高二上学期第一次月考语文试卷（带答案）

第第页高二上学期第一次月考语文试卷（带答案）时间:150分钟满分:150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：疟疾，是一种古老的传染病，是由疟原虫引起的急性寄生虫感染。据估计，地球上曾经生活过的人类，近半数都因疟疾而失去生命。这种跨越洲际的致命威胁，使“人类命运共同体”的概念在疾病肆虐中愈发清晰。正如全球史先驱麦克尼尔在《瘟疫与人》中所揭示的，历史学不能忽视人类与疾病相互影响的历史，疾病常常影响甚至左右世界历史的进程。《双药记》正是将人类抗疟历程置于全球史框架中审视。近代以前，东西方各自探索抗疟方法：中医典籍记载的常山、马鞭草，与美洲印加人的金鸡纳树皮，构成平行时空下的智慧结晶。明朝正德年间，葡萄牙人抵达广州，打破了这种独立状态，欧洲人将美洲金鸡纳树皮奉为“神药”并传至全球。科研人员从中提取分离出活性成分奎宁，康熙皇帝成为中国最早使用该药治愈疟疾的人之一。20世纪初，奎宁生产形成全球合作的工业化体系。1913年《奎宁协议》的签订，标志着首个跨洲际制药垄断联盟（涵盖亚非种植园、欧洲制造商及荷兰等殖民国家）的诞生。对当时的英国而言，奎宁是维持殖民统治的关键，若无此药“也许早就分崩离析”。但“二战后，疟原虫对奎宁及其类似药物的耐药性成了全球疟疾防控的最大问题之一”。真正改变抗疟格局的是青蒿素的诞生。越南战争期间，耐氯喹疟疾肆虐促使胡志明向中国求援，中国科研团队启动“523任务”，最终发现青蒿素。20世纪70年代末，中国通过改革开放主动融入全球社会，推动青蒿素药物实现量产并走向世界，为全球抗疟事业注入新动力。从美洲金鸡纳树皮到中国青蒿素，两种药物的全球传播史印证了这样的观点：人类在疾病面前唯有共享智慧、协同行动，才能书写命运与共的全球史。尽管特效药在手，但我们并不能高枕无忧。疟原虫这种低等微生物基于快速繁衍和随机变异的基因分布多样性的优势，还在不断演化以适应环境，由此产生“耐药性”问题。迄今为止，诺贝尔生理学或医学奖中就有5次颁给了与疟疾治疗相关的研究，正说明疟原虫不会“坐以待毙”。看起来，这些微生物始终要与人类共存，对抗疟疾是一场“持久战”。这警示着我们，在人类命运共同体的征程上，对抗疟疾只是一个缩影，守护健康、攻克疾病之路漫漫，唯有携手奋进，方能砥砺前行。（摘编自姚泽麟《见证人类与疟疾较量的历程——读〈双药记〉有感》）材料二：西方医学基于实证研究和实验科学，其思维方式和研究方法与中医药的整体观念、辨证论治存在较大差异，这使得西方社会在理解和接受中医药时存在一定困难。各国对药品和医疗器械的注册审批、监管标准不同，只有少数国家制定了专门的、综合的中医药法规。还有一些国家虽无专门的中医药立法，但有补充和替代医疗立法，中医诊疗手段在替代医疗体系内得到承认或部分承认。然而，相当多国家缺乏中医药相关立法，中医的法律地位处于“灰色地带”甚至违法状态，限制了中医在当地的发展，难以为中医药在该地的发展提供充分保障。根据国家中医药管理局统计数据，中医药传播范围已扩大至196个国家和地区，全球超过三分之一人口接受过中医药相关治疗。然而缺乏足够的国际标准制约着中医药“走出去”，中医药质量不稳定影响消费者的信任和认可，西方国家对中药的原材料质量和安全一直是存在疑虑的，这也是中医药“走出去”必须破解的一道难题。消除文化差异就意味着要将“天人合一”的整体观念传播出去，使“辨证论治”的诊疗方法获得国际认可。加强中医药国际教育合作，培养国际化人才是消除文化差异的有效途径。发挥法律法规“保驾护航”的保障职能，需要推动国内外立法协同与并进。首先在国内完善和细化中医药的相关法律法规体系，同时结合各国法治国情，向各国政府的立法与行政机构推介和解释我国的中医药法律法规标准体系，争取各国在其本国既有的卫生与医疗法律体系中纳入中医药，或专门就中医药出台对应的法律法规。中医药走向世界需积极推动国际标准的制定，而推动国际标准就要求国内中医药标准化建设的不断完善，再将“中国标准”通过磋商推向国际。国家中医药管理局印发了《中医药标准化行动计划（2024—2026年）》，为2024—2026年的中医药标准化工作制定了国内目标，又对推动中医药标准国际化制定了计划。目前，中医药领域国际标准主要由国际标准化组织发布，标准通过需经该组织成员三分之二以上专家同意。因此，要积极参与国际规则修订，使各项政策制定朝于我有利方向发展，建立适合中医药发展的标准体系，为中医药国际化创造有利的政策环境。同时，应当培养一批中医药标准化领军、骨干人才，使其成为既了解业务又能参与国际磋商争取利益的“多面手”。交流与合作是中医药走向世界的必由之路。青蒿素是走向世界的中医药，以价格低、见效快、副作用小，被非洲民众称为“来自遥远东方的神药”。针灸从“东方巫术”到最终进入美国医保支付项目的历程所示，中医药需平衡传统特色与现代标准，以疗效为核心，将文化基因转化为医疗价值，才能真正成为人类健康的共同财富。（摘编自陈倩倩《以交流合作破解中医药国际化难题》）1.

