教师资格证5年考核制度

PAGE教师资格证5年考核制度教师资格证5年考核制度实施细则一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师资格证考核管理，确保教师持续提升教育教学能力，依据国家相关法律法规及教育行业标准，特制定本教师资格证5年考核制度。（二）适用范围本制度适用于持有教师资格证并在教育教学岗位工作的教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治、教育教学能力、专业知识水平、职业道德等方面进行全面考核。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断学习进步，促进教师专业成长和教育教学质量提升。二、考核组织与管理（一）考核机构成立教师资格证5年考核工作领导小组，负责统筹协调考核工作。领导小组下设考核办公室，负责具体组织实施考核工作。考核办公室成员包括教育教学专家、学校管理人员等。（二）职责分工1.考核工作领导小组制定考核工作政策和规划。审议考核标准、程序和结果。协调解决考核工作中的重大问题。2.考核办公室制定考核实施方案。组织考核培训。收集、审核考核材料。组织考核评价。汇总考核结果并上报。三、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（10分）：坚定拥护党的路线方针政策，积极参加政治学习，政治态度端正，得810分；政治立场基本正确，能参加政治学习，得47分；政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得03分。2.师德师风（10分）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表，无违规违纪行为，得810分；存在一些轻微违反师德师风行为，得47分；有严重违反师德师风行为，得03分。（二）教育教学能力（50分）1.教学设计（10分）：教学目标明确，教学内容合理，教学方法得当，教学过程设计科学，得810分；教学设计基本符合要求，得47分；教学设计存在较多问题，得03分。2.课堂教学（20分）：教学语言清晰，教态自然，教学环节紧凑，能有效引导学生参与学习，教学效果良好，得1620分；课堂教学基本能完成教学任务，有一定效果，得815分；课堂教学存在较多问题，教学效果不佳，得07分。3.教学评价（10分）：能及时对学生学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，得810分；能进行基本的教学评价，得47分；教学评价不及时、不准确，得03分。4.教学研究与创新（10分）：积极参与教学研究，有教学改革创新成果，得810分；参与过一些教学研究活动，有一定教学改进措施，得47分；教学方法陈旧，缺乏教学研究与创新，得03分。（三）专业知识水平（20分）1.学科专业知识（10分）：对所教学科专业知识掌握扎实，能准确解答学生问题，得810分；学科专业知识基本掌握，能应对常见教学问题，得47分；学科专业知识薄弱，不能很好地完成教学任务，得03分。2.教育教学理论知识（10分）：熟悉教育教学理论，能将理论应用于教学实践，得810分；了解一些教育教学理论，能在教学中部分应用，得47分；教育教学理论知识匮乏，教学缺乏理论指导，得03分。（四）职业道德（10分）1.敬业精神（5分）：工作认真负责，勤奋敬业，乐于奉献，得45分；工作态度一般，能完成基本工作任务，得232.团队合作（5分）：积极与同事合作交流，共同促进学校教育教学工作，得45分；能与同事合作，合作效果一般，得23分；缺乏团队合作精神，影响工作开展，得01分。四、考核程序（一）考核准备1.考核办公室提前发布考核通知，明确考核时间、内容、标准和要求。2.教师按照要求准备考核材料，包括个人工作总结、教学设计、教学反思、学生评价等。（二）材料审核考核办公室对教师提交的考核材料进行审核，检查材料的完整性和真实性。（三）实地考察1.对于部分教师，考核办公室组织实地考察，观察教师课堂教学情况，与学生、同事进行交流，了解教师教育教学实际表现。2.实地考察可采用听课、访谈、问卷调查等方式进行。（四）综合评价考核办公室根据材料审核和实地考察情况，对教师进行综合评价，确定考核等级。（五）结果公示考核结果在一定范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核工作领导小组提出申诉。五、考核等级与处理（一）考核等级考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上。2.合格：考核总分在6089分之间。3.不合格：考核总分在60分以下。（二）处理措施1.优秀给予表彰奖励，颁发荣誉证书。在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.合格教师继续履行教育教学职责，可参加相关培训提升自身能力。3.不合格给予警告，要求教师在[X]个月内制定整改计划并提交。整改期满后进行复查，仍不合格的，暂停教师资格证使用[X]年，期间不得从事教育教学工作。暂停期满后再次考核，合格的恢复教师资格证使用，不合格的撤销教师资格证。六、培训与支持（一）培训计划针对考核中发现的问题和教师的实际需求，制定个性化的培训计划，并组织实施培训。培训内容包括教育教学理论、学科专业知识、教学技能等。（二）培训方式培训可采用集中培训、网络培训、校本培训、专家指导等多种方式进行