2025-2026学年第二学期小学六年级数学思维训练迎检材料归档细则

2025-2026学年第二学期小学六年级数学思维训练迎检材料归档细则为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“注重培养学生数学思维、提升数学核心素养”的教学要求，紧扣小学六年级数学思维训练“夯实基础、拓展思维、强化应用、激发兴趣”的核心定位，规范2025-2026学年第二学期小学六年级数学思维训练迎检材料归档工作，全面、系统梳理本学期数学思维训练教学、辅导、训练、成果展示全流程材料，确保归档材料真实完整、分类科学、格式规范、有据可查，充分展现我校六年级数学思维训练的教学成效、辅导特色和学生数学思维、解题能力的提升成果，顺利完成各级教育主管部门及相关单位的专项检查工作，结合我校小学六年级数学思维训练教学实际（侧重基础思维拓展、解题技巧训练、实践应用探究、竞赛能力启蒙），特制定本细则。本细则适用于我校小学六年级全体数学思维训练辅导教师、数学教研组长、教务处、年级组及相关工作人员，明确数学思维训练迎检材料归档的全流程要求，压实归档责任，规范归档行为，筑牢迎检材料质量防线，推动我校小学六年级数学思维训练工作规范化、精细化开展。本次小学六年级数学思维训练迎检材料归档以“真实准确、分类清晰、规范有序、凸显成效、便于查阅”为核心原则，紧扣“组织保障、教学实施、训练提升、成果展示、反思优化”五大归档维度，聚焦六年级第二学期数学思维训练重点（基础思维拓展、典型题型解析、解题技巧运用、实践应用探究、小型竞赛组织），全面归档思维训练相关的计划方案、教学实施、训练记录、成果展示、教研提升等各类材料，做到归档及时、分类合理、格式统一、内容详实，既全面反映数学思维训练的真实开展情况，又突出辅导成效和学生数学思维提升亮点，确保归档材料符合迎检标准，同时为后续思维训练教学复盘、辅导策略优化、教学质量提升及各类检查工作提供详实依据。一、归档工作目标本次小学六年级数学思维训练迎检材料归档工作，核心实现五大目标：一是明确数学思维训练迎检材料的归档范围、标准和流程，规范归档行为，确保各类迎检材料归档有序、格式规范、完整无遗漏，完全符合各级检查及相关单位要求；二是全面梳理第二学期六年级数学思维训练教学工作，系统呈现训练计划落实、课堂教学实施、专项训练推进、学生分层辅导、成果展示等情况，凸显思维训练的针对性和实效性；三是排查思维训练材料中存在的问题，及时整改完善，补齐教学实施及材料归档短板，推动六年级数学思维训练和材料归档工作规范化开展；四是挖掘思维训练中的亮点做法和教研成果，突出学生数学思维、解题能力和实践应用能力的培养成效，展现我校六年级数学思维训练的办学特色和优势；五是建立小学六年级数学思维训练材料常态化归档机制，实现思维训练材料的规范保管、高效复用，为后续思维训练教学优化、教研活动开展及各类检查工作提供有力支撑，切实提升我校六年级数学思维训练整体教学水平。二、组织架构及责任分工成立小学六年级数学思维训练迎检材料归档工作小组，实行“学校统筹、教务处牵头、数学教研组引领、年级组落实、辅导教师主体、专人审核”的工作机制，明确各级岗位职责，层层压实归档责任，确保材料归档工作有序推进、高质量完成，避免漏归档、错归档、敷衍归档等情况发生。（一）工作小组组成组长：分管教学副校长、教务主任副组长：数学教研组长、六年级年级组长、数学思维训练辅导小组组长成员：六年级全体数学思维训练辅导教师、数学骨干教师、教务处干事、档案管理员、六年级班主任代表、学生代表（协助整理学生相关成果材料）（二）核心责任分工1.