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

疟疾是一种通过空气传播的古老疾病，曾经成为跨越洲际的致命威胁，很多人因疟疾而失去生命。B.

美洲金鸡纳树皮被欧洲人奉为“神药”，传遍全球，从中提取的奎宁曾经帮助康熙皇帝治愈疟疾。C.

西方医学注重实证研究和实验科学，中医药注重整体观念和辨证论治，两者间存在较大文化差异。D.

全球超过三分之一人口接受过中医药相关治疗，但中医药质量不稳定影响国际消费者的信任和认可。2.

下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A.

中医用常山、马鞭草治疗疟疾，美洲印加人用金鸡纳树皮治疗疟疾，体现了东西方抗击疟疾的卓越智慧。B.

青蒿素一诞生，就彻底改变了抗击疟疾的局面，解决了疟原虫耐药性的问题，从而批量生产走向世界。C.

法律政策的限定一定程度上制约了中医药国际化，如有些国家缺乏中医药相关立法，中医处于违法状态。D.

针灸曾被视为“东方巫术”，但最终进入美国医保支付项目，说明中医药可以通过交流与合作走向世界。3.

根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。当今医学技术飞速发展，诸多疾病不再致命。这些成果的背后，传统医学经验功不可没。回首人类与疟疾旷日持久的抗争之路，________举足轻重。其背后，是药品研制的艰难跋涉，________向现代跨越的崎岖转型。科普作家梁贵柏在《双药记》中，挥动生花妙笔，带我们回溯这场跨越时空的________。4.

如何理解抗疟与人类命运共同体的关系？请结合材料简要说明。5.

屠呦呦在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中说，“我呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大程度地造福人类”。如何推动中医药的国际化？请结合材料谈谈你的理解。【答案】1.A2.B

3.①.奎宁以及青蒿素的作用

②.是传统医药知识

③.人类与疟疾的较量

4.①抗疟使人类命运共同体的概念更加清晰或深入人心。②疾病会影响甚至左右世界历史的进程，需要人类共同关注与防治。③对抗疟疾是一场“持久战”，需要全球携手奋进，守护健康。

