2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 3 We can do it Lesson 3教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握核心词汇：【can】、run、jump、swim、fly、write，能听懂、认读并运用词汇描述动作。2.掌握句型：Wecan.../Ican.../Ican’t...，能运用句型交流自身能力，完成简单对话。（二）思维品质1.能通过情景分析，判断句型适用场景，实现词汇与句型的灵活匹配。2.培养逻辑思维，能按能力分类梳理词汇，构建简单语言框架。（三）文化意识1.了解中西方表达个人能力的语言习惯差异，尊重多元语言文化。2.渗透积极展示自我、尊重他人能力的文化理念。（四）学习能力1.学会通过师生互动、小组合作主动探究语言用法，提升自主学习能力。2.能结合练习反馈，梳理知识漏洞，优化学习方法。二、重难点突破（一）重点1.核心词汇【can】、run、jump、swim、fly、write的认读与运用。2.句型Wecan.../Ican.../Ican’t...的熟练掌握及情景运用。（二）难点1.【can】的用法辨析，明确其在肯定句、否定句中的结构差异。2.结合具体情景灵活运用句型描述能力，做到语句通顺、逻辑合理。（三）突破方法1.借助情景模拟、动作演示强化词汇记忆，通过师生、生生互动巩固句型运用。2.设计分层练习，从基础句型仿写过渡到情景对话创编，逐步突破难点。三、字词句音梳理（一）词汇1.动词：run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）、fly（飞）、write（写）2.情态动词：【can】（能；会），否定形式can’t=cannot（不能；不会）（二）句型1.肯定句：主语+can+动词原形+其他.例：Icanrunfast./Wecanjumphigh.2.否定句：主语+can’t+动词原形+其他.例：Ican’tswim./Wecan’tfly.3.疑问句（拓展）：Canyou...?例：Canyouwrite?（用于询问他人能力）（三）发音1.【can】发音：/kæn/，重音在首音节，注意与can’t/kɑːnt/（英式）/kænt/（美式）的发音区分。2.核心动词发音：run/rʌn/、jump/dʒʌmp/、swim/swɪm/、fly/flaɪ/、write/raɪt/，强调辅音尾音的清晰发音。四、教学过程（一）热身导入1.情景创设：教师播放欢快的英语歌曲，伴随歌曲做run、jump等动作，引导学生观察模仿。2.师生互动：教师提问：WhatcanIdo?引导学生回答：Youcanrun./Youcanjump.自然引出核心词汇及句型，板书重点词汇和句型。3.目的：激活学生已有知识，营造轻松的课堂氛围，为新知学习铺垫。（二）新知探究1.词汇教学①教师逐一出示run、jump、swim、fly、write的动作卡片，做对应动作，引导学生跟读词汇，强调发音要点。②小组互动：组员轮流做动作，其他组员用单词抢答，巩固词汇认读。2.句型教学①教师结合自身动作示范句型：Icanrun.再邀请学生模仿，用Ican...描述自己能做的动作，教师及时纠正发音和句式错误。②探究否定句：教师做出不能完成的动作（如游泳），说：Ican’tswim.讲解can’t的用法及发音，引导学生用Ican’t...描述自己不能做的动作。③小组探究：组员间互相询问对方能力，用Canyou...?提问，对方用Ican.../Ican’t...回答，完成对话练习。（三）巩固练习1.句型仿写：给出情景（如体育课、美术课），引导学生仿写句子，描述课堂上能做的事情。2.情景表演：设置“能力展示会”情景，小组合作创编对话，运用所学词汇和句型展示组员能力，教师巡视指导，点评优秀小组。3.探究与分享：邀请小组上台表演，其他学生点评，分享自己的创编思路，教师总结句型运用要点。（四）知识梳理1.师生共同梳理本节课核心词汇和句型，明确【can】的用法及句型结构。2.学生自主归纳知识要点，同桌互相交流，补充完善，强化记忆。五、重点知识归纳概括一、核心词汇（一）动词：run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）、fly（飞）、write（写）（二）情态动词：【can】（能；会），否定式can’t（不能；不会）二、核心句型（一）肯定句：主语+can+动词原形+其他.（描述能做的事情）（二）否定句：主语+can’t+动词原形+其他.（描述不能做的事情）三、用法提示（一）【can】后必须跟动词原形，无人称和数的变化。（二）can’t是cannot的缩写形式，口语中常用，书写时注意格式。（三）句型运用需结合具体情景，确保语义连贯、符合逻辑。六、板书设计Unit3WecandoitLesson3一、核心词汇（一）动词1.run（跑）2.jump（跳）3.swim（游泳）4.fly（飞）5.write（写）（二）情态动词1.【can】（能；会）2.can’t=cannot（不能；不会）二、核心句型（一）肯定句主语+can+动词原形+其他.例：Icanrun./Wecanjump.（二）否定句主语+can’t+动词原形+其他.例：Ican’tswim./Wecan’tfly.七、练习设计（一）单选题（1-8题）1.