组长：统筹归档工作全局，审定本细则，明确迎检材料归档的核心要求和验收标准，协调解决归档过程中的重点、难点问题，督查归档进度和质量，审核核心归档材料，确保归档工作符合迎检要求和学校数学思维训练工作规范。2.副组长：协助组长开展工作，牵头落实材料归档各项工作，细化归档清单和格式标准，指导思维训练辅导教师开展材料收集、整理和规范归档工作，汇总归档过程中的共性问题和个性问题，提出整改优化建议，组织骨干教师对归档材料进行初审，确保材料贴合六年级数学思维训练教学特点和迎检核心要求。3.教务处：作为牵头部门，负责统筹六年级数学思维训练迎检材料的整体归档、审核和汇总工作，制定归档清单、格式模板和验收标准，组织相关人员开展材料归档专项培训，汇总全校六年级数学思维训练迎检归档材料，编制材料归档目录，做好材料验收和迎检准备工作，同步协调整档过程中的各项保障工作。4.数学教研组长：负责牵头落实思维训练材料的归档指导和初审工作，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》及小学六年级数学思维训练教学大纲，聚焦六年级第二学期思维训练重点，指导辅导教师优化归档思路，核查归档材料的科学性、针对性和规范性，整改不规范材料，按要求提交教务处终审，同步梳理思维训练教研成果，补充完善教研相关归档材料。5.数学思维训练辅导小组组长：协助教研组长开展工作，负责六年级数学思维训练材料的具体归档指导和复核工作，组织辅导小组成员开展集体研讨，统一归档标准和格式，督促辅导教师按时完成材料归档，汇总辅导小组归档材料，审核无误后提交教研组长。6.六年级数学思维训练辅导教师：作为材料归档的核心责任人，负责所辅导班级学生的思维训练相关材料的收集、整理、分类和初步审核工作，严格按照本细则要求，完成思维训练教案、训练计划、学生训练记录、成果展示等各类材料的归档，确保材料真实完整、重点突出、格式规范，贴合第二学期六年级数学思维训练教学实际和迎检要求，按时提交辅导小组组长审核。7.数学骨干教师：协助教研组长、辅导小组组长开展归档材料审核工作，针对归档材料中的思维训练教案、训练方案、学生评价等内容提出优化建议，帮助辅导教师完善材料，提升归档质量；同时参与归档工作复盘，总结归档经验，指导其他人员规范归档材料。8.档案管理员：负责六年级数学思维训练迎检归档材料的最终接收、分类归档和规范保管，建立归档材料台账，落实材料保管安全措施，协助做好材料的调取、整理和迎检展示工作，确保归档后的材料便于查阅、复用和检查。9.六年级班主任代表：协助核查学生思维训练参与度、训练态度、成果展示等相关材料，反馈班级思维训练学生的实际学习情况，配合辅导教师做好学生思维训练评价材料的归档，确保材料能够真实反映学生数学思维提升和班级思维训练开展成效。10.学生代表：协助辅导教师整理学生思维训练笔记、训练作业、解题心得、成果作品等相关材料，核对学生个人思维训练信息和成果信息，确保学生相关材料完整准确。三、迎检材料归档核心范围本次小学六年级数学思维训练迎检材料归档围绕2025-2026学年第二学期六年级数学思维训练教学、辅导、训练、成果展示全流程，重点归档“组织保障类、教学实施类、训练提升类、成果展示类、反思优化类”五大类材料，全面覆盖思维训练计划、课堂教学、专项训练、成果展示、学情反馈、教研提升等环节，确保材料完整反映数学思维训练的真实开展情况，具体归档范围如下，相关人员需按要求逐一归档，确保无遗漏：（一）组织保障类材料（必归档）此类材料用于体现学校对六年级数学思维训练工作的重视和保障力度，确保思维训练教学工作有序高效开展，具体包括：1.