【新教材】2026年春外研版（三起）五年级下册英语Unit 6 Then and now 教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握本单元过去与现在对比相关核心单词、短语和句型，熟练认读、拼写并灵活运用，能围绕过去与现在的变化连贯表达，规避常见错误和单复数、时态搭配问题。2.能运用所学语言，完成过去与现在状态、动作对比的情景对话、简单介绍和短句书写，提升口语表达和语言综合运用能力，规范使用英语表达。（二）文化意识1.感知英语中描述过去与现在变化的语言特点，培养观察生活、发现变化、热爱生活的意识，学会用英语分享生活中的变化。2.乐于用英语分享自己及身边人和事物的过去与现在，主动倾听他人分享，增强英语表达自信心，养成乐于交流、善于观察的习惯。（三）思维品质1.通过情景整合、对话创编、变化探究，培养对比思维和逻辑思维，能结合具体场景整合知识、连贯表达过去与现在的变化，提升联想和语言组织能力。2.能自主梳理过去与现在对比类相关知识，发现知识关联与易错点，主动纠错，提升举一反三和知识整合能力，学会多角度观察和描述变化。（四）学习能力1.在师生互动、小组合作中，养成主动倾听、积极发言、乐于合作、自主积累的良好学习习惯，提升合作与探究能力。2.能通过综合练习、知识归纳、情景创编，发现自身知识漏洞，主动弥补不足，提升知识整合和综合运用能力，学会主动观察和表达生活中的变化。二、教学重难点（一）教学重点1.整合巩固过去与现在对比类核心单词、短语，熟练掌握认读、拼写及运用，能准确描述过去与现在的状态、动作变化。2.熟练运用描述过去与现在对比的核心句型，能围绕过去与现在的变化话题，连贯完成对话、简单介绍，做到发音准确、表达流畅。3.能梳理本单元核心知识，灵活整合运用，理解过去与现在对比类语言的表达特点，完成简单的情景创编和变化分享。（二）教学难点1.灵活运用过去式与现在式，避免单词拼写、时态搭配、单复数搭配错误，能结合具体场景连贯、准确地描述过去与现在的变化。2.能自主梳理整合相关知识，区分过去式与现在式的用法，发现自身易错点，主动纠错，实现知识的融会贯通，提升知识运用的灵活性。3.能主动用英语分享自己及身边的过去与现在变化，准确传递变化细节，提升语言表达的主动性和场景适配能力，贴合五年级学生水平。（三）重难点突破1.通过单词跟读、短语搭配、句型仿写、错题纠错，强化知识记忆，聚焦时态搭配、单复数搭配等易混淆点，逐一突破，夯实知识基础。2.创设过去与现在对比的情景，展示新旧图片、播放情景视频，引导学生分组演练、对话创编，通过展示、点评，提升表达连贯性和准确性。3.采用小组互助、个别指导、知识梳理、情景创编的方式，兼顾不同层次学生，鼓励大胆开口、主动表达，强化知识整合与运用能力，学会描述变化。三、字词句音梳理（一）单词梳理（贴合外研版（三起）五年级下册教材，聚焦Unit6核心，整合前期相关知识，不超纲）1.核心巩固单词（必掌握，贴合教材，聚焦主题及整合运用，注重单复数、时态搭配）①【then】：那时，副词，发音/ðen/用于描述过去，例：Iwasshortthen.（那时我很矮。）。②【now】：现在，副词，发音/naʊ/用于描述现在，例：Iamtallnow.（现在我很高。）。③【short】：矮的，短的，形容词，发音/ʃɔːt/反义词tall/long，例：Hewasshortthen.（那时他很矮。）。④【tall】：高的，形容词，发音/tɔːl/反义词short，例：Sheistallnow.（现在她很高。）。⑤【fat】：胖的，形容词，发音/fæt/反义词thin，例：Iwasfatthen.（那时我很胖。）。⑥【thin】：瘦的，形容词，发音/θɪn/反义词fat，例：Heisthinnow.（现在他很瘦。）。⑦【young】：年轻的，形容词，发音/jʌŋ/反义词old，例：Shewasyoungthen.（那时她很年轻。）。⑧【old】：老的，旧的，形容词，发音/əʊld/反义词young/new，例：Heisoldnow.（现在他很老。）。⑨【long】：长的，形容词，发音/lɒŋ/反义词short，例：Herhairwaslongthen.（那时她的头发很长。）。⑩【hair】：头发，名词，发音/heə(r)/不可数名词，例：Myhairisshortnow.（现在我的头发很短。）。⑪【clean】：干净的，形容词，发音/kliːn/反义词dirty，例：Theroomiscleannow.（现在这个房间很干净。）。⑫【dirty】：脏的，形容词，发音/ˈdɜːti/反义词clean，例：Theroomwasdirtythen.（那时这个房间很脏。）。2.核心短语（必掌握，贴合教材，聚焦主题整合运用，注重搭配规范）①thenandnow：那时和现在；②shorthair：短头发；③longhair：长头发；④fatandshort：又胖又矮；⑤tallandthin：又高又瘦；⑥youngandpretty：年轻又漂亮；⑦oldandkind：年老又善良；⑧cleanandtidy：干净又整洁。3.