2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 4 Using the time Lesson 4教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：【weekend】、Saturday、Sunday、visit、grandparents、playfootball、watchTV，能听懂、认读并运用词汇描述周末时段及相关活动。2.掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?/I...onSaturday/Sunday./It’stimeto...，能运用句型完成周末作息问答、时间建议的情景对话，整合前序时间表达知识。（二）思维品质1.能整合整点、半点、一刻钟时间表达，结合周末场景实现词汇与句型的精准匹配，提升语言综合运用能力。2.培养逻辑思维，能按“周六-周日”的时间线梳理周末作息，构建“时间-活动-建议”的完整语言框架。（三）文化意识1.了解中西方学生周末作息的差异，感知不同文化下的时间规划与休闲方式。2.渗透合理安排周末时间的理念，引导学生平衡学习与休闲，树立健康的生活观念。（四）学习能力1.学会通过周末作息清单、情景模拟主动探究语言用法，提升自主学习与合作交流能力。2.能结合练习反馈，纠正句型搭配错误，优化周末作息描述与时间建议的语言表达技巧。二、重难点突破（一）重点1.核心词汇【weekend】、Saturday、Sunday及短语visitgrandparents、playfootball、watchTV的认读与运用。2.周末作息问答句型Whatdoyoudoontheweekend?及回答句型I...on...的熟练掌握，结合时间表达与时间建议句型完成情景交流。（二）难点1.【weekend】的发音及用法，明确ontheweekend、onSaturday/Sunday的介词搭配规则，区分weekend与weekday的概念。2.整合前序时间表达知识，灵活运用整点、半点、一刻钟描述周末活动，连贯完成“问答-建议”的完整对话，做到语句流畅、逻辑清晰。（三）突破方法1.借助周末活动图片、作息清单强化词汇记忆，通过师生、生生互动问答巩固句型，关联前序时间表达知识。2.设计分层练习，从单一周末活动描述仿写过渡到完整对话创编，结合时间提示突破难点，实现知识整合。三、字词句音梳理（一）词汇1.名词：【weekend】（周末）、Saturday（周六）、Sunday（周日）、grandparents（祖父母；外祖父母）2.动词短语：visitgrandparents（看望祖父母/外祖父母）、playfootball（踢足球）、watchTV（看电视）（二）句型1.周末作息问答：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）；I+动词短语+onSaturday/Sunday.（我周六/周日做……）。例：IvisitmygrandparentsonSunday.（我周日看望我的祖父母。）2.时间建议：It’stimeto+动词原形.（到做……的时间了。）例：It’stimetowatchTV.（到看电视的时间了。）3.整合句型：I+动词短语+at+时间+onSaturday/Sunday.（我周六/周日……点做……）。（三）发音1.【weekend】发音：/ˌwiːkˈend/，重音在第二音节，注意“ee”发/iː/音，“end”尾音清晰。2.核心词汇发音：Saturday/ˈsætədeɪ/、Sunday/ˈsʌndeɪ/、visit/ˈvɪzɪt/、football/ˈfʊtbɔːl/，强调多音节单词重音位置和辅音发音准确。四、教学过程（一）热身导入1.复习回顾：教师拨动时钟到不同时间（整点、半点、一刻钟），提问Whattimeisit?引导学生用前序句型回答；再提问学生工作日（周一至周五）的作息，复习I...at...句型，激活已有知识。2.情景创设：教师出示周末活动图片（踢足球、看电视、看望祖父母），提问学生：WhatdoyoudoonSaturdayandSunday?引导学生感知周末场景，自然引出核心词汇【weekend】、Saturday、Sunday及相关短语。3.师生互动：教师逐一词解重点词汇，示范周末作息问答句型，引导学生跟读，板书重点词汇和句型，邀请学生尝试说说自己周末的简单活动，激活课堂氛围。（二）新知探究1.词汇教学①教师结合周末活动图片，讲解【weekend】、Saturday、Sunday的含义，明确weekend指周六和周日；再结合图片讲解visitgrandparents、playfootball、watchTV，引导学生跟读，强调发音要点和词义搭配，补充介词on的用法（on后接具体日期/星期）。②小组互动：组员轮流展示周末活动图片，其他组员用单词或短语抢答；再互相说说自己周末常做的事，巩固词汇运用。2.句型教学①教师示范：结合时钟时间（如周日上午九点），说It’snineo’clockonSunday.Ivisitmygrandparentsatnineo’clock.再提问学生：Whatdoyoudoontheweekend?引导学生模仿回答，将时间表达与周末活动结合，掌握句型结构。②分层探究：先由教师提问，学生用句型回答周末活动并搭配时间；再让学生两两一组，轮流问答周末作息，结合整点、半点、一刻钟时间表达，教师巡视纠正介词搭配和句型错误。③拓展延伸：讲解时间建议句型It’stimeto...，结合周末活动示范，如It’shalfpastseven.It’stimetowatchTV.引导学生尝试运用句型给出建议。（三）巩固练习1.