学习中存在的共性问题，营造专注高效、互帮互助的班级学习氛围。2.担任文科（或理科）学习小组组长，针对分科后知识点逐步深化、题型日益复杂的特点，组织小组开展专项学习、错题复盘、重难点研讨、模拟刷题等活动，带领组员总结学科学习规律和解题技巧，帮扶基础薄弱的组员补齐短板，推动小组整体学习成绩稳步提升，形成“互帮互助、共同进步”的小组学习氛围。3.主动对接各科任课老师，协助老师开展课堂辅助、作业批改、测试分析等工作；全程关注班级同学分科后的学习状态和心理变化，及时疏导同学的适应焦虑和学习压力，分享分科学习方法和自我调节技巧，做好师生、同学间的沟通桥梁，助力全班同学顺利度过分科后的关键成长阶段。佐证材料：无（无相关荣誉证书，可不上传）二、奖惩情况奖励等级：校级奖励部门：XX市XX县XX高级中学奖励名称：2026-2027学年校级优秀学生干部、校级三好学生奖励时间：2026年12月（三好学生）、2027年6月（优秀学生干部）奖励说明：高二学年，在分科学习中始终保持勤奋严谨的态度，快速适应分科节奏，深耕专业知识，各科成绩稳居班级前列，综合表现突出；担任班级学习委员和小组组长期间，认真履行职责，主动服务同学、协助老师，积极组织各类学习活动，带动班级和小组学习氛围，团结同学、责任心强，得到老师和同学们的一致认可，先后被学校授予“校级三好学生”“校级优秀学生干部”荣誉称号。是否选入档案：是佐证材料：校级三好学生、优秀学生干部荣誉证书照片（清晰完整，按平台要求上传，无则不上传）三、思想品德日期：2026年10月1日、2027年3月12日活动名称：“庆国庆·颂祖国”主题教育暨志愿服务活动、“植绿护绿·守护家园”主题志愿实践活动活动描述：高二上学期国庆期间，我主动参加学校组织的“庆国庆·颂祖国”主题教育活动，参与国庆主题演讲、红色诗歌朗诵等环节，抒发对祖国的热爱之情；同时加入学校志愿服务队，前往社区开展国庆志愿服务，悬挂国旗、布置主题宣传栏，向居民宣讲国庆相关历史知识和国家发展成就。高二下学期植树节，我带领班级部分同学，加入学校志愿服务队，前往校园周边社区开展植绿护绿活动，种植树苗、浇灌草木，清理绿化带垃圾，向居民宣传绿植养护知识和环保理念。通过这两次活动，我进一步增强了爱国情怀、环保意识和责任意识，深刻体会到奉献与担当的意义。作为高二学生，我明白了既要深耕学业，也要关注社会、践行责任，主动用实际行动传递正能量，带动身边人参与公益实践，努力成为热爱祖国、热爱自然、勇于奉献、有责任、有担当的新时代青少年。佐证材料：两次志愿活动照片、活动签到表照片（各1张，无则不上传）四、研究性学习及创新成果课题名称：（文科）高中文言文阅读能力提升策略探究/（理科）高中化学实验误差分析及改进方法探究理论学习情况：结合高二学年分科深化后的学科知识，通过查阅学科专著、学术文献、请教任课老师，结合自身分科学习经验，分析高中生文言文阅读（或化学实验）的常见难点和易错点，探索科学有效的提升方法和改进策略；遇到疑问时，与小组成员共同研讨，严谨梳理研究思路，完善研究方案，确保研究贴合高二分科学习实际需求，助力自身和同学提升学科能力。组织形式：小组合作研究（5人小组）承担任务：负责设计调研问卷、开展专项调研（或实验探究）、整理分析数据（或实验数据），撰写研究报告和成果总结，分享研究所得的学习技巧（或实验改进方法），助力组员和班级同学突破学习难点。研究内容：面向本校高二文科（或理科）学生开展问卷调查，精准掌握同学们在文言文阅读（或化学实验）中的主要困难和易错点；收集优秀学习案例（或实验案例），深入分析问题根源，总结贴合分科深化阶段的学习技巧（或实验改进方法）；结合调研结果，提出针对性的提升策略，帮助同学们规避易错点、提升学习效率。成果呈现形式：研究报告、易错点汇总手册（或实验改进方案汇编）成果概述：通过本次研究，明确了高二学生在分科深化阶段文言文阅读（或化学实验）的主要易错点和提升方向，总结出实用、可操作的学习技巧（或实验改进方法），编制了易错点汇总手册（或实验改进方案汇编）。此次研究不仅提升了我自身的学科能力和综合素养，也为身边同学提供了精准的学习参考，同时锻炼了我的调研分析、团队协作和文字表达能力，培养了严谨务实、主动探究的学习品质。指导老师：XXX（语文老师/化学老师）佐证材料：研究报告、易错点汇总手册（或实验改进方案汇编）照片（无则不上传）五、日常体育锻炼日常锻炼情况：结合高二学年学习任务逐步加重、分科后备考压力增大的特点，科学合理安排体育锻炼时间，严格遵守学校体育锻炼要求，按时参加课间跑操和体育课，出勤率100%；每周利用课后服务时间和周末，参加3次体育锻炼，每次锻炼时长不少于35分钟，主要进行慢跑、跳绳、篮球（或羽毛球、乒乓球）等运动，坚持劳逸结合，既增强身体素质，又有效缓解学习压力，培养坚韧不拔、持之以恒的意志品质。