中职教师评价考核制度

PAGE中职教师评价考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价中职教师的德、能、勤、绩，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进中职教育事业的健康发展，特制定本评价考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体中职教师。（三）基本原则1.导向性原则：评价考核以促进教师专业发展和提高教育教学质量为导向，引导教师树立正确的教育观念和职业理想。2.科学性原则：评价考核指标体系科学合理，评价方法客观公正，评价过程严谨规范，确保评价结果真实可靠。3.全面性原则：评价考核涵盖教师的师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面，全面反映教师的综合素质。4.激励性原则：评价考核结果与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥评价考核的激励作用，调动教师的工作积极性和创造性。5.民主性原则：评价考核过程中充分发扬民主，广泛听取教师、学生、家长和同事的意见，确保评价结果公平公正。二、评价考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，严格遵守学校规章制度，无迟到、早退、旷工等现象。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时了解学生的学习和生活情况，主动帮助学生解决困难。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，教学效果良好。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（10分）教学目标明确，符合中职教育培养目标和学生实际。教学内容科学合理，重点突出，难点突破得当。教学方法选择恰当，教学过程设计合理，教学环节紧凑。2.课堂教学（20分）教学态度端正，教态亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整。教学方法灵活多样，注重启发式教学和学生主体地位的发挥，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程组织有序，教学环节衔接紧密，时间分配合理，教学效果良好。注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，学生纪律良好，教学秩序井然。3.实践教学（10分）重视实践教学环节，能够根据专业特点和教学要求，合理安排实践教学内容和时间。实践教学指导能力强，能够指导学生进行实验、实习、实训等实践活动，培养学生的实践操作能力和职业技能。实践教学设施设备管理维护良好，能够充分发挥实践教学设施设备的作用。（三）专业发展（20分）1.专业知识更新（5分）关注本专业领域的前沿动态和发展趋势，不断学习新知识、新技能，更新专业知识结构。积极参加各类专业培训、学术交流活动，不断拓宽视野，提高专业素养。2.教育教学研究（10分）积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。每年至少撰写1篇教育教学论文或教学反思，并在学校组织的论文评选中获奖或在相关刊物上发表。参与学校或上级教育主管部门组织的课题研究，取得一定的研究成果。3.专业技能提升（5分）：具备与所教专业相关的职业技能证书或专业技术资格证书，并能将其应用于教学实践中，提高学生的职业技能水平。（四）工作业绩（20分）1.教学效果（10分）根据学生的考试成绩、技能竞赛成绩、综合素质评价等方面，对教师的教学效果进行评价。所教班级学生的学习成绩在同年级同专业中名列前茅，学生的专业技能水平和综合素质得到明显提高。2.学生管理（5分）认真做好学生管理工作，班级管理规范有序，学生行为习惯良好，班级秩序稳定。积极组织学生参加学校各项活动，学生参与率高，活动效果好。3.校企合作（5分）积极参与校企合作，与企业建立良好的合作关系，为学生提供实习、就业等机会。参与企业项目研发或技术服务，为企业解决实际问题，取得一定的经济效益和社会效益。三、评价考核方式与程序（一）评价考核方式1.自我评价：教师根据评价考核标准，对自己一学年的工作进行总结和评价，填写自我评价表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教育教学工作进行评价打分。3.同行评价：组织教师之间相互评价，评价内容包括教学能力、专业发展、工作业绩等方面。4.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现和教学检查情况，对教师进行评价打分。（二）评价考核程序1.准备阶段（每学年末）学校成立评价考核工作领导小组，负责评价考核工作的组织领导和协调。制定评价考核实施方案，明确评价考核的内容、标准、方式、程序等。组织教师学习评价考核实施方案和相关文件，使教师了解评价考核的目的、意义和要求。2.实施阶段（每学年末）教师按照评价考核实施方案的要求，进行自我评价，填写自我评价表，并提交相关证明材料。学校组织学生对教师进行评价，发放学生评价问卷，召开学生座谈会，收集学生对教师的意见和建议。组织教师之间进行同行评价，教师相互填写评价表，对每位教师的教育教学工作进行评价。学校领导根据教师日常工作表现和教学检查情况，对教师进行领导评价。3.汇总统计阶段（每学年末）评价考核工作领导小组办公室负责收集、整理教师的自我评价表、学生评价问卷、同行评价表和领导评价表等评价材料。对各项评价得分进行汇总统计，计算出教师的综合评价得分。4.结果反馈阶段（每学年末）评价考核工作领导小组向教师反馈评价考核结果，教师如有异议，可以在规定时间内提出申诉。学校根据评价考核结果，对教师进行表彰奖励或提出改进意见。四、评价考核结果的应用（一）与教师奖惩挂钩1.年度考核优秀的教师，学校给予表彰奖励，并在职称评定、岗位聘任、评优评先等方面优先考虑。2.年度考核不合格的教师，学校给予批评教育，并责令其限期整改。连续两年年度考核不合格的教师，学校将予以解聘。（二）与教师职称评定挂钩教师的评价考核结果作为职称评定的重要依据之一。在职称评定中，优先推荐评价考核优秀的教师，并对评价考核结果较差的教师进行适当限制。（三）与教师岗位聘任挂钩学校根据教师的评价考核结果，进行岗位聘任。评价考核优秀的教师，在岗位聘任中优先考虑；评价考核不合格的教师，学校将根据情况调整其岗位或降低其岗位等级。（四）与教师培训与发展挂钩学校根据教师的评价考核结果，制定个性化的培训与发展计划，为教师提供针对性的培训和发展机会，帮助教师不断提高自身素质和教育教学水平。五、申诉与处理（一）申诉程序教师如对评价考核结果有异议，可以在接到评价考核结果通知后的10个工作日内，向学校评价考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据