周末，同学们在公园开展户外活动，小明指着远处奔跑的小狗说：Look!Thedog______runfast.下列选项中，能正确填空的是（）A.canB.can’tC.isD.are2.美术课上，老师问莉莉能不能画小鸟，莉莉摇摇头说：I______drawbirds,butIcandrawflowers.横线处应填入的单词是（）A.isB.canC.can’tD.do3.体育课上，老师组织跳绳比赛，小红对同学说：We______jumphigh.Let’sjointhegame!下列选项正确的是（）A.canB.can’tC.doesD.do4.小明想学习游泳，但是还不会，他对爸爸说：I______swimnow.Canyouteachme?横线处合适的单词是（）A.canB.isC.can’tD.are5.语文课上，老师检查作业，对小刚说：You______writewell.Thisisagoodcomposition.下列选项中，符合语境的是（）A.can’tB.canC.doD.does6.动物园里，小朋友们看到小鸟在天空飞翔，小丽说：Thebirds______fly.Theyaresofree.横线处应填（）A.canB.can’tC.isD.was7.小明和同学讨论课后活动，小明说：Icanrun,butI______jump.Let’sruntogether.下列选项正确的是（）A.canB.can’tC.doD.don’t8.老师问全班同学：What______youdoinPEclass?同学们回答：Wecanrunandjump.横线处应填入的单词是（）A.canB.can’tC.doD.does（二）材料分析题（9-10题）9.阅读下面内容，完成问题。Hello,everyone!MynameisLucy.I’mastudentinGradeFour.Onweekends,Iusuallyplaywithmyfriends.Icanrunfastandjumphigh.SoIlikePEclassverymuch.MyfriendLilycan’trunfast,butshecanswimwell.Sheoftenteachesmetoswim.MybrotherTomcanflyakiteandwriteEnglishwords.HeisgoodatEnglish.Weoftenhelpeachotherandhaveagoodtime.（1）WhatcanLucydo?（2）CanLilyrunfast?（3）WhatcanTomdo?（4）WhoteachesLucytoswim?10.阅读下面内容，完成问题。It’sSundaymorning.Theweatherisfine.Tomandhisfamilygotothepark.Tomcanplayfootballwithhisfather.Hismothercandrawpictures.Shedrawsbeautifulflowersandtrees.Tom’slittlesister,Amy,isonlythreeyearsold.Shecan’tplayfootball,butshecansingsongs.Theyhaveahappydayinthepark.（1）WheredoTomandhisfamilygoonSundaymorning?（2）WhatcanTomdowithhisfather?（3）CanAmyplayfootball?（4）WhatcanTom’smotherdo?八、练习答案及解析（一）单选题答案：1.A2.C3.A4.C5.B6.A7.B8.A解析：1.语境为小狗能跑得很快，需用情态动词can表示“能”，故选A。2.由but表转折可知，莉莉不会画小鸟，can’t表示“不能”，故选C。3.语境为小红说他们能跳得高，想参加比赛，can表示“能”，故选A。4.小明不会游泳，想让爸爸教，can’t表示“不能”，故选C。5.老师表扬小刚写得好，can表示“能；会”，体现能力，故选B。6.小鸟会飞是客观事实，can表示“能”，故选A。7.由but表转折可知，小明不会跳，can’t表示“不能”，故选B。8.由答句Wecan...可知，问句用can提问，询问对方能做什么，故选A。（二）材料分析题答案及解析：9.（1）Shecanrunfastandjumphigh.解析：由文中Icanrunfastandjumphigh.可知露西能跑得快、跳得高。（2）No,shecan’t.解析：由文中MyfriendLilycan’trunfast.可知莉莉不能跑得快。（3）HecanflyakiteandwriteEnglishwords.解析：由文中MybrotherTomcanflyakiteandwriteEnglishwords.可知汤姆会放风筝和写英语单词。（4）Lily.解析：由文中Sheoftenteachesmetoswim.可知莉莉教露西游泳。10.（1）Theygotothepark.解析：由文中Tomandhisfamilygotothepark.可知汤姆一家去公园。（2）Hecanplayfootballwithhisfather.解析：由文中Tomcanplayfootballwithhisfather.可知汤姆能和爸爸踢足球。（3）No,shecan’t.解析：由文中Shecan’tplayfootball.可知埃米不能踢足球。（4）Shecandrawpictures.