易错单词辨析（巩固提升，规避错误，重点区分词性、单复数、时态搭配）①【then】vs【now】：then用于过去时态，搭配was/were；now用于现在时态，搭配am/is/are；②【short】vs【tall】：反义词，short表矮的、短的，tall表高的；③【fat】vs【thin】：反义词，均用于描述体型；④【hair】vs【hairs】：hair泛指头发时为不可数名词，无复数，特指几根头发时用hairs，日常用hair。4.单词用法提醒（规避常见错误，规范单复数、时态搭配）①then搭配过去时态，now搭配现在时态，注意be动词的变化（was/were用于过去，am/is/are用于现在）；②short、tall、fat、thin等形容词，可直接修饰人或事物，用于描述状态；③hair为不可数名词，不能直接加s，常用搭配shorthair/longhair；④old可表年老的（修饰人）、旧的（修饰事物），结合语境区分含义；⑤clean和dirty为反义词，用于描述环境或物品的状态。（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础，聚焦主题整合运用，规范表达）1.核心句型（必掌握，不超纲，适配五年级，聚焦主题，注重时态、单复数规范）①描述过去与现在的状态对比：Iwasshortthen.Iamtallnow.（那时我很矮。现在我很高。）。②描述他人过去与现在的状态对比：Shewasfatthen.Sheisthinnow.（那时她很胖。现在她很瘦。）。③描述事物过去与现在的状态对比：Theroomwasdirtythen.Itiscleannow.（那时这个房间很脏。现在它很干净。）。④询问过去与现在的变化：Howwereyouthen?Iwasshort.（那时你怎么样？我很矮。）。⑤询问他人/事物的变化：Howishenow?Heistall.（现在他怎么样？他很高。）。2.句型搭配与应用（贴合生活，简单易懂，聚焦整合运用，规范表达）结合主题，整合句型表达，例：A:Lookatthisphoto.Iwasshortthen.B:Yes!Youwerefattoo.A:NowIamtallandthin.B:Wow!Youchangedalot.A:Whataboutyou?Wereyoushortthen?B:Yes,Iwas.NowIamtall.3.常见句型错误辨析（提前规避，巩固提升，重点纠正时态和搭配错误）①错误：Iamshortthen.（纠正：Iwasshortthen.then搭配was）；②错误：Shewerefatthen.（纠正：Shewasfatthen.单数主语用was）；③错误：Heistallthen.（纠正：Hewastallthen.then搭配过去式）；④错误：Myhairareshortnow.（纠正：Myhairisshortnow.hair为不可数名词，用is）；⑤错误：Theroomwascleannow.（纠正：Theroomiscleannow.now搭配is）。（三）发音要点（贴合五年级，简单易掌握，聚焦巩固）1.核心单词发音（重点突破，不复杂）①then（ðen）：浊辅音/ð/发音清晰，短元音/e/准确，结尾/n/轻读；②now（naʊ）：双元音/aʊ/发音饱满，结尾/w/轻读；③short（ʃɔːt）：清辅音/ʃ/发音清晰，长元音/ɔː/饱满；④tall（tɔːl）：长元音/ɔː/发音饱满，结尾/l/轻读；⑤hair（heə(r)）：双元音/eə/发音饱满，结尾/r/轻读。2.句型发音与连读（自然流畅，不刻意复杂）①Iwasshortthen.wasshort连读为/wɒzʃɔːt/shortthen连读为/ʃɔːtðen/语调平缓；②Iamtallnow.amtall连读为/æmtɔːl/tallnow连读为/tɔːlnaʊ/语调平缓；③Howwereyouthen?Howwere连读为/haʊwɜː(r)/wereyou连读为/wɜː(r)juː/语调稍上扬；④Shewasfatthen.wasfat连读为/wɒzfæt/fatthen连读为/fætðen/语调平缓。四、教学过程（一）热身导入（趣味激趣，衔接前期，导入主题）1.师生问候：教师用英语礼貌问候，Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引导学生应答I’mfine,thankyou.Andyou?教师回应I’mfinetoo.营造轻松的课堂氛围。2.趣味导入：教师展示自己或学生的新旧对比照片、播放简短的新旧场景对比视频，提问学生Whatdoyoufind?Howdidhe/shelookthen?Howdoeshe/shelooknow?引导学生用中文或简单英语回答，再自然引出本节课主题——Unit6Thenandnow，导入课题，讲解thenandnow意为那时和现在，说明本节课将学习过去与现在对比相关的单词、短语和句型，学会用英语描述过去与现在的变化。3.