运动会参与情况：2026年10月参加学校秋季运动会，报名800米（或1000米）长跑和羽毛球（或乒乓球）单人赛，获得长跑年级第九名、单人赛年级第六名；2027年4月参加学校春季运动会，报名长跑和篮球（或羽毛球）团体赛，获得长跑年级第七名，助力班级获得团体二等奖；主动协助体育老师开展赛事组织工作，负责赛场秩序维护、器材整理等事宜，保障运动会顺利开展。体育特长：篮球（或羽毛球、长跑），具备熟练的运动技巧和良好的竞技状态，坚持长期系统训练，多次参与班级和校级体育比赛，通过体育锻炼，不仅提升了自身的体能和运动水平，也培养了团队协作、顽强拼搏、永不言弃的精神，为分科学习注入持续动力。六、心理素质展示高二学年，我先后面临两次主要困境：高二上学期，分科后学科难度大幅提升，知识点更加密集，加上担任班级干部的责任，我一度面临学习和工作的双重压力，出现了焦虑、浮躁的情绪，学习效率下降，甚至产生了畏难心理；高二下学期，随着学习难度进一步深化，模拟测试频繁，成绩出现波动，同时在组织班级学习活动时，因部分同学配合度不高，导致活动推进受阻，产生了挫败感。面对这些困境，我主动调整心态，合理分配学习和工作时间，制定详细的时间表，明确学习和工作重点，避免顾此失彼；主动向班主任和任课老师倾诉压力，寻求心理疏导和学习方法指导，通过体育锻炼、与同学交流等方式释放压力。在班级工作中，主动倾听同学们的想法，调整活动形式和安排，耐心沟通引导，充分调动同学们的参与积极性，逐步提升了组织协调能力和抗压能力。经过一学年的努力，我不仅适应了分科后的学习和工作节奏，成绩稳步提升，也培养了积极乐观、坚韧不拔、勇于担当的心态，学会了合理调节情绪、高效解决问题。七、艺术素养兴趣特长：美术（水彩画、素描）、朗诵（或钢琴、古筝）持续时间：2学年（高一至高二）参与情况：高二学年，我继续深耕艺术兴趣，坚持参与学校美术社团（或朗诵社团、器乐社团），每周参加社团活动，跟随指导老师提升专业技巧，打磨艺术作品（或朗诵、器乐表演），坚持日常练习，不断完善自身艺术素养；积极参与校园艺术节、国庆主题朗诵会、校园文化节等活动，主动展示自己的艺术成果，同时协助社团指导老师组织活动，带动社团成员共同进步。主要成绩：高二上学期，参与校园艺术节美术展览，水彩画作品《秋韵》获得校级三等奖；参与国庆主题朗诵会（或器乐表演），获得校级优秀奖。高二下学期，参与校园艺术节美术展览，素描作品《静物光影》获得校级二等奖；参与校园朗诵比赛（或器乐表演），获得校级三等奖。通过长期的艺术学习，不仅提升了自身的艺术素养和审美能力，也有效缓解了分科学习的压力，培养了耐心、细心和专注力，实现了学业与兴趣的协同发展。指导老师：XXX（美术老师/语文老师、音乐老师）佐证材料：校园艺术节作品照片、朗诵（或器乐表演）照片（各1张，无则不上传）八、劳动与实践实践类型：社会服务活动、考察探究活动开始时间：2026年11月19日、2027年5月13日结束时间：2026年11月20日、2027年5月15日实践形式：志愿服务、文化宣传、研学探究实践内容：高二上学期，参加学校组织的社区文化宣传实践活动，结合文科（或理科）所学知识，前往社区开展文化宣传和志愿服务，传播传统文化（或科学知识），布置宣传栏、发放宣传手册，助力社区文化建设。高二下学期，参加学校组织的研学探究活动，前往本地传统文化场馆（或科普场馆）开展研学，了解传统文化的传承与发展（或前沿科学知识），同时开展相关宣传志愿服务，培养劳动意识、实践能力和社会责任感。承担任务：负责实践活动的记录、资料收集和成果整理，撰写实践心得和研学报告；开展宣传志愿服务，向群众讲解相关知识、发放宣传材料；协助工作人员开展秩序维护、环境清洁等工作，确保实践活动顺利开展。实践成果：完成研学报告1份、实践心得2篇，收集相关资料和照片40余张，发放宣传材料500余份；通过这两次实践活动，将课堂所学知识与社会实际深度结合，提升了实践能力、宣传能力和探究能力，深刻体会到劳动的价值和意义，培养了吃苦耐劳、认真负责的劳动品质和奉献精神，进一步增强了社会责任感和文化自信（或科学素养）。佐证材料：实践活动照片、研学报告、实践心得、宣传材料照片（无则不上传）九、陈述报告（高二学年）高二学年，是我高中生涯中承上启下、深耕成长的关键一学年。这一学年，我经历了分科后的适应、深化与沉淀，明确了自身的学业方向，逐步从懵懂走向成熟。作为班级学习委员和小组组长，我认真履行职责，在服务同学、协助老师的过程中，不断提升责任意识、组织协调能力和沟通能力，收获了老师和同学们的认可与信任。在学习上，我正视分科带来的挑战，勤奋刻苦、脚踏实地，优化学习方法，注重知识点的巩固与复盘，主动攻克学习难点，学业成绩稳步提升；积极参与研究性学习，将学科知识与实践探究相结合，锻炼了探究能力和综合素养。我坚持艺术兴趣学习，积极参与社团和文艺活动，丰富了课余生活，缓解了学习压力，提升了艺术素养；主动参与志愿实践和研学活动，培养了奉献精神、劳动意识和社会责任感。未来，我将继续保持积极向上的心态，弥补自身不足，深耕分科学习，夯实学业基础，努力提升综合素质，为高三的冲刺做好充分准备，争取实现更大的突破，不负时光、不负成长。十、材料排序（高二学年）1.任职情况：班级学习委员、文科