高校教师分类考核制度

PAGE高校教师分类考核制度一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正、激励有效的高校教师考核评价机制，充分调动教师的积极性和创造性，提高教师队伍整体素质，促进学校教育教学、科学研究、社会服务等各项事业的发展，特制定本分类考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体专任教师、兼任教师及其他专业技术岗位教师。（三）基本原则1.分类考核原则：根据教师岗位特点和工作性质，将教师分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型等类别，实施分类考核，突出不同类型教师的工作重点和业绩要求。2.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准、程序和方法进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励发展原则：注重考核结果的反馈与应用，将考核结果与教师的薪酬待遇、职称晋升、岗位聘任、评优奖励等挂钩，激励教师不断提高自身素质和工作绩效，促进教师个人发展与学校事业发展相统一。4.定性与定量相结合原则：考核内容应全面涵盖教师的师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面，既有定性评价指标，又有定量评价指标，实现定性与定量的有机结合。二、考核类别及标准（一）教学为主型教师考核1.师德师风（20分）思想政治素质高，忠诚于党的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，积极践行社会主义核心价值观，得1620分。思想政治素质较好，职业道德和敬业精神一般，基本能履行教师职责，得1115分。思想政治素质一般，存在一定职业道德问题，工作积极性不高，得610分。思想政治素质差，违反职业道德规范，造成不良影响，得05分。2.教学工作（60分）教学工作量饱满，完成学校规定的教学任务，教学效果良好，学生评教成绩优秀，得4860分。教学工作量基本达标，教学效果较好，学生评教成绩合格，得3647分。教学工作量不足，教学效果一般，学生评教成绩基本合格，得2435分。教学工作量严重不足，教学效果差，学生评教成绩不合格，得023分。3.教学改革与建设（10分）积极参与教学改革与建设项目，取得显著成果，如获校级以上教学成果奖、编写优秀教材、建设精品课程等，得810分。参与教学改革与建设项目，有一定成果，得57分。参与教学改革与建设项目，但成果不明显，得34分。未参与教学改革与建设项目，得02分。4.专业发展与团队建设（10分）积极参加各类培训、学术交流活动，不断提升专业素养，在专业团队建设中发挥积极作用，得810分。参加培训、学术交流活动，有一定专业提升，能配合团队建设，得57分。参加培训、学术交流活动较少，专业提升不明显，对团队建设贡献不大，得34分。很少参加培训、学术交流活动，专业发展停滞，不参与团队建设，得02分。（二）教学科研并重型教师考核1.师德师风（20分）：同教学为主型教师考核标准。2.教学工作（40分）：同教学为主型教师考核标准，但权重调整为40分。3.科研工作（30分）科研项目与成果：主持或参与省部级以上科研项目，发表高水平学术论文，获得科研奖励等，得2430分。科研项目与成果一般：主持或参与校级科研项目，发表一定数量学术论文，得1623分。科研项目与成果较少：参与科研项目较少，发表学术论文数量不多，得815分。科研项目与成果极少：未主持或参与科研项目，未发表学术论文，得07分。4.社会服务（10分）积极参与社会服务活动，为地方经济社会发展做出重要贡献，得810分。参与社会服务活动，有一定贡献，得57分。参与社会服务活动较少，贡献不明显，得34分。未参与社会服务活动，得02分。（三）科研为主型教师考核1.师德师风（20分）：同教学为主型教师考核标准。2.科研工作（60分）：同教学科研并重型教师科研工作考核标准，但权重调整为60分。3.教学工作（20分）承担一定的教学任务，教学效果良好，学生评教成绩合格以上，得1620分。承担教学任务较少，教学效果一般，学生评教成绩基本合格，得1115分。承担教学任务不足，教学效果较差，学生评教成绩合格边缘，得610分。承担教学任务极少，教学效果差，学生评教成绩不合格，得05分。4.学术交流与合作（10分）积极参加国内外学术交流活动，与同行开展广泛合作，在学术领域有较高影响力，得810分。参加学术交流活动，有一定合作，在学术领域有一定影响力，得57分。参加学术交流活动较少，合作有限，在学术领域影响力较小，得34分。很少参加学术交流活动，无合作，在学术领域无影响力，得02分。三、考核程序（一）个人自评教师根据考核年度的工作表现，对照考核标准进行自我总结和评价，填写《高校教师考核自评表》，提交个人年度工作总结、教学科研成果等相关支撑材料。（二）学院（部）初评各学院（部）成立考核工作小组，负责对本单位教师的考核材料进行审核，并组织同行评价、学生评价等。考核工作小组根据教师自评情况及各项评价结果，对教师进行综合评价，确定初评等次，填写《高校教师考核初评表》，并将初评结果在学院（部）内公示5个工作日。（三）学校审核学校成立考核工作委员会，负责对各学院（部）上报的教师考核材料及初评结果进行审核。考核工作委员会根据审核情况，对教师考核结果进行审定，确定最终考核等次。（四）结果反馈考核结果以书面形式通知教师本人。教师如对考核结果有异议，可在接到通知后的10个工作日内，向学校考核工作委员会提出申诉。考核工作委员会应在接到申诉后的15个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核结果应用（一）薪酬待遇根据考核结果，调整教师的岗位津贴、绩效工资等薪酬待遇。考核优秀的教师，给予适当的奖励性薪酬；考核不合格的教师，扣减一定比例的薪酬。（二）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要依据。在职称评审中，优先推荐考核优秀的教师；考核不合格的教师，在职称晋升时予以限制。（三）岗位聘任根据教师的考核结果，进行岗位聘任调整。考核优秀的教师，可优先聘任到高一级岗位；考核不合格的教师，可低聘或缓聘。（四）评优奖励考核结果作为教师评优奖励的重要参考。对考核优秀的教师，授予“优秀教师”“教学名师”“科研标兵”等荣誉称号，并给予相应