思维训练相关文件：上级教育主管部门关于小学高年级数学思维训练的通知、指导意见、评价标准等；学校关于六年级数学思维训练的实施方案、辅导要求、保障措施等文件；学校数学思维训练工作年度计划、第二学期六年级数学思维训练教学工作安排等；2.思维训练教学计划：六年级第二学期数学思维训练教学计划、教学进度表、教学内容安排表、辅导教师分工表；各类思维训练内容（基础思维拓展、典型题型解析、解题技巧训练、实践应用探究）的教学实施方案和教学目标；针对不同数学基础学生制定的分层辅导计划；3.教学资源保障材料：数学思维训练相关教辅资料、训练题库、教学课件、动画视频、趣味数学素材等素材台账；思维训练教学场地（教室、活动室）使用记录、教学教具台账及使用记录；思维训练教学经费使用记录、教学物资采购清单及验收记录；4.辅导人员培训材料：六年级数学思维训练辅导教师参加数学思维训练专项培训、教研交流、技能提升等活动的记录、培训心得、培训课件、研讨纪要等，体现辅导教师思维训练教学能力提升过程；数学骨干教师帮扶青年辅导教师开展思维训练教学的记录、听课评课记录等。（二）教学实施类材料（必归档）此类材料是迎检核心，直接反映数学思维训练课堂的教学实施情况和过程，贴合小学六年级学生认知特点，具体包括：1.思维训练教学设计（教案）：六年级第二学期各类数学思维训练课的完整教案，重点突出教学目的、教学重难点、教学准备、教学过程（知识点梳理、题型解析、解题技巧指导、趣味互动、实践应用）、教学方法、教学评价、注意事项等核心内容；教案需贴合六年级学生数学基础和认知特点，注重数学思维和解题能力培养，体现趣味性和实效性；每节课教案需完整，无缺失核心环节；2.教学实施佐证材料：思维训练课堂照片、视频（完整课时或关键教学环节片段），体现教师知识点讲解、学生答题训练、小组互动、趣味探究、解题展示等场景；教师教学实录（文字版或视频版）、教学板书照片、教学课件等；教学课堂记录、学生出勤记录、课堂表现评价表等；3.学生学习材料：学生思维训练笔记、错题集、训练作业（含批改痕迹）、课堂答题记录、实践应用作业；每辅导班级至少留存20份学生优秀思维训练笔记和10份待提升学生思维训练笔记样本，标注学生姓名、班级、辅导日期；思维训练分层练习材料（基础题、提升题、趣味题）及学生完成情况记录；4.分层辅导材料：针对不同数学基础学生制定的分层辅导计划、分层辅导任务单、分层指导记录，体现因材施教；数学基础薄弱学生专项辅导记录（含辅导计划、辅导内容、辅导次数、辅导成效）、数学能力较强学生拓展辅导记录（含趣味数学拓展、解题技巧提升、小型竞赛启蒙等）；5.趣味教学材料：数学思维趣味游戏、数学谜题、数学故事等教学素材及使用记录；学生参与趣味数学活动的照片、心得、作品等；课堂互动环节的设计方案、实施记录等。（三）训练提升类材料（必归档）此类材料聚焦思维训练专项提升和学生解题能力培养，体现思维训练教学的针对性和实效性，是六年级数学思维训练迎检的重点之一，具体包括：1.专项训练计划与指导材料：六年级第二学期数学思维训练专项训练计划（基础思维专项、题型专项、解题技巧专项、实践应用专项）、训练方案、训练题库；专项训练指导教案、解题技巧课件、趣味训练视频；2.学生训练记录：学生专项训练答题卷（含批改痕迹）、错题分析报告、训练总结；思维训练模拟测试试卷、答题卷、成绩排名表、试卷分析报告；学生训练打卡记录（纸质或电子）、训练心得；每辅导班级至少留存25份学生优秀训练成果（答题卷、错题集、训练总结等）；3.训练活动材料：班级/辅导小组数学思维答题竞赛、趣味数学比拼、解题技巧展示等活动方案、实施照片、活动总结；学校或年级层面数学思维训练交流活动、成果展示活动的参与记录、获奖情况；4.