预习铺垫：教师出示核心巩固单词和短语卡片（then、now、short、tall、fat、thin、thenandnow、shorthair），引导学生认读、齐读，结合图片和简单例句，回顾前期知识，初步感知单词在主题场景中的运用，强调时态和单复数搭配，为后续整合学习铺垫基础。（二）核心知识整合与巩固（循序渐进，突破重点，聚焦运用）1.单词短语整合巩固（结合情景，强化记忆，规范单复数、时态搭配）（1）分层巩固：结合新旧对比图片、情景图，逐一回顾核心单词短语，讲解单词的含义、用法，整合过去与现在对比类知识，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读、指名读，纠正发音错误，重点强调then和now的时态搭配、hair的用法及shorthair、longhair等短语搭配。（2）搭配记忆：结合主题，引导学生记忆核心短语和时态搭配，通过简单口令“then那时用was/were，now现在用am/is/are，short矮来tall来高，fat胖来thin来瘦，hair头发不可数，thenandnow比变化”，帮助学生快速记忆、整合知识，牢记时态和单复数搭配。（3）简单练习：教师出示新旧对比图片，学生快速说出图片对应的单词短语并描述，注意时态规范；教师说出单词短语，学生快速造句，强化单词短语记忆和运用能力；通过小游戏区分易错单词、时态和单复数搭配，提升趣味性。2.句型整合与巩固（结合情景，逐步突破，聚焦综合运用）（1）句型示范与讲解：教师创设“新旧变化分享会”的情景，邀请学生配合，展示新旧对比图片，示范核心句型的整合运用，用简单中文解释含义和用法，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结合自身的新旧变化，自主练习表达，重点强调句型的连贯性、准确性及时态、单复数搭配。（2）句型拆分与整合演练：先拆分练习描述自己、他人、事物过去与现在状态的句型，再整合句型，引导学生完成简单对话，将过去与现在对比类知识融入对话中，强化句型运用的准确性和连贯性，结合情景纠正不合理表达、时态错误和常见语法错误。（3）书面仿写引导：教师给出简单的句型仿写范例，引导学生结合自身或身边人的新旧变化，仿写句子、创编简短的分享语，运用所学单词短语和句型，描述过去与现在的状态变化，规范时态和单复数搭配，培养基础书面表达能力，规避常见书写错误。（三）师生互动交流（情景演练，提升能力，聚焦主题）1.互动练习一：句型接龙，教师开头说Iwasshortthen.点名学生接Iamtallnow.下一位学生接Shewasfatthen.再下一位学生接Sheisthinnow.依次接龙，要求发音准确、衔接自然、句型搭配合理、时态规范，贴合主题。2.互动练习二：情景角色扮演，设置“新旧变化分享会”情景（学生分组分享自己、家人或身边事物的过去与现在变化，完成相关对话），将学生分成4—5人一组，分配角色，结合新旧对比图片，完成对话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，渗透热爱生活、善于观察的理念。3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如Iamshortthen、Shewerefatthen、Myhairareshortnow），引导学生分组抢答，找出错误并改正，说明错误原因，强化句型记忆、错误规避意识和知识运用能力，重点强调时态和单复数搭配。（四）探究与分享（巩固提升，自主运用，深化主题）1.小组探究：将学生分成4—5人一组，每组围绕“我的家庭变化”展开探究，结合所学单词短语和句型，创编一段简短的对话，介绍自己家人过去与现在的状态变化，探究知识的灵活整合与运用，规范时态和单复数搭配，同时思考“我们身边还有哪些变化”。2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，同时引导学生分享自己发现的身边的变化，深化主题认知。3.拓展分享：引导学生结合自身生活实际，用本节课所学知识，主动向同学介绍自己、家人或身边事物的过去与现在变化，分享自己的收获，结合主题，深化知识记忆，培养善于观察、乐于分享的良好习惯。（五）重点知识归纳概括1.单词短语归纳：本节课重点整合巩固过去与现在对比类核心单词12个，核心短语8个，需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配、单复数变化和时态搭配，牢记thenandnow、shorthair等固定短语，规避发音、用法、时态和单复数错误，不超纲、不延伸，贴合教材要求。2.句型归纳：重点掌握描述自己、他人、事物过去与现在状态对比及询问变化的核心句型，需熟练掌握句型结构和用法，能灵活结合主题场景，完成简单对话、仿写和简短分享，理解句型含义，规避常见语序、搭配、时态和语法错误，贴合五年级学生表达水平。3.用法归纳：牢记then搭配过去时态（was/were），now搭配现在时态（am/is/are）；short、tall、fat、thin等形容词用于描述状态；hair为不可数名词，常用搭配shorthair/longhair；询问过去的状态用Howwereyou/washe...then?