5.加强交流与合作，推动中医国际化。①消除中医药国际化的文化差异。②跨越中医药国际化的法律关卡。③筑牢中医药国际化的标准基石。【解析】【导语】这篇阅读材料以疟疾防治为切入点，通过双线叙事展现了人类医学发展的全球图景。材料一以“双药”（奎宁与青蒿素）为线索，勾勒出从孤立探索到全球协作的抗疟史，凸显了疾病对人类文明进程的深刻影响；材料二聚焦中医药国际化困境，从文化差异、法律壁垒、标准缺失三维度剖析问题，提出“教育-立法-标准”的破局路径。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“通过空气传播”错误，材料一原文指出疟疾是“由疟原虫引起的急性寄生虫感染”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“解决了疟原虫耐药性的问题”错误，依据原文文意，未来随着时间推移，疟原虫仍会逐渐对新的药物(青蒿素)产生耐药性；“从而”表示的因果关系错误，原文是“中国通过改革开放主动融入全球社会，推动青蒿素药物实现量产并走向世界”。故选B。【3题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：材料一核心围绕人类抗疟的两种关键药物展开——先讲从金鸡纳树皮提取的奎宁，再讲中国研发的青蒿素，二者是抗疟历程中“举足轻重”的核心要素，故此处需填这两种药物的作用，呼应“抗争之路”的核心对象。可填“奎宁以及青蒿素的作用”。第二空：前文提到“传统医学经验功不可没”，后文“向现代跨越”暗示前文对应“传统”层面；奎宁源自美洲传统树皮使用、青蒿素源自中医典籍智慧，均属于“传统医药知识”，可填“是传统医药知识”。第三空：材料一开篇即讲“人类与疟疾较量的历程”，且《双药记》的核心就是回溯人类抗疟史，“这场跨越时空的”指代的正是人类对抗疟疾的整个过程，可填“人类与疟疾的较量”。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。①材料一原文说“这种跨越洲际的致命威胁，使'人类命运共同体’的概念在疾病肆虐中愈发清晰”，可见，抗疟使人类命运共同体的概念更加清晰或深入人心。②材料一原文说“疾病常常影响甚至左右世界历史的进程”，可见，疾病会影响甚至左右世界历史的进程，需要人类共同关注与防治。③对材料一原文说“对抗疟疾是一场'持久战’……唯有携手奋进，方能砥砺前行”，可见，对抗疟疾是一场“持久战”，需要全球携手奋进，守护健康。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。总的原则是：加强交流与合作，推动中医国际化。①消除文化差异：材料二提出“消除文化差异就意味着要将'天人合一’的整体观念传播出去”，且“加强中医药国际教育合作，培养国际化人才是消除文化差异的有效途径”，需让国际理解中医理念。②完善法律法规保障：材料二指出“发挥法律法规'保驾护航’的保障职能，需要推动国内外立法协同与并进”，既要国内细化中医法规，也要“争取各国在其本国既有的卫生与医疗法律体系中纳入中医药”，解决中医法律地位问题。③推动国际标准制定：材料二明确要“积极推动国际标准的制定”，先完善国内中医药标准化，再将“中国标准”推向国际，同时“培养一批中医药标准化领军、骨干人才”参与国际磋商。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。茶香岳承贵赶到暮色下的老屋，车在高速县道环山路上整整奔驰了三个多小时。跨下车，朝屋里喊一声“娘”，喊亮屋里的灯光，迎出母亲惊喜的笑脸，带着一句话：“还没吃晚饭吧？”后面跟着父亲清瘦的身影做陪衬点缀。他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶。“我和你大不喝茶了。”①母亲看过一眼包装精美的茶叶袋，淡淡地说，似乎毫无兴趣，仿佛未曾是茶癖。他迟疑片刻，问：“医生说的？”父母都没接话也没接茶。“怕……怕喝茶睡不着觉。”父亲看着他把茶袋放桌上，好像怕他尴尬，消除他的担心和猜测，一带而过敷衍地说。半信半疑的他跟母亲身后走进厨房。想起大学毕业去单位报到的早上。母亲送他出门，又在村口追上，向他只装几件换洗衣服的旧帆布包里塞进个小牛皮纸包。