训练评价材料：学生数学思维训练评价表（含自评、互评、教师评价）；训练成果评定记录；学生数学思维能力提升对比分析记录（开学初思维基础摸底与当前思维能力对比）。（四）成果展示类材料（必归档）此类材料用于展现数学思维训练的实际成效，凸显学生数学思维、解题能力和实践应用能力提升，贴合小学六年级学生特点，具体包括：1.学生成果展示：学生思维训练优秀作业、错题集、解题思路笔记、实践应用作品（数学手抄报、数学小论文、趣味数学创作等）；学生参与各类数学思维竞赛（校级、区级等）的报名表、参赛成绩单、获奖证书（原件及复印件）；参赛学生心得、感悟、总结；每辅导班级至少留存30份优秀学生成果；2.成果展示活动材料：六年级数学思维训练成果展示会、优秀作业展览、解题技巧分享会等活动方案、实施照片、活动总结；学生成果展示的照片、视频等佐证材料；3.教学成效总结：六年级各思维训练辅导班级教学成效总结，梳理第二学期学生数学思维、解题能力提升情况、思维训练教学策略落实效果；学校六年级数学思维训练整体成效总结，对比分析开学初与当前学生数学思维基础、解题能力变化，呈现教学成效；4.家校协同材料：家长对学生数学思维训练的反馈意见、家长支持学生思维训练的相关记录；家校沟通中关于学生思维训练学习、能力提升的交流记录；亲子数学思维游戏、家庭数学探究活动方案、实施照片、总结等，体现家校协同推进思维训练的成效。（五）反思优化类材料（必归档）此类材料用于体现数学思维训练教学的复盘和改进，展现教学工作的持续性提升，具体包括：1.教学反思：六年级数学思维训练辅导教师每节课后的教学反思、每单元/专项训练后的教学反思，客观梳理思维训练课堂中的亮点和不足，分析学生数学思维薄弱点、解题技巧不熟练、实践应用能力不足等问题的成因，提出具体的改进措施和优化策略；2.教研活动资料：数学教研组、数学思维训练辅导小组开展思维训练专项教研活动的记录（含教研计划、教研议题、研讨记录、总结报告）；思维训练公开课、示范课的评课记录；思维训练教学难点、重点（如解题技巧提升、趣味教学设计、分层辅导实施）研讨材料；3.问题整改资料：思维训练教学和管理中发现的问题清单（如学生数学思维基础薄弱、教学方法不精准、训练针对性不强、趣味教学不足等）、整改方案、整改落实记录，体现问题的及时发现和有效解决；4.后续教学计划：针对思维训练教学的不足，制定的后续思维训练优化计划、学生数学思维提升计划、专项训练强化计划等，贴合六年级数学思维训练后续教学需求。（六）补充佐证材料（可选归档，根据实际情况补充）根据迎检要求和数学思维训练教学实际，可补充相关佐证材料，丰富资料体系，具体包括：1.思维训练相关的校园活动资料（如数学文化节、趣味数学讲座、数学思维闯关活动等）的照片、视频、活动方案、总结；2.教师思维训练教学相关的论文、教学设计、教学案例、优秀课件获奖证书等；辅导教师指导学生参赛的获奖证明、荣誉证书；3.上级部门、相关单位对我校六年级数学思维训练教学工作的检查反馈意见、整改落实情况记录；4.六年级学生开学初数学思维基础摸底测试资料、各阶段思维训练模拟测试成绩对比分析报告，体现学生数学思维能力的提升过程；5.思维训练校本资料（如六年级数学思维训练手册、趣味训练题库、解题技巧指南等）的编制和使用情况。四、材料归档核心标准全体相关工作人员需严格按照以下标准开展材料归档工作，确保归档后的材料符合迎检要求，做到“内容真实、格式规范、分类清晰、重点突出、便于查阅”，贴合小学六年级数学思维训练教学特点，具体标准如下：（一）格式规范1.