句型仿写：给出周末时间（周六下午三点、周日上午八点十五分）及活动（踢足球、看望祖父母），引导学生仿写句子，强化句型与时间表达的搭配。2.情景表演：设置“周末计划”情景，小组合作创编对话，包含周末作息问答、时间表达、时间建议三个环节，运用所学词汇和句型，教师巡视指导，点评优秀小组。3.探究与分享：邀请小组上台表演，其他学生点评语言表达的准确性、时间与活动的匹配度，分享自己的周末计划，教师总结句型运用和介词搭配要点。（四）知识梳理1.师生共同梳理本节课核心词汇和句型，明确【weekend】的含义及介词搭配规则，整合前序时间表达知识，梳理周末作息问答与时间建议的句型逻辑。2.学生自主归纳知识要点，同桌互相交流补充，构建“周末时间-活动-问答-建议”的完整语言框架，强化知识关联与记忆。五、重点知识归纳概括一、核心词汇（一）名词：【weekend】（周末）、Saturday（周六）、Sunday（周日）、grandparents（祖父母；外祖父母）（二）动词短语：visitgrandparents（看望祖父母/外祖父母）、playfootball（踢足球）、watchTV（看电视）二、核心句型（一）周末作息问答1.提问：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）2.回答：I+动词短语+onSaturday/Sunday.（我周六/周日做……）（二）时间建议：It’stimeto+动词原形.（到做……的时间了。）（三）整合句型：I+动词短语+at+时间+onSaturday/Sunday.（我周六/周日……点做……）三、用法提示（一）【weekend】前加定冠词the，即ontheweekend；Saturday和Sunday前用介词on，不可用in或at。（二）visitgrandparents中，grandparents常用复数形式，表泛指祖父母或外祖父母；单数形式grandparent需搭配物主代词（my/his/her）使用。（三）描述周末活动时，可灵活搭配前序时间表达，确保时间与活动符合日常逻辑，语句连贯。六、板书设计Unit4UsingthetimeLesson4一、核心词汇（一）名词1.【weekend】（周末）2.Saturday（周六）3.Sunday（周日）4.grandparents（祖父母；外祖父母）（二）动词短语1.visitgrandparents（看望祖父母/外祖父母）2.playfootball（踢足球）3.watchTV（看电视）二、核心句型（一）周末作息问答1.Whatdoyoudoontheweekend?2.I+动词短语+onSaturday/Sunday.例：IplayfootballonSaturday.（二）时间建议It’stimeto+动词原形.例：It’stimetowatchTV.（三）整合句型I+动词短语+at+时间+onSaturday/Sunday.例：IvisitgrandparentsataquarterpastnineonSunday.七、练习设计（一）单选题（1-8题）1.周末早上，妈妈问小明周末通常做什么，妈妈的正确提问是（）A.Whatdoyoudoontheweekend?B.Whattimeisitontheweekend?C.Whatdoyoudointheweekend?D.Whatdoyoudoonweekday?2.周六下午三点，小刚约同学去踢足球，他跟妈妈说明自己的周末安排，正确的句子是（）A.Iplayfootballatthreeo’clockonSaturdayafternoon.B.Iplayfootballinthreeo’clockonSundayafternoon.C.IwatchTVatthreeo’clockonSaturdayafternoon.D.Iplayfootballatthreeo’clockinSaturdayafternoon.3.英语课上，老师提问小红周末做什么，小红回答说自己周日看望祖父母，正确的回答是（）A.IvisitmygrandparentsonSunday.B.IvisitgrandparentonSunday.C.IvisitmygrandparentsinSunday.D.IvisitmygrandparentsonSaturday.4.晚上七点半，小明正在写作业，妈妈提醒他到看电视的时间了，妈妈的正确表达是（）A.It’shalfpastseven.It’stimetowatchTV.B.It’shalfpastseven.It’stimewatchTV.C.It’sseveno’clock.It’stimetowatchTV.D.It’shalfpastseven.It’stimetoplayfootball.5.小明不知道weekend的含义，老师解释说：SaturdayandSundayarethe______.Wedon’tgotoschoolonthesetwodays.横线处应填入的单词是（）A.weekdayB.weekendC.SaturdayD.Sunday6.周日上午八点十五分，小丽去看望外祖父母，她跟同桌分享自己的周末活动，正确的句子是（）A.IvisitmygrandparentsataquarterpasteightonSundaymorning.B.IvisitmygrandparentsataquartertoeightonSundaymorning.C.IwatchTVataquarterpasteightonSundaymorning.D.IvisitmygrandparentsataquarterpasteightonSaturdaymorning.7.