他知道，那是家里留作过年招待亲戚的明前茶，自家种父母焙制的。母亲轻声说：“请同事们尝尝，自家的。”眼里躲闪着内疚和无奈，语气却自信。家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西。果然，领导和同事喝后对茶香和汤汁赞不绝口。之后，每年他都要请领导和同事品尝家乡的新茶。吃过晚饭，母亲边收拾碗筷，边问孙子和媳妇怎么没回。他说是临时起意，明天早上就要赶回单位，有个重要的会。和父母聊天时，母亲突然想起什么，给父亲一个眼神。很快，父亲从房间拎来一盒茶叶。是他年前送回家的其中一盒。“昨天早上拆盒才发现，正想送还给你，你回来正好。这茶不能喝！”父亲把茶袋放到他面前的桌上。“你得想办法……”母亲连忙地帮腔。“茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。”疑惑中，他取出茶罐，打开，傻眼，整整齐齐崭新的人民币，赶紧又取出一罐，拆封，还是。②一时，他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘。父母看着他和茶，不说话，但脸色的态度毫不含糊。当晚失眠。儿时兄弟姐妹起早跟父母采茶，月光下给焙茶的父母打下手的往事，如放电影样一一闪过。也正是靠茶叶，父母供他们读完书。其间，从喝夏季大片茶的父母处得知茶的好处，更听到许多家乡与茶有关的传奇故事。他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰，在灯光下左右打量的眼光和表情，说包装都这么漂亮，茶叶品相肯定不孬。打听价格，说没想到这辈子还能喝上耳闻的名茶。他渐渐成为家乡大山里冉冉升起的一颗明星，官越做越大。愧疚的是，自那次还茶之后，父母就不再喝茶了。他记得，小时候，父母一年忙到头。得空闲时就泡杯茶，两人默默喝上几口，脸上又泛起幸福的笑容。有茶相伴的知足，用父亲的话叫“喝茶是苦中闻香品日子”，所以再苦再累咬咬牙过去。他又接连主政几地，不再送茶给父母，他也就很少回家。偶尔一次路过回家，母亲却认不出他。父亲说母亲已患老年痴呆，怕干扰他工作，没跟他说。在他的诧异中，父亲说出一件事。几年前，在他刚调任邻县一把手，家里的茶叶被几位老板高价抢购，母亲很高兴，认为时来运转，撞上财运。后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧。可看着自家高山上大片的茶树荒芜，母亲想不通，无所事事时总爱自言自语：怎么会是这样？他更加谨慎勤勉从政，直到安全着地，坚持裸退。办完手续，直奔藏在深山里的老家，要与父母一起种茶，家乡的茶香清汤纯，他想做名传承人，③因为他没有玷污家乡的茶。第二年的春天，他邀请兄弟姐妹团聚，一起陪父母品新茶，喝着议着品着，母亲像突然回忆起来，看着他，问：④“老大，你退休了吧？阿弥陀佛，总算放心。”他喉咙发酸，禁不住潸然泪下，忙给母亲续上沸腾的山泉水，端起茶杯，嗯一声，说敬娘一口新茶。家人们起身呼应。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.母亲将家里唯一能拿出手的东西给儿子让其带给同事们尝尝，是希望儿子能做像“茶”一样的“清官”。B.从家里带茶叶到回家给父母拿茶叶再到不送茶给父母的每次变化，都因为儿子身份地位发生了变动。C.父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币，从而给他的工作带来困扰。D.“喝茶是苦中闻香品日子”这句话，是父亲在喝茶和生活中感悟到的人生信条，对儿子有较大影响。7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句①用“似乎”“仿佛”等词语设置悬念，更能激发读者去探究母亲变化的深层原因。B.句②运用比喻修辞手法，形象生动写出了“他”拆开茶罐看到钱时的窘迫和不知所措。C.句③表意很丰富，既暗示了家乡茶的品质之高，也透露出家人具有质朴、高洁的美德。D.句④运用语言描写，反映了“母亲”对儿子一直担忧，怕他走上邪路的真实内心世界。8.文中画波浪线的部分反映了母亲哪些内心情感？试结合文本作简要分析。9.本文以“家人们起身呼应”的场景收尾，这样写有何好处？请结合文本进行探究。【答案】6.D7.B