纸质材料：（1）统一使用A4纸张，标题宋体三号加粗，居中对齐；副标题（如有）宋体四号加粗，居中对齐；正文宋体小四，行距1.5倍，段落缩进2字符；（2）章节层级清晰，教案、总结、分析报告等正式文稿，一级标题（如“一、教学目的”）宋体小四加粗，二级标题（如“（一）教学重难点”）宋体小四加粗，三级标题宋体小四不加粗；（3）页面设置：上下边距2.5cm，左右边距2cm，页码标注在每页右下角，格式为“第X页/共X页”；（4）文末注明归档人、归档日期，教案需注明辅导教师、辅导班级、教学日期，学生思维训练资料需注明学生姓名、班级、日期，右下角对齐；（5）复印件需清晰可辨，注明“与原件一致”并由归档人签字确认；照片、视频截图、学生成果、获奖证书等素材需粘贴在A4纸上，标注素材说明（如“六年级数学思维训练课堂”“学生数学思维成果展示”）；（6）学生思维训练笔记、错题集、成果需标注学生姓名、班级、日期，分类整理，粘贴标签；训练测试成绩表、训练打卡记录等表格需填写完整、字迹清晰，无涂改痕迹，数据准确无误；教学记录、思维训练评价记录需规范填写，不得漏填、错填。2.电子材料：（1）命名规范，格式为“班级+材料类别+材料名称+时间”（如：六年级1班+教学实施类+数学思维基础拓展教案+2026年X月X日；六年级思维训练组+训练提升类+专项训练题库+2026年X月X日），避免重名、乱名；（2）统一保存格式：教案、总结、分析报告等文稿类材料保存为PDF格式；课件保存为PPT格式；照片保存为JPG格式（分辨率不低于1080P）；视频保存为MP4格式，清晰流畅；表格类材料保存为Excel格式或PDF格式；训练测试数据记录可保存为Excel格式；（3）电子材料按“组织保障类—教学实施类—训练提升类—成果展示类—反思优化类—补充佐证类”的顺序建立层级文件夹，每个班级、辅导小组、数学组单独建立子文件夹，有序存放，便于快速调取和审核；（4）重要电子材料（如教案定稿、学生成果、训练测试记录、教学反思）实行双重备份，存储在学校专用服务器和个人办公设备中，确保不丢失、不损坏。（二）内容规范1.真实性：所有归档材料需真实反映六年级第二学期数学思维训练教学的实际开展情况，严禁弄虚作假、伪造材料，学生思维训练笔记、训练测试记录、课堂表现记录等需为学生真实情况，教学反思、总结等需贴合思维训练教学实际；训练测试数据、参赛成绩需真实有效，不得篡改、伪造；2.完整性：各类归档材料需齐全，无遗漏核心环节，如教案需包含完整的教学流程和教学反思，学生思维训练档案需有完整的教学记录和评价，教研活动需有完整的研讨记录和总结，训练记录需有完整的训练内容和成果分析；3.针对性：材料需贴合六年级第二学期数学思维训练教学重点（基础思维拓展、题型解析、解题技巧、实践应用），贴合课程标准和教学大纲要求，针对学生数学思维薄弱、解题技巧不足、实践应用能力欠缺等问题，体现精准教学思路，避免空泛表述；教学反思需精准，改进措施需具体可行，贴合小学六年级学生认知特点；4.规范性：教案撰写、学生评价、记录填写等需符合小学六年级数学思维训练教学规范，数学术语准确易懂，教学流程清晰，评价标准明确，批改符号统一，评语具有指导性和鼓励性，数据统计准确，分析逻辑清晰；训练记录需规范填写，训练题目选用需贴合六年级学生数学水平和思维能力；5.亮点性：突出我校六年级数学思维训练教学的特色做法，如趣味教学、分层辅导、实践探究、家校协同思维培养等，体现我校思维训练教学的优势和成效；凸显学生数学思维、解题能力和实践应用能力的提升，展现思维训练的育人成果，贴合小学阶段学生特点。（三）分类排序与装订规范1.