老师提问小刚周末是否看电视，小刚回答说自己周六晚上七点看电视，正确的回答是（）A.IwatchTVatseveno’clockonSaturdayevening.B.IwatchTVatseveno’clockonSundayevening.C.Iplayfootballatseveno’clockonSaturdayevening.D.IwatchTVinseveno’clockonSaturdayevening.8.同桌问小明周末做什么，小明说自己周六下午四点四十五分踢足球，正确的对话表达是（）A.—Whatdoyoudoontheweekend?—IplayfootballataquartertofiveonSaturdayafternoon.B.—Whattimeisit?—IplayfootballataquartertofiveonSaturdayafternoon.C.—Whatdoyoudoontheweekend?—IplayfootballataquarterpastfiveonSaturdayafternoon.D.—Whatdoyoudoontheweekend?—IwatchTVataquartertofiveonSaturdayafternoon.（二）材料分析题（9-10题）9.阅读下面内容，完成问题。Hello,I’mLucy.Iliketheweekendverymuch.OnSaturdaymorning,Igetupathalfpastseven.Ihavebreakfastateighto’clock.Ataquarterpastnine,Ivisitmygrandparentswithmyparents.Wehavelunchwiththem.Intheafternoon,Iplayfootballwithmybrotheratthreeo’clock.OnSundayevening,IwatchTVatseveno’clock.Igotobedatnineo’clock.Ihaveahappyweekend.（1）WhatdoesLucydoataquarterpastnineonSaturdaymorning?（2）WhendoesLucyplayfootballwithherbrother?（3）WhatdoesLucydoatseveno’clockonSundayevening?（4）DoesLucyliketheweekend?10.阅读下面内容，完成问题。MynameisTom.Ihaveagreatweekendeveryweek.OnSaturdayafternoon,IwatchTVatfouro’clock.ThenIdomyhomeworkathalfpastfive.OnSundaymorning,Igetupatseveno’clock.Ihavebreakfastathalfpastseven.Atnineo’clock,Ivisitmygrandparents.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriendsataquarterpastthree.Igotobedatnineo’clockonSundayevening.（1）WhatdoesTomdoatfouro’clockonSaturdayafternoon?（2）WhendoesTomdohishomeworkonSaturday?（3）WhattimedoesTomgetuponSundaymorning?（4）WhodoesTomplayfootballwithonSundayafternoon?八、练习答案及解析（一）单选题答案：1.A2.A3.A4.A5.B6.A7.A8.A解析：1.询问周末做什么的固定句型为Whatdoyoudoontheweekend?，weekend前用介词on，故选A。2.踢足球为playfootball，周六下午三点表达为atthreeo’clockonSaturdayafternoon，时间前用at，星期前用on，故选A。3.看望祖父母为visitmygrandparents（grandparents用复数），周日前用介词on，符合语境的回答为A选项，故选A。4.七点半为halfpastseven，到做某事的时间了为It’stimeto+动词原形，看电视为watchTV，故选A。周六和周日统称周末，weekend表示周末，符合语境，故选B。八点十五分为aquarterpasteight，看望外祖父母为visitmygrandparents，周日上午为onSundaymorning，故选A。看电视为watchTV，周六晚上七点表达为atseveno’clockonSaturdayevening，介词搭配正确，故选A。四点四十五分为aquartertofive，踢足球为playfootball，问答句型匹配、时间与活动对应，故选A。（二）材料分析题答案及解析：9.（1）ShevisitshergrandparentswithherparentsataquarterpastnineonSaturdaymorning.解析：由文中Ataquarterpastnine,Ivisitmygrandparentswithmyparents.可知露西周六上午九点十五分和父母一起看望祖父母。（2）Sheplaysfootballwithherbrotheratthreeo’clockonSaturdayafternoon.解析：由文中Intheafternoon,Iplayfootballwithmybrotheratthreeo’clock.可知露西周六下午三点和哥哥踢足球。（3）ShewatchesTVatseveno’clo