小学生动作描写写作训练习题集

小学生动作描写写作训练习题集引言：让文字“动”起来同学们，我们的眼睛就像一台小小的摄像机，每天都能“拍摄”到各种各样有趣的画面：操场上奔跑的身影，教室里同学认真书写的模样，厨房里妈妈忙碌的双手……可是，怎样才能把这些“动态的画面”用文字清晰地“播放”给别人看呢？这就需要我们掌握一项重要的写作本领——动作描写。好的动作描写，能让读者仿佛亲眼看到人物的一举一动，甚至能感受到人物当时的心情。它不是简单地说“他在跑”、“她在笑”，而是要细致地描绘出“怎么跑”、“怎么笑”，让文字充满生命力。这本习题集，就是希望通过一系列有趣的练习，帮助大家练就一双善于捕捉动作的“火眼金睛”和一支能让文字“跳舞”的妙笔。第一部分：擦亮眼睛——观察与捕捉动作要写好动作，首先要学会细致观察。生活中的动作千变万化，只有看得仔细，才能写得真切。练习一：看仔细，说清楚1.场景观察：选择一个你熟悉的场景（例如：课间的教室、校门口的早餐摊、家里的厨房），静静地观察三分钟。然后，试着用几句话描述你看到的一个最有趣的动作。注意，要说清楚是谁在做，做什么，怎么做的。*小提示：比如，你看到同桌正在偷偷地把一块橡皮塞进笔袋，他的手指是怎么动的？表情怎么样？2.动作分解：想一想，“喝水”这个简单的动作，其实包含了好几个小步骤。请你把它像放慢镜头一样拆开来，写下来。*例：（小明）伸手拿起桌上的水杯->拧开杯盖->把杯子凑到嘴边->微微仰起头->咽了一口水->放下杯子。*现在，请你来试试分解“系鞋带”这个动作。练习二：听声音，辨动作有时候，动作不仅仅是“看”到的，也是“听”到的。想一想，下面这些声音可能对应着什么动作？请你写下来。1.“唰唰唰，唰唰唰”——（）2.“咚咚咚，咚咚咚”，伴随着“哐当”一声响——（）3.“咔嚓，咔嚓，咔嚓”——（）*小提示：这些声音可能发生在教室里、家里，或者操场上。第二部分：小试牛刀——把动作写生动观察到了动作，接下来就要学习如何把它们写得更生动，让读者仿佛身临其境。练习三：给动作“穿衣服”——添加修饰词在动词前面加上合适的词语（比如：怎么样地做这个动作），能让动作更具体。1.我会填：*他（）地跑过来。（可以填：飞快地、气喘吁吁地、兴高采烈地）*老师（）地批改作业。（可以填：认真地、仔细地、一笔一划地）*小猫（）地跳上了桌子。（可以填：轻轻地、敏捷地、悄无声息地）2.我会写：请你用上面学到的方法，把下面的句子写具体。*妈妈擦桌子。->妈妈（）地擦桌子。*小鸟唱歌。->小鸟（）地唱歌。练习四：让动作“连起来”——描写连贯动作很多时候，人物做事情不是一个单一的动作，而是一连串的动作。我们要学会把这些动作像串珠子一样串起来。1.读例文，学方法：*例文：小红拿起抹布，拧干水，弯下腰，一下一下地擦着地板上的污渍。*想一想：这段话写了小红擦地板的哪些动作？用了哪些表示动作的词？（拿起、拧干、弯下、擦着）2.我会模仿写：*请你描写一下“同学擦黑板”的一连串动作。*（）->（）->（）->（）练习五：加入“小助手”——描写动作时的神态、表情或声音除了写动作本身，还可以写写人物在做这个动作时的表情、神态，或者发出的声音，这样人物会更鲜活。1.读例文，找不同：*例1：小明吃苹果。*例2：小明拿起一个红彤彤的大苹果，张开大嘴，“咔嚓”咬了一大口，眼睛都眯成了一条缝，嘴角还沾了点苹果汁，吃得真香啊！*想一想：例2比例1多了哪些内容？（表情：眼睛眯成一条缝；声音：咔嚓；感受：吃得真香）2.我会加：请你给下面的句子加上人物的表情、神态或声音。*妹妹找到了丢失的玩具熊。->妹妹（），找到了丢失的玩具熊。*爸爸修理自行车，怎么也修不好。->爸爸修理自行车，（），怎么也修不好。第三部分：大显身手——动作描写综合练习现在，我们来挑战一下，描写更复杂一些的场景和动作。练习六：定格瞬间——描写一个动态画面选择一个你印象深刻的动态场景（例如：运动会上的百米冲刺、课堂上同学回答问题、家里小狗玩耍），用一段话把这个“瞬间”描写下来，注意写出人物的动作、表情，让读者能“看”到当时的情景。*我选择的场景：（）*我的描写：练习七：情景再现——根据提示写动作1.情景一：着急*提示：快要上课了，小明发现自己的语文书不见了，他在书包里找了半天也没找到。*请你描写小明着急找书的样子和动作。2.情景二：开心*提示：小花收到了远方奶奶寄来的生日礼物，是她盼望已久的故事书。*请你描写小花收到礼物时开心的样子和动作。第四部分：妙笔生花——动作描写的乐趣动作描写不仅仅是为了写好作文，它还能帮助我们更好地表达自己，感受生活中的点滴。练习八：我的“动作日记”今天，你做了什么让你觉得有趣或者印象深刻的事情？请你用几句话把这件事中最关键的动作描写下来，就像写一篇小小的“动作日记”。*时间：（）*事件：（）*我的动作描写：结语：让文字“活”起来同学们，动作描写就像给文字注入了活力，让它们“动”起来，“活