询问现在的状态用Howareyou/ishe...now?正确整合运用所学知识，规范使用英语，学会描述过去与现在的变化。4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正then、now、hair、short的发音；运用句型时，保证表达完整、衔接自然、语法正确、时态和单复数搭配规范；书写时，注意单词拼写规范、时态变化和句型语序正确；课堂上主动开口、大胆模仿、乐于合作，课后用所学知识描述身边的变化，培养良好的学习习惯和观察能力。五、板书设计Unit6Thenandnow（一）核心单词1.核心巩固词（注意时态、单复数）①【then】（那时，副）→搭配was/were②【now】（现在，副）→搭配am/is/are③【short】（矮的、短的，形）→反义词tall/long④【tall】（高的，形）→反义词short⑤【fat】（胖的，形）→反义词thin⑥【thin】（瘦的，形）→反义词fat⑦【young】（年轻的，形）→反义词old⑧【old】（老的、旧的，形）→反义词young/new⑨【long】（长的，形）→反义词short⑩【hair】（头发，名）→不可数，shorthair⑪【clean】（干净的，形）→反义词dirty⑫【dirty】（脏的，形）→反义词clean2.核心短语①thenandnow（那时和现在）②shorthair（短头发）③longhair（长头发）④fatandshort（又胖又矮）⑤tallandthin（又高又瘦）⑥youngandpretty（年轻又漂亮）⑦oldandkind（年老又善良）⑧cleanandtidy（干净又整洁）（二）核心句型1.描述自身变化①Iwasshortthen.Iamtallnow.②Iwasfatthen.Iamthinnow.2.描述他人变化①Shewasyoungthen.Sheisoldnow.②Hewasthinthen.Heisfatnow.3.描述事物变化①Theroomwasdirtythen.Itiscleannow.②Herhairwaslongthen.Itisshortnow.4.询问变化①Howwereyouthen?Iwasshort.②Howishenow?Heistall.（三）用法提醒①then+was/were（过去）②now+am/is/are（现在）③hair为不可数名词，无复数④形容词直接修饰人/事物（四）学习要点①整合核心知识②熟练运用时态③规范单复数④观察变化善表达六、练习It’sFridayafternoon.ThestudentsofGradeFivearehavinganEnglishclass.TheirteacherMissWangasksthemtotalkabouttheirownchangesandthechangesoftheirclassmates.Tomshowshisoldphotototheclass.Hesayshewasshortandfatthen.Hishairwasshorttoo.Nowheistallandthin.Hishairisstillshortbutclean.Lucysaysshehasabigchangetoo.Shewasquietandthinthen.Shedidn’tliketalkingwithothers.Nowsheisactiveandtall.Shelikesmakingfriendsandtalkingwithherclassmates.Jacksayshisbrotherwasyoungthen.Hewasonly3yearsold.Nowhisbrotheris8yearsold.Heistallandclever.Amysaystheclassroomwassmallanddirtythen.Nowitisbigandclean.AllthestudentsarehappytotalkaboutthechangesandMissWangsaysit’sgoodtofindandsharechangesinlife.1.WhatarethestudentsofGradeFivedoingonFridayafternoon?（）A.Havingamathclass.B.HavinganEnglishclassandtalkingaboutchanges.C.Playinggamesontheplayground.D.Doingtheirhomework.2.Whichwordistheoppositeof【short】?（）A.fatB.thinC.tallD.old3.Howdowesay“那时我很胖。现在我很瘦。”inEnglish?（）A.Iamfatthen.Iamthinnow.B.Iwasfatthen.Iamthinnow.C.Iwasfatthen.Iwasthinnow.D.Iamfatthen.Iwasthinnow.4.WhatwasTomlikethen?