8.

（1）痛心，看着自家高山上大片茶树的荒芜而毫无办法；（2）困惑，对社会上部分人无孔不入谋取利益、搞坏社会风气的不解；（3）无奈，自己爱茶却不能喝茶。

9.

（1）以场景收尾，留下广阔的思考和想象空间，给人以意犹未尽之感；（2）表现了家人对母亲能够放心喝茶的喜悦；（3）表达了家人对母亲做出巨大牺牲的感激；（4）含蓄表达了家人对清白家风的认可的主题。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“是希望儿子能做像'茶’一样的'清官’”错误。从原文“家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西”可知，母亲将茶叶给儿子带走，是因为这是家中仅剩的值钱的东西。因此，送茶叶是一种心意，希望儿子和同事处理好关系。B.“都因为儿子身份地位发生了变动”错误。从原文“他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰”“自那次还茶之后，父母就不再喝茶了”可知，他送父母茶叶因为父母喜欢茶，后来父母不喝茶了，他就不再送了，而不是因为身份地位发生了变动。C.“是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币”错误。父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能拒绝名利的诱惑，做出不符合规范的事。故选D。【7题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。B.“句②运用比喻修辞手法”错误。“他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘”，将“他”和“儿时的他”进行比较，不是比喻。故选B。【8题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。从原文“他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶”可知，母亲是一个爱茶的人。当她看到“自家高山上大片的茶树荒芜”，心生悲痛。从原文“'你得想办法……’母亲连忙地帮腔。'茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。’”可知，母亲非常困惑怎么有人为达目的无孔不入，如此影响社会风气。从原文“后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧”可知，母亲是被迫放弃喝茶的，画波浪线的句子表明她的无奈。【9题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。结尾的作用可以人物、情节、主题以及阅读效果等角度考虑。阅读效果：以“家人起身呼应”的场景作结，富有画面感，故事还未深入展开，给读者留下想象空间，饱含深意。人物：从文章“母亲像突然回忆起来，看着他……说敬娘一口新茶。”可知，“家人起身呼应”展现出大家为母亲终于不用再担忧儿子，能够放心喝茶感到开心。人物：家人了解母亲是爱茶的人，却为了儿子能够不做不符合规定的事，为名利所累，选择放弃喝茶、种茶。“家人起身呼应”就体现了家人感激母亲的牺牲。主题：主人公坚持“谨慎勤勉为政”，获得了家人的认可。由此可知家人对清白家风的赞同。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：帝盘庚之时，殷已都河北，盘庚渡河南，复居成汤之故居，乃五迁，无定处。殷民咨胥皆怨，不欲徙。盘庚乃告谕诸侯大臣曰：“昔高后成汤与尔之先祖俱定天下，法则可修。舍而弗勉，何以成德！”乃遂涉河南，治亳，行汤之政，然后百姓由宁殷道复兴诸侯来朝以其遵成汤之德也。（节选自司马迁《史记·殷本纪》，有删改）材料二：盖盘庚遇水灾而迁都，臣民有从者，有违者。盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言，而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事，而同俗自媚哉？盖谓天下异同之议，亦当少垂意采察而已。（节选自司马光《与王介甫第三书》，有删改）材料三：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事，守前所为而已，则非某之所敢知。（节选自王安石《答司马谏议书》）材料四：先公言：与阎二丈询仁同赴省试，遇少年风骨竦秀于相国寺。及下马去毛衫，乃王元泽①也。是时隆冬，因相与于一小院中拥火。询仁问荆公出处，曰：“舍人何久召不赴？”答曰：“大人久病，非有他也。近以朝廷恩数至重，不晚且来。雱不惟赴省试，盖大人先遣来京寻宅子尔。”询仁云：“舍人既来，谁不愿赁宅，何必预寻？”元泽答曰：“大人之意不然，须与司马君实相近者。每在家中云：'择邻必须司马十二，此人居家事事可法，欲令儿曹有所观效焉。’”（节选自王铚《默记》，有删改）【注】①王元泽：王安石之子，字元泽。10.材料—画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然后百姓A由宁B殷道C复兴D诸侯E来朝F以其遵G成H汤之德也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.与，跟，和“与嬴而不助五国也”（苏洵《六国论》）中的“与”用法不同。B.异同，与“备他盗之出入与非常也”（《鸿门宴》）中的“出入”用法相同。C.度，计划，与“度我至军中，公乃入”（《鸿门宴》）中的“度”意思相同。D.且，将，与“可使有勇，且知方也”（《论语·侍坐》）的“且”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.盘庚准备迁都到黄河以南，殷朝的民众都怨声载道，不愿再受迁都之苦。盘庚告谕大臣要改变先王的法度、准则，于是，渡过黄河，南迁到亳。B.王安石认为自己

罪过是任职很久，却未能帮助皇上干一番大事业，没能让百姓过上富足生活，但拒绝接受司马光的放弃变革、墨守成规的建议。C.隆冬季节，阎询仁与王元泽在相国寺相遇，聚集在一起烤火。王元泽告诉阎询仁，王安石多次征召都未赴任是因为一直在生病，很快就要来京。D.王元泽前来参加省试的同时，预先租赁与司马光住宅相邻近的房子。因为王安石认为司马光在家里的种种言行都值得效法，值得孩子模仿学习。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之。（2）人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。14.材料二、材料三都引用了“盘庚迁都”的事例，目的有何不同？请结合材料简要说明。【答案】10.BDF

11.C12.A

13.（1）盘庚不忍心使用刑罚手段逼迫，所以苦口婆心反复劝说，最终（臣民）都被感化而听从了他（的建议）。（2）人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多把不顾念国家大事、附和世俗，向众人献媚讨好当做好事。

