小学班主任管理考核制度

PAGE小学班主任管理考核制度一、总则（一）目的为全面提高小学班主任工作质量，加强班主任队伍建设，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，特制定本考核制度。通过科学、公正、合理的考核，激励班主任不断提升班级管理水平，促进学生全面健康成长，营造良好的教育教学秩序和校园文化氛围。（二）考核原则1.全面性原则：对班主任工作进行全方位、多角度考核，涵盖班级管理、学生教育、家校合作、班级文化建设等各个方面。2.客观性原则：考核依据应真实、准确、客观，以事实为依据，避免主观随意性。3.公正性原则：严格按照既定的考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平公正，对所有班主任一视同仁。4.激励性原则：考核结果与班主任的绩效奖励、职业发展等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进班主任工作质量的提升。（三）适用范围本制度适用于本校全体小学班主任。二、考核内容与标准（一）班级管理（40分）1.班级秩序与纪律（15分）班级纪律良好，学生遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生，得1015分。根据违纪次数酌情扣分，每出现一次轻微违纪扣1分，出现一次严重违纪扣35分。班级日常行为规范教育落实到位，学生行为举止文明，得5分。如有学生行为不文明现象，发现一次扣1分。2.班级环境与卫生（10分）教室布置整洁、美观、富有教育意义，体现班级特色，得58分。根据教室布置的整体效果和特色程度评分。班级卫生状况良好，保持整洁干净，卫生值日制度落实到位，得25分。卫生不达标的，每次扣12分。3.班级公物管理（5分）班级公物爱护良好，无故意损坏现象，得35分。如有公物损坏，照价赔偿，并根据损坏情况酌情扣分，每次扣12分。4.班级组织建设（10分）班委会、团支部等班级组织健全，分工明确，能积极协助班主任开展工作，得58分。根据班级组织的运行情况和发挥的作用评分。定期召开班干部会议，培养班干部工作能力，得25分。未定期召开会议的，每次扣1分。（二）学生教育（30分）1.思想道德教育（10分）注重学生思想道德品质培养，通过多种形式开展主题教育活动，学生思想积极向上，得610分。根据活动开展的次数、质量和学生思想表现评分。及时发现并解决学生思想问题，做好个别学生思想转化工作，得04分。根据思想转化工作的成效评分。2.学业指导与成绩提升（10分）关注学生学习情况，与各科任课教师密切配合，共同促进学生学业进步，得610分。根据学生整体学业成绩提升情况和教师反馈评分。针对学习困难学生，制定个性化辅导计划，进行有效辅导，得04分。根据辅导计划的落实情况和学生学习成绩变化评分。3.身心健康教育（5分）重视学生身心健康，组织开展体育锻炼、心理健康教育等活动，学生身体素质和心理素质良好，得35分。根据活动开展情况和学生身心发展状况评分。关注学生身心健康问题，及时与家长沟通并采取措施，得02分。根据问题处理情况评分。4.安全教育与管理（5分）安全教育常抓不懈，班级无安全事故发生，得35分。如有安全事故发生，根据事故严重程度酌情扣分，一般事故扣2分，重大事故扣5分。定期组织安全演练，提高学生安全意识和应急能力，得02分。未按要求组织演练的，每次扣1分。（三）家校合作（15分）1.沟通与联系（5分）定期与家长沟通学生情况，每学期至少召开[X]次家长会，与家长保持密切联系，得35分。家长会次数不足或与家长沟通不及时的，酌情扣分，每次扣1分。及时回复家长信息，解决家长关心的问题，得02分。家长满意度低的，酌情扣分。2.家长参与（5分）鼓励家长参与学校教育活动，家长参与度较高，得35分。根据家长参与活动的人数和积极性评分。组织家长志愿者活动，共同促进班级发展，得02分。未组织相关活动的不得分。3.家校矛盾处理（5分）妥善处理家校矛盾，维护良好的家校关系，得35分。出现家校矛盾未及时处理或处理不当的，酌情扣分，每次扣13分。（四）班级文化建设（10分）1.文化氛围营造（5分）班级文化氛围浓厚，有明确的班级文化主题和特色，得35分。根据班级文化建设的整体效果评分。班级文化建设体现学生主体地位，学生参与度高，得02分。2.班级活动开展（5分）积极组织开展各类班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，丰富学生课余生活，得35分。根据活动开展的次数和质量评分。班级活动有计划、有总结，活动效果良好，得02分。未按要求进行活动计划和总结的，每次扣1分。（五）其他工作（5分）1.完成学校交办的其他任务（3分）积极配合学校完成各项临时性工作任务，态度认真，按时完成，得23分。未完成任务或完成质量不高的，酌情扣分，每次扣1分。2.班主任工作创新与特色（2分）在班级管理、学生教育等方面有创新举措，取得良好效果，形成班级管理特色，得12分。根据创新举措的影响力和效果评分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：学校管理人员、年级组长等通过日常巡查、抽查等方式，对班主任班级管理工作进行检查，记录相关情况。2.学生评教：每学期组织学生对班主任工作进行评价，评价结果纳入考核体系。3.家长评价：通过问卷调查、家长会反馈等形式，收集家长对班主任工作的评价意见。4.班主任自评：班主任每学期末对自己的工作进行总结和自评，填写自评表。5.任课教师评价：任课教师对班主任与学科教学配合等方面进行评价。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行综合考核评定。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作小组，负责考核工作的组织实施。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.准备考核所需的各类表格、资料等。（二）实施阶段1.班主任按照要求进行自评，填写自评表，提交个人工作总结。2.组织学生、家长、任课教师进行评价，收集相关评价意见。3.考核工作小组通过日常检查记录，对班主任各项工作进行核实和评分。（三）汇总与审核阶段1.考核工作小组对各项评价结果进行汇总统计。2.对汇总结果进行审核，确保数据准确、公正。（四）结果反馈与公示阶段1.将考核结果反馈给班主任本人，班主任如有异议，可在规定时间内提出申诉。2.对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。（五）结果存档阶段将考核结果整理归档，作为班主任绩效奖励、评优评先、职称晋升等的重要依据。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放班主任绩效奖金。考核优秀的班主任给予较高额度的绩效奖励，考核合格的给予基本绩效奖励，考核不合格的扣发部分绩效奖金。2.绩效奖金具体发放标准根据学校实际情况制定。（二）评优评先1.在学校年度优秀班主任评选、师德标兵评选等活动中，优先推荐考核优秀的班主任。2.考核结果作为班主任参加上级教育主管部门各类评优评先活动的重要参考依据。（三）职称晋升1.在职称晋升评审中，考核结果作为重要的业绩考核指标之一。2.连续多年考核优秀的班主任，在职称晋升时予以适当倾斜。（四）培训与发展1.根据考核结果，为不同层次的班主任提供针对性的培训和发展机会。2.对考核优秀的班主任，可推荐参加更高层次的培训学习、学术交流等活动。3.对考核不合格的班主任，学校将组织专门的培训和指导，帮助其改进工作，提高班级管理水平。六、申诉与处理1.班主任如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向考核工作小组提出