整体排序：按“组织保障类—教学实施类—训练提升类—成果展示类—反思优化类—补充佐证类”的顺序梳理归档，每类材料单独装订，标注清晰类别名称；2.同类材料排序：（1）组织保障类：按“上级文件—学校方案—思维训练计划—资源保障—人员培训”的顺序排列；（2）教学实施类：按“思维训练教学设计—实施佐证—学生学习材料—分层辅导材料—趣味教学材料”的顺序排列，教案、学生思维训练笔记、练习作业按教学进度顺序排列；（3）训练提升类：按“专项训练计划—指导材料—学生训练记录—训练活动—训练评价”的顺序排列；（4）成果展示类：按“学生成果—成果展示活动材料—教学成效总结—家校协同”的顺序排列；（5）反思优化类：按“教学反思—教研活动—问题整改—后续教学计划”的顺序排列；3.目录编制：每类归档材料需编制详细目录，注明材料名称、份数、页码、归档人、归档日期，目录与材料一一对应；各班级、辅导小组、数学组汇总材料需编制分目录，学校汇总材料编制总目录，便于快速调取和核查；4.装订规范：（1）纸质材料采用胶装方式装订，配备统一封面，封面采用蓝色A4纸张，标注“2025-2026学年第二学期小学六年级数学思维训练迎检归档材料—XX类别—XX班级/部门”（如：教学实施类—六年级1班；训练提升类—六年级思维训练组），封面下方标注归档日期、归档人；（2）核心资料（如教案、学生成果、训练测试记录、教学反思）单独装订，其他资料按类别分册装订，每册配备分册封面和目录，标注分册名称；（3）装订整齐、牢固，无松动、脱落现象，附件粘贴平整，避免折叠、破损；学生成果、照片、教学记录等附件需粘贴在A4纸上，再进行装订；表格类材料需折叠整齐，与文稿类材料装订规格一致；训练测试记录、台账等需按时间顺序装订，便于查阅；（4）学校汇总归档材料按班级、辅导小组顺序统一存放，配备学校汇总封面和总目录，标注“2025-2026学年第二学期小学六年级数学思维训练迎检归档材料汇总”。（四）审核规范1.自我审核：六年级数学思维训练辅导教师完成材料收集整理后，进行自我审核，重点核查材料的真实性、完整性、规范性和针对性，整改不规范、不完整的内容，签署审核意见；2.部门初审：数学思维训练辅导小组组长组织辅导小组成员，对各班级提交的归档材料进行初审，重点核查材料格式、内容规范性、材料完整性，汇总共性问题，督促相关人员限期整改，签署初审意见后提交数学教研组长；3.终审：教务处牵头，组织工作小组对全校六年级数学思维训练迎检归档材料进行终审，结合迎检要求，核查材料的整体质量，重点核查核心资料的完整性和规范性，对不符合要求的材料退回整改，终审合格后完成汇总归档和迎检准备。五、归档实施步骤及时间安排本次小学六年级数学思维训练迎检材料归档工作分5个阶段推进，严格按照时间节点落实各项工作，确保归档工作按时完成、质量达标，为迎检工作做好充分准备，具体时间安排如下：第一阶段：动员部署与培训（迎检前2周）1.召开工作动员会，解读本细则，明确迎检材料归档的范围、标准、流程和时间节点，发放归档清单和格式模板；2.教务处、数学教研组联合组织开展材料归档专项培训，讲解各类材料的撰写规范、分类方法、装订要求，结合优秀归档案例进行示范讲解，重点指导思维训练教案撰写、学生思维训练笔记整理、训练测试记录填写等核心环节；3.六年级各班级、数学思维训练辅导小组召开工作会，明确归档分工，梳理归档重点，启动材料收集和归档工作。第二阶段：材料收集与初步归档（迎检前10-12天）1.六年级数学思维训练辅导教师全面收集所辅导班级的数学思维训练相关材料，包括教案、学生思维训练笔记、训练测试记录等；数学教研组、辅导小组收集整理教研活动、培训等相关材料；2.