14.①材料二司马光援引盘庚劝说、感化臣民，不“独行己志”的事例，建议王安石听取不同的意见。②材料三王安石援引盘庚不顾忌别人怨恨，坚决行动

事例，表明不墨守成规、变法革新的决心。【解析】【导语】这四则材料展现了古代政治智慧与改革精神的多元碰撞。材料一以盘庚迁都展现变革魄力，通过德政感化臣民；材料二、三形成对话关系，司马光强调兼听包容，王安石则凸显“度义而动”的坚定改革立场；材料四通过生活轶事，以司马光为道德标杆，暗含对政治人物品行的期许。四则文本共同构成了一幅古代士大夫关于治国理念、道德操守的立体画卷，既有历史叙事的厚重，又有思想交锋的锋芒。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：此后百姓们渐渐安定，殷朝的国势又一次兴盛起来。诸侯也纷纷前来朝见，因为盘庚遵循了成汤的德政。“百姓”作主语，“由宁”作谓语，故B处断开；“殷道”作主语，“复兴”作谓语，故D处断开；“诸侯”作主语，“来朝”作谓语，故F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。跟，连词/亲附，动词。句意：从前先王成汤和你们的祖辈们一起平定天下。/亲附秦国而不帮助其他五国。B.正确。偏义复词，偏指“异”/偏义复词，偏指“入”。句意：只是说天下有不同的意见。/是为了防备其他的盗贼进来和意外的变故。C.错误。计划/估计。意思不同。句意：盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划。/请(你)估计我回到了军营，你再进去(见项王)。D.正确。将/而且。句意：不久也将要来京了。/可以让它的（百姓）勇敢起来，而且懂得礼义规矩。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“改变先王的法度、准则”错误，由“昔高后成汤与尔之先祖俱定天下，法则可修。舍而弗勉，何以成德”可知，盘庚告谕大臣要遵循、推行先王的法度、准则。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“胁”，逼迫；“卒”，最终；“化”，被感化。（2）“苟且”，得过且过，没有长远打算；“恤”，顾念，忧虑；“善”，好事。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①材料二司马光以盘庚迁都时“不忍胁以威刑”“勤劳晓解”为例，强调执政者应重视民意，通过耐心说服（而非强制）达成共识。暗劝王安石变法应包容“异同之议”，反对独断专行。司马光借此委婉批评王安石变法过于激进。②材料三王安石突出盘庚“不为怨者改其度”的决断，强调“度义而后动”的合理性。反驳司马光批评，申明变法虽遭反对“众汹汹然”，但像盘庚一样，只要符合道义就应坚持，体现改革决心。参考译文：材料一：盘庚即位时，殷朝已在黄河以北的奄地定都，盘庚渡过黄河，在黄河以南的亳定都，又回到成汤的故居。（因为自汤到盘庚，）这已是第五次迁移了，一直没有一个安定长久的地方，所以殷朝的民众一个个怨声载道，不愿再搬迁。盘庚（见此情况，）就告谕诸侯大臣说：“从前先王成汤和你们的祖辈们一起平定天下，他们传下来的法度和准则应该遵循。如果我们舍弃这些而不努力推行，那怎么能成就德业呢？”这样，最后才渡过黄河，南迁到毫，遵行成汤的政令。此后百姓们渐渐安定，殷朝的国势又一次兴盛起来。诸侯也纷纷前来朝见，因为盘庚遵循了成汤的德政。