（）A.Hewastallandthin.B.Hewasshortandfat.C.Hewastallandfat.D.Hewasshortandthin.5.—She【was】quietthen.Whatdoes"was"meanhere?（）A.是（现在）B.是（过去）C.有（现在）D.有（过去）6.—Theclassroomis【clean】now.Whatdoes"clean"meanhere?（）A.脏的B.干净的C.小的D.大的7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?（）A.ThestudentsarehavinganEnglishclassonFridayafternoon.B.Tomwasshortandfatthen.C.Lucywasactivethen.D.Theclassroomisbigandcleannow.8.Whichsentenceiscorrect?（）A.Iwastallnow.B.Sheisthinthen.C.Myhairisshortnow.D.Theroomweredirtythen.9.OnSaturdaymorning,LilyandherfriendAmylookatoldphotostogether.Theytalkabouttheirchanges.Lilysaysshewasshortthen.Herhairwaslongandblack.Shelikedplayingwithdolls.Nowsheistall.Herhairisshortandbrown.Shelikesreadingbooks.Amysaysshewasfatthen.Herfacewasround.Shedidn’tlikesports.Nowsheisthin.Herfaceislong.Shelikesplayingping-pongeveryafternoon.Theyaresurprisedattheirbigchangesandhappytogrowup.(1)WhatwasLilylikethen?Whatdoesshelikenow?(2)WhatwasAmylikethen?Whatdoesshelikedoingnow?10.Intheevening,Jackwritesadiaryaboutthechangesofhishome.Hewrites:Myhomewassmallthen.Therewasonlyonebedroomandasmalllivingroom.Thewallswerewhiteanddirty.Nowmyhomeisbig.Therearethreebedrooms,abiglivingroomandabeautifulkitchen.Thewallsareblueandclean.Myfatherwasyoungthen.Hehadshorthair.Nowheisalittleold.Hishairisgray.Mymotherwasthinthen.Shehadlonghair.Nowsheisalittlefat.Herhairisshort.Ilovemyhomeandmyparents.Iamhappytoseethesegoodchanges.(1)WhatwasJack’shomelikethen?Whatisitlikenow?(2)WhatwereJack’sparentslikethen?Whataretheylikenow?七、练习答案及解析1.B解析：题干中明确提到周五下午五年级的学生们正在上英语课，并且谈论他们自己和同学的变化，对应选项B。A选项上数学课，C选项在操场玩游戏，D选项做作业，均不符；B选项表述正确，符合题意。2.C解析：题干询问short的反义词是什么，结合单词短语梳理，short意为矮的、短的，反义词是tall（高的）或long（长的），选项中只有C符合。A选项胖的，B选项瘦的，D选项老的，均不符；C选项表述正确，符合题意。3.B解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳理，那时用then搭配was/were，现在用now搭配am/is/are；我那时很胖用Iwasfatthen，现在我很瘦用Iamthinnow。A选项then搭配am错误，C选项now搭配was错误，D选项时态完全颠倒；B选项表述正确，符合题意。4.B解析：题干询问汤姆那时是什么样子，结合情景材料，汤姆说他那时又矮又胖，对应选项B。A选项又高又瘦，C选项又高又胖，D选项又矮又瘦，均不符合；B选项表述正确，符合题意。5.B解析：题干中was结合句型梳理，是is/am的过去式，含义是（过去），此处用于表达她那时很安静。A选项是现在时，C选项和D选项含义为有，均不符；B选项正确。6.B解析：题干中clean结合单词梳理，含义是干净的，此处用于表达现在教室很干净。A选项脏的是clean的反义词，C选项小的，