三年级语文《百合花》教案设计

三年级语文《百合花》教案设计一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。初步学习概括课文主要内容的方法。2.过程与方法：通过朗读、品读、讨论等多种形式，引导学生理解课文内容，感受百合花的生长过程及其顽强的生命力。学习作者观察事物的方法和抓住事物特点进行描写的表达方式。3.情感态度与价值观：感悟百合花不屈不挠、努力绽放的精神，培养学生热爱生命、积极向上、勇于追求美好的人生态度。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受百合花在逆境中努力生长、最终绽放的过程，体会作者对百合花的喜爱和赞美之情。2.教学难点：理解百合花所象征的精神品质，并从中受到启发和教育。三、教学准备教师准备：百合花实物（或盆栽）、相关的图片或视频资料、生字词卡片。学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，春天来了，大自然变得格外美丽，各种各样的花儿竞相开放。你们都喜欢什么花呢？为什么喜欢它？（学生自由发言）2.师：今天，老师也给大家带来了一位花仙子，它就是——百合花。（出示百合花实物或图片）你们见过百合花吗？它给你留下了怎样的印象？（引导学生从颜色、形状、气味等方面说说自己对百合花的了解）3.师：看来，大家对百合花已经有了一些认识。今天，我们就要一起走进一篇描写百合花的课文，去看看这篇课文中的百合花又有着怎样的故事。（板书课题：百合花）齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查工具书。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，纠正读音。*重点指导：“瓣”是左右结构，左边是“辛”，右边是“瓜”；“嫩”是翘舌音，注意笔画。*理解词义：如“孕育”、“顽强”、“晶莹”、“绽放”等，可结合上下文或实物理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再来大声朗读一遍课文，边读边思考：课文主要写了百合花的一件什么事？（学生读完后，指名回答，教师引导概括）（三）细读品味，感悟特点1.学习第一、二自然段：*指名朗读，思考：百合花一开始生长在怎样的环境里？它的愿望是什么？*出示句子：“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。”引导学生感受百合花生长环境的偏僻与恶劣。*出示句子：“百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：‘我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。’”*提问：百合和杂草长得一样，它是怎样想的？又是怎样做的？*讨论：这里的“内在的纯洁的念头”指的是什么？（引导学生理解百合对自身价值的认识和对美好目标的追求）2.学习第三、四自然段：*默读思考：百合在实现自己愿望的过程中，遇到了哪些困难？它是怎样克服的？*学生交流，教师引导：*困难一：周围杂草的嘲笑和讥讽。（“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”）*困难二：恶劣的自然环境。（“风吹雨打，电闪雷鸣”）*出示句子：“百合说：‘我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！’”*指导朗读：这句话要读出百合的坚定和自信。（可以进行师生对读、分组读等）*讨论：百合为什么一定要开花？这表现了它怎样的精神？（引导学生体会百合的执着、顽强和不屈不挠。）3.学习第五、六自然段：*指名朗读，感受百合开花时的情景。*出示句子：“它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”*提问：“灵性的洁白”、“秀挺的风姿”写出了百合花的什么特点？（美丽、高雅、与众不同）*想象画面：当百合终于绽放出洁白的花朵时，断崖上是怎样的景象？如果你是当时山谷里的一只小鸟，一朵白云，你会对百合说些什么？*学习第六自然段：百合花不仅自己开花了，还把种子传播出去，让整个山谷都开满了百合花。这又说明了什么？（引导学生体会百合不仅实现了自身价值，还带来了美丽和希望。）（四）品读感悟，升华情感1.师：同学们，当我们读完这篇课文，你对百合花又有了哪些新的认识和感受？你喜欢这株百合花吗？为什么？（学生自由发言，畅谈感受）2.讨论：这仅仅是一株普通的百合花吗？它还象征着什么样的人？（引导学生理解百合花象征着那些在逆境中不屈不挠、坚持信念、努力实现自身价值的人。）3.联系生活：在我们的生活中，有没有像百合花一样的人或事呢？（可以引导学生说说自己知道的励志故事，或身边坚持不懈、努力奋斗的同学。）4.总结：是啊，百合花用它的行动告诉我们，即使身处逆境，只要心中有梦想，有信念，并为之不懈努力，就一定能绽放出生命的光彩。希望我们每一位同学都能像百合花一样，勇敢地追求自己的梦想，实现自己的价值。（五）拓展延伸，积累运用1.摘抄课文中你喜欢的句子或段落，并说说为什么喜欢。2.仿照课文的写法，写一种自己喜欢的植物，写出它的特点和你从中得到的启示。3.搜集有关百合花的诗句或散文，读一读，体会不同作者笔下百合花的形象。（六）总结回顾，布置作业1.师：今天，我们一起认识了一株生长在断崖边上的百合花，它用自己的执着和努力绽放出了美丽的花朵，也深深地印在了我们的心里。希望这株百合能激励我们每一个人。2.作业：*熟读课文，背诵自己喜欢的段落。*把百合花的故事讲给爸爸妈妈听。*完成课堂上的小练笔：写一种自己喜欢的植物。五、板书设计百合花（图：简笔画百合花）环境：偏僻遥远断崖愿望：开出美丽的花（证明自己）面对：嘲笑讥讽风雨努力：深深扎根汲取阳光雨露结果：绽放花朵美丽山谷精神：执着顽强自信不屈不挠（板书设计力求简洁明了，突出重点，帮助学生梳理课文脉络，加深对百合花精神品