材料二：盘庚遇到水灾而要迁都，臣民有愿意服从的，有不愿意的。盘庚不忍心使用刑罚手段逼迫，所以苦口婆心反复劝说，最终（臣民）都被感化而听从了他（的建议），并不是说废弃所有人的意见，单独按自己的意志行事。我哪里是劝您不以国事为重，以媚俗从众为荣？只是说天下有不同的意见，也希望您能多少留意察纳而已。材料三：人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）陛下才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助陛下来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（反对）；盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为正确（就）看不出有什么可以后悔的地方啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助陛下干一番大事业，使这些老百姓获得恩泽，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就行了，那就不是我敢领教的了。材料四：我父亲曾说过（这样一件事）：他年轻时与阎家二伯阎询仁一同去参加省试，在相国寺遇到一个风骨脱俗的少年。等到他下马脱去皮袄，原来是（王安石的儿子）王元泽。这时正是隆冬季节，于是三个人聚在一间小院里烤火。阎询仁问王安石今在何处，说：“王大人为什么这么多次征召都不赴任呢？”（王元泽）回答说：“我父亲一直在生病，不是有其他原因。最近因为朝廷的恩德越来越重，不久也将要来京了。我不只是来参加省试的，也是被父亲派来先在京都找房子的。”询仁说：“你父亲（名气那么大），来到东京后，谁不愿意把房子租给你们，何必预先找呢？”王元泽回答说：“我父亲的想法不是这样的，他想要的是必须与司马光住宅相邻近的房子。我父亲在家中常常说：'选邻居就要选司马光这样的，司马光这个人在家里的种种言行都值得效法，我要让孩子们都模仿学习他的做法。’”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成各小题。题岳阳楼①白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。【注】①元和十四年春天，谪居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.首联先写岳阳楼下的洞庭湖水，后写诗人登上高楼倚靠着栏杆眺望，既照应了标题，后一句也起到了承上启下的作用。B.颔联中上句写到了草木与洞庭湖水色相接，下句写到了夕阳照耀下的湖水红波荡漾，都是诗人见到的洞庭湖无边的春景。C.颈联中的六个动词“攀”“立”“啼”“点”“飞”“渡”，极力强化了诗篇的动态感，使诗歌具有画面感。D.本诗在用词上朴素平易，抒情坦白直率，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢宏气象，但也自有不凡的格调。16.王国维在《人间词话》中说：“一切景语，皆情语也。”白居易的这首《题岳阳楼》便是一个很好的范例，请作简要分析。【答案】15.D16.①首联“岳阳城下水漫漫”描写了洞庭湖的浩渺无边，也流露出了诗人流离漂泊无依之感，寂寞之情。

②颔联“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”诗人看见夕阳返照之处，不由得想起了长安，寄寓着诗人对京城的眷恋之情。

③颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际，寄情于景，抒发了诗人想要回到长安的艰难，天涯沦落的凄苦之情。

④尾联写洞庭风景壮阔、优美，可以画成图障，让那些贵人们赏玩，或许可以使他们稍稍懂得猿啼雁飞、流民逐客行旅风波之苦，从而含蓄地抒发诗人对贵人们的怨愤之情。【解析】

15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“抒情坦白直率”错误，这首诗的抒情应该是委婉含蓄的。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联“岳阳城下水漫漫”描绘登楼所见之景，岳阳城下江水浩荡，无边无际，抒写了行旅艰难的感慨，也流露出了诗人流离漂泊无依之感，寂寞之情。②颔联“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”对洞庭湖的广阔作了进一步的描绘，春天，两岸的绿色与洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，仿佛红波尽头就是长安。诗人眺望夕阳映照下的洞庭湖景色，不由想起了国都长安，寄寓着诗人对京城的眷恋之情。③颈联“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”，则描写了猿猴攀缘于树木间发出悲鸣，以及大雁点点穿越湖面、渡过长河的情景。这两句通过对动物的观察，传达出一种自然界中的艰辛与挑战。侧面烘托，寄情于景，抒发了诗人想要回到长安的艰难，天涯沦落的凄苦之情。④尾联“此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”，表明诗人认为这样的美景，只有通过绘画才能将其定格，而这种艺术享受是需要在豪华的厅堂中，与尊贵的人士共同欣赏的。这样贵人们也许可以体会到猿啼雁飞、流民逐客行旅的奔波之苦，含蓄地流露出羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“_______，_______”的效果。（2）《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”一句与韩愈《师说》中“_______，_______”的观点是相同的。（3）在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“_______，_______”。【答案】

