大中队辅导员考核制度

PAGE大中队辅导员考核制度一、总则（一）目的为加强大中队辅导员队伍建设，提高辅导员工作的积极性、主动性和创造性，提升辅导员工作水平和职业素养，切实发挥辅导员在学生思想政治教育和管理工作中的重要作用，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、客观地评价辅导员的工作表现，确保考核结果公平公正。2.注重实绩原则：重点考核辅导员在学生思想政治教育、班级管理、学生成长成才服务等方面取得的实际工作成效。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员不断改进工作方法，提高工作质量，促进辅导员队伍的专业化、职业化发展。（三）适用范围本考核制度适用于本单位全体大中队辅导员。二、考核内容与标准（一）思想政治教育工作（30分）1.政治理论学习与宣传（10分）积极组织学生参加政治理论学习活动，按时传达党和国家的方针政策，每学期不少于[X]次，每次活动有详细记录，得610分。开展形式多样的思想政治教育活动，如主题班会、讲座、社会实践等，每学期不少于[X]次，活动效果良好，得46分。未按要求组织政治理论学习活动或开展思想政治教育活动次数不足，得04分。2.学生思想状况调研与分析（10分）每学期定期开展学生思想状况调研，撰写详细的调研报告，对学生思想动态把握准确，提出针对性的工作建议，得810分。能开展学生思想状况调研，但调研报告质量一般，对学生思想动态分析不够深入，得48分。未开展学生思想状况调研或调研报告质量差，得04分。3.学生思想政治教育工作创新（10分）在思想政治教育工作中积极探索创新方法和途径，取得显著成效，得到学校或上级部门认可和推广，得810分。有一定的创新举措，但效果一般，得48分。工作方法和途径无创新，得04分。（二）班级管理工作（30分）1.班级日常管理（10分）班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生，得610分。班级出现一般性违纪事件，但能及时处理，得36分。班级违纪事件较多，影响较大，得03分。2.班级建设与团队凝聚力（10分）积极组织班级文化建设活动，班级凝聚力强，学生集体荣誉感强，得810分。开展了一些班级文化建设活动，班级凝聚力有一定提升，得48分。班级文化建设活动较少，班级凝聚力不足，得04分。3.班级工作特色与成效（10分）班级管理有特色，在学校班级管理工作中表现突出，取得优异成绩，得810分。班级管理有一定特色，工作成效较好，得48分。班级管理无特色，工作成效不明显，得04分。（三）学生成长成才服务工作（20分）1.学业指导与帮扶（10分）积极为学生提供学业指导，帮助学生制定学习计划，解决学习困难，学生学业成绩有明显提高，得810分。能为学生提供一定的学业指导，但效果一般，得48分。未有效开展学业指导与帮扶工作，得04分。2.就业指导与服务（5分）认真组织学生参加就业指导课程和活动，为学生提供就业信息和求职技巧培训，学生就业情况良好，得45分。开展了就业指导相关工作，但工作力度不够，得24分。未开展就业指导与服务工作，得02分。3.心理健康教育与辅导（5分）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育活动，及时发现和疏导学生心理问题，学生心理健康状况良好，得45分。开展了基本的心理健康教育工作，但对学生心理问题发现和处理不够及时，得24分。未开展心理健康教育与辅导工作，得02分。（四）自身素质与能力提升（10分）1.专业知识学习（5分）积极参加思想政治教育、学生管理等相关专业知识培训和学习，不断更新知识结构，得45分。参加了一些专业知识学习活动，但主动性不够，得24分。未参加专业知识学习活动，得02分。2.工作能力与经验积累（5分）在辅导员工作中不断总结经验，工作能力和业务水平有明显提升，能较好地应对各种工作任务，得45分。工作能力有一定提高，但进步不明显，得24分。工作能力和业务水平提升缓慢，得02分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用定性与定量相结合的方式，包括个人自评、学生评价、同事评价、上级评价等。1.个人自评：辅导员根据考核内容与标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对辅导员工作的满意度和评价意见，学生评价占考核总分的[X]%。3.同事评价：组织辅导员之间进行互评，评价内容包括工作态度、协作能力、工作成效等，同事评价占考核总分的[X]%。4.上级评价：由上级领导根据辅导员的工作表现进行评价，上级评价占考核总分的[X]%。（二）考核程序1.制定考核计划：每学期末，由学校或上级部门制定考核计划，明确考核时间、内容、方式和程序等。2.组织实施考核：按照考核计划，组织辅导员进行个人自评、学生评价、同事评价和上级评价。3.汇总考核结果：将各项评价结果进行汇总，计算出辅导员的考核总分。4.反馈考核结果：考核结果反馈给辅导员本人，辅导员如有异议，可在规定时间内提出申诉。5.公示考核结果：考核结果在一定范围内进行公示，接受师生监督。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，思想政治教育工作、班级管理工作、学生成长成才服务工作等方面表现突出，工作创新成效显著。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项工作表现良好，能较好地完成工作任务。3.不合格：考核总分在[X]分以下，思想政治教育工作、班级管理工作等方面存在严重问题，不能胜任辅导员工作。（二）考核结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的辅导员，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。2.绩效工资发放：考核结果与辅导员的绩效工资挂钩，优秀等级的辅导员绩效工资上浮[X]%，合格等级的辅导员发放全额绩效工资，不合格等级的辅导员绩效工资下浮[X]%。3.岗位晋升：考核结果作为辅导员岗位晋升的重要依据，连续[X]年考核优秀的辅导员在岗位晋升、职称评定等方面优先考虑。4.培训与发展：根据考核结果，对不同等级的辅导员制定个性化的培训与发展计划，帮助辅导员提升工作能力和水平。五、申诉与处理（一）申诉渠道辅导员如对考核结果有异议，可在考核结果公示之日起[X]个工作日内，向学校或上级部门提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理程序1.受理申诉：学校或上级部门收到辅导员的申诉材料后，进行认真审查，符合申诉条件的予以受理。2.调查核