二年级下册1古诗二首 教学课件

校园景色春色满园含苞欲放花红柳绿春暖花开

活动一读春天，诗情画意第一课时二年级语文下册古诗二首1“讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间；“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。“诗”左窄右宽，右边的第二横稍长，盖住下面的“寸”。shī居住清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗。所以《村居》记录的是诗人在乡村里看到的春天景色。用语言赞美、歌颂赞美柳树诗人贺知章借这首诗歌，赞美柳树。如果你是诗人，你会怎么读诗呢？快来试试看吧！像诗人一样读。读准拼音，读通句子，把诗歌读正确。读诗小锦囊（壹）：妆丝绦裁剪拼音开关后鼻音“堤”的声母是“d”,不要读成“t”莺拂堤醉咏读准拼音，读通句子，把诗歌读正确。读出诗歌的停顿和节奏。

读诗小锦囊（贰）：读出诗歌的停顿和节奏。

村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。活动二看春光，村中诗意想一想：“二月天”是什么时节？农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。长得很快碧绿碧绿的很茂盛村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天的草长什么样？诗人描写了“二月天”的哪些景物？请你在诗歌中找一找，圈一圈。还可以借助图片想一想。黄莺黄鹂莺黄莺是怎么飞的？它一会儿飞到东，一会儿飞到西。多么自由自在呀！看到村子周围的山野渐渐变绿，耳边回响着清脆的鸟鸣，诗人会有怎样的感受？草长莺飞二月天喜悦愉悦形容早春二月的美丽景象柳树生机勃勃柳树一般长在哪里的呀？诗人的目光由远而近。近处，他看到了怎样的景象？杨树杨柳水边、河边水边会有把水挡起来的东西，就叫堤。河堤湖堤江堤海堤堤岸“拂堤杨柳”是什么样子的？轻轻地抚摸村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。长长的柳枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸。春天来了，春风轻轻地吹着。来，闭上眼，感受一下此时的风，什么感觉？吹拂春风拂面春风中，柳树又是什么样的？村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。长长的柳枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸。醉酒一个站不住的人沉醉、陶醉、喝醉远远看去，柳树的周围好像笼罩着一层薄薄的烟雾，这就是春烟。朦胧的烟雾中，杨柳随着风儿轻轻地摇摆着。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天水边草木中散发出来的雾气。村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。诗意村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。在这醉人的春光里，孩子们在做什么呢？齐读第3、4句诗歌。村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝放学春风村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。诗意童“童”上扁下长；“立”的第二横稍长，盖住下面的“里”；“里”中间的竖处于田字格竖中线上。“趁”是半包围结构；左边的“走”最后一笔要写得舒展，托住右边。chèn村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。那群孩子早早地放学回了家，趁着东风放起了风筝，如果是你，你一回到家。天气好，春光美，几个小伙伴要一起去放风筝，你的心情怎么样？心情：急切、高兴、激动、迫不及待古诗就要美美地背出来，挑战完整地背出整首古诗。村居[清]高

鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。齐读全诗。熟读成诵：二月天醉春烟归来早放纸鸢我们在《村居》里欣赏了乡村春天的美丽风光，那诗人贺知章又在《咏柳》中留下了怎样美丽的春景呢？课后你可以自己读一读，和同学交流一下。下节课，我们接着吟诵春天。课后任务第二课时二年级语文下册古诗二首1活动三赏春景，春风杨柳咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗人是怎么赞美柳树的呢？请同学们自读古诗，用自己的话说一说诗歌的意思。裁剪妆化妆梳妆与衣服有关“丝绦”就是衣裙上长长的丝带。绦咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。同桌互读古诗。轮换着读，一人读，一人听，看看字音是否读得准确。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。颜色相似形状相似许多条比喻诗人眼中的柳树是什么样的？写出了柳枝绿、柔美、细长的特点。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。齐读一、二句诗。高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。诗意咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请读一读第三、四句诗。说一说诗句的意思。诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。你觉得这句诗哪个地方很有新意？/不知道/好像比喻自问自答咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。齐读三、四句诗。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！诗意挑战完整地背出整首古诗。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。齐读全诗。熟读成诵：一树高绿丝绦春风似剪刀细叶谁裁出上下结构上面的“珀”要写得紧凑；下面的“石”要写得扁而宽，与上方的“珀”相平衡。bì左窄右宽“丬”写在田字格竖中线左侧，为右边的“女”让出空间。左窄右宽；第二笔“撇折”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔右下的部分后四笔是点、提、撇、捺。lǜ上长下宽；四个“撇着”平衡地分布在横中线和竖中线周围；“一”从左下格中间起笔，写至右下格中间。sī“剪”是上下结构，上宽而长，下扁而短；“前”的横画要稍长，“月”和“刂”要写得稍紧凑；下方的“刀”要托住“前”。活动四赞春天，勃勃生机两位诗人写得有什么一样的地方，和不一样的地方？不同之处在于——贺知章整首诗都在写柳；高鼎呢，除了柳树，还写了小草、放纸鸢的儿童等。但无论怎么写，都让我们看到了春天的画面，听到了春天的声音，