①.可使有勇

②.且知方也

③.是故弟子不必不如师

④.师不必贤于弟子

⑤.位卑则足羞

⑥.官盛则近谀【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：卑、羞、谀。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成小题。很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中“悠然自得”地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。李斯特菌在夏天尤为常见，①许多感染事件的发生，都是因为人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。②一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间，③这个温度可以禁止大部分食源性致病细菌的生长，④但李斯特菌对这样的温度却无效，⑤它们能在低至-1.5℃的环境中生存和生长。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。从嗫入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的甚至潜伏2个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，即便出现腹泄、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可全愈。但是，对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人而言，李斯特菌感染可能非常凶险：当人体的免疫系统较弱时，李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官，就可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊、失去平衡和抽慉等症状。尤其在怀孕期间，女性的免疫系统会发生变化，孕妇因此更容易感染李斯特菌。（），但细菌会进入胎盘并感染未出生的胎儿，从而引起早产或流产，或者致使新生儿患上重病。李斯特菌无法通过味觉、嗅觉或肉眼检测出来，它在环境中普遍存在，因此，食品在生产过程中有很多被污染的机会。而它作为一种兼性厌氧细菌，还可在无氧环境中存活，比如真空包装的熟香肠、熏肉等食物。控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部彻底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹饪时中心温度需达到74℃以上，剩饭菜复热需滚烫。18.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.第二段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。20.下列填入文中括号内的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.孕妇虽然感染后本人的确只有轻微症状B.孕妇虽然感染后本人可能只有轻微症状C.虽然孕妇感染后本人的确只有轻微症状D.虽然孕妇感染后本人可能只有轻微症状21.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。22.请根据上述文本，给“李斯特菌”下一个定义。要求：语言简洁、准确，不超过75字。【答案】18.③这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长；④但这样的温度对李斯特菌却无效。

19.“嗫”应改为“摄”；“泄”应改为“泻”；“全”应改为“痊”；“慉”应改为“搐”。

20.D21.①李斯特菌存在于什么样的环境？②李斯特菌有什么危害？③怎么预防李斯特菌感染？④如何杀灭李斯特菌？22.李斯特菌是一种能在冷藏温度（0~4℃）下存活并繁殖，通过污染食物传播，对孕妇、新生儿、老年人及免疫缺陷者等高危人群而言，可引发致命感染

病原体。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③搭配不当。“禁止”与“生长”搭配不当，可改“禁止”为“阻止”。④不合逻辑。“无效”的主体应是“温度”，即“0℃～4℃的低温对李斯特菌无法产生抑制生长的效果”，而非“李斯特菌对温度无效”，将“这样的温度”与“李斯特菌”互换位置。【19题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“嗫”指说话吞吞吐吐，如“嗫嚅”，与“细菌进入人体”无关，属字形误用。“摄”有“吸收、获取”义，“摄入”是固定搭配，特指物质进入体内，符合“李斯特菌进入人体”的语境，语义准确。“泄”侧重液体、气体排出或泄密，无特定指向肠道症状。“泻”在医学和日常表达中，专指肠道功能紊乱导致的排便异常，“腹泻”是描述该症状的标准术语，契合感染李斯特菌后的身体反应语境，符合固定用字习惯。“全”侧重完整、无残缺，如“全部”，与“疾病康复”无关。“痊”含“疒”字头，专指疾病康复，“痊愈”是固定搭配，特指疾病完全治好，符合“感染后症状消失、身体恢复”的语境，语义精准。“慉”是生僻字，无“肌肉痉挛”义。“搐”专指肌肉不自主收缩，“抽搐”是固定术语，形容身体肌肉异常抽动，契合李斯特菌感染的凶险症状，符合医学表述逻辑。【20题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。先看关联词搭配：括号后的句子以“但”开头，“虽然……但……”是固定转折关联词，需遵循“前后主语一致时，'虽然’可在主语后；前后主语不一致时，'虽然’需在主语前”的语法规则。括号后句子的主语是“细菌”，括号内句子的主语是“孕妇”，二者主语不同，因此“虽然”必须置于“孕妇”之前，才能保证关联词搭配正确。由此可排除AB。再看语义准确性：括号所在语境是对“孕妇感染李斯特菌”的情况描述，前文明确提到“李斯特菌是'欺软怕硬’的病原体，健康成年人大多无症状，即便有症状也会自愈”，但对孕妇的症状描述并未使用绝对化表述——孕妇感染后的症状存在个体差异，并非所有孕妇都“只有轻微症状”，而是存在“轻微症状”的可能性。“的确”表示事实确定无疑，过于绝对，不符合“存在个体差异”的语境；“可能”表示不确定的概率，更贴合对孕妇感染症状的客观描述，避免绝对化表述。因此排除C。故选D。【21题详解】本题考查学生语言表达之写作提纲的能力。①文中首先提到李斯特菌能在0℃～4℃的冰箱冷藏环境生长，甚至低至-1.5℃也能存活；还指出它在夏天常见，环境中普遍存在，且作为兼性厌氧细菌可在无氧环境中存活，针对这些内容可提问“李斯特菌存在于什么样的环境”。②接着文本明确其危害具有人群差异性：健康成年人感染多无症状；但对孕妇、新生儿等免疫力弱人群凶险，可能引发头痛、抽搐等症状，同时提及它有