按照归档范围和格式要求，对收集的材料进行分类、排序、初步审核，完善材料格式，补充缺失信息；3.完成纸质材料的初步装订和电子材料的分类、备份，编制初步的归档目录；4.相关人员进行自我审核，整改不规范、不完整的材料，形成初步的归档材料汇编。第三阶段：审核整改与优化完善（迎检前5-7天）1.数学思维训练辅导小组组长组织开展材料初审，汇总初审意见，反馈给相关人员限期整改；2.相关人员对照问题清单，完成材料优化完善，重新装订、完善归档目录；3.数学教研组长对各辅导小组提交的归档材料进行复核，重点核查核心资料的质量，确保材料符合迎检要求；4.教务处对各班级、辅导小组归档材料进行抽查，汇总问题并督促整改，确保归档材料整体质量达标。第四阶段：汇总归档与迎检准备（迎检前2-3天）1.各班级、辅导小组将最终归档好的材料提交至教务处，由教务处完成全校资料汇总；2.档案管理员完成材料的最终归档，建立归档材料台账，做好材料的保管和调取准备；3.工作小组梳理归档材料亮点，编制迎检材料查阅指南，做好迎检展示准备；4.组织相关工作人员熟悉归档材料内容，做好迎检讲解准备工作。第五阶段：迎检复盘与总结提升（迎检结束后1周内）1.总结迎检材料归档工作的经验和不足，梳理迎检过程中发现的问题；2.针对材料归档和思维训练教学中存在的短板，制定后续改进措施，完善小学六年级数学思维训练材料常态化归档机制；3.组织六年级数学思维训练辅导教师、教研组成员、辅导小组成员开展归档工作和思维训练教学复盘研讨，推广优秀归档经验和教学方法，推动六年级数学思维训练教学和材料归档工作持续提升。六、归档材料验收与评价（一）验收标准归档材料验收实行“合格即通过、不合格需整改”的原则，重点从以下5个方面进行验收：1.真实性：材料真实反映思维训练教学和管理实际，无伪造、虚假材料，训练测试数据、参赛成绩真实有效；2.完整性：材料齐全，覆盖核心归档范围，无遗漏核心环节；3.规范性：格式符合本细则要求，分类清晰、装订整齐，电子材料命名规范、备份完整；4.针对性：材料贴合六年级第二学期数学思维训练教学重点，贴合课程标准和教学大纲要求，体现精准教学和思维能力培养，贴合小学六年级学生认知特点；5.亮点性：突出思维训练教学特色和创新点，展现我校六年级数学思维训练教学的优势和学生数学思维、解题能力提升成效。（二）评价方式1.材料评价：结合材料的真实性、完整性、规范性、针对性和亮点性，由工作小组、教研组长、骨干教师共同评分，分为“优秀、合格、不合格”三个等级；2.迎检评价：结合迎检过程中检查组的反馈意见，对归档工作进行综合评价；3.综合评价：结合材料评价和迎检评价结果，形成综合评价意见，对归档工作优秀的班级、辅导小组和个人予以表彰，对归档材料不合格、整改不到位的，责令限期整改，并纳入相关人员绩效考核。七、归档材料保管与查阅要求（一）保管要求1.纸质材料：统一存放在学校专用档案柜，按“班级—材料类别”分类存放，落实防潮、防虫、防损坏、防盗、防火措施，档案管理员每周检查保管情况，发现问题及时处理；2.电子材料：存储在学校专用服务器，实行双重备份，定期更新备份，设置访问权限，严禁无关人员访问、修改、删除，确保电子材料安全完整；训练测试数据、参赛成绩等重要电子资料可额外备份至专用存储设备；3.保管期限：本次小学六年级数学思维训练迎检归档材料保管期限不少于6年，其中优秀学生成果、核心教学资料、训练测试记录、迎检总结资料保管期限不少于10年，便于后续思维训练教学复盘、教学质量提升和各类检查工作；4.保管责任：档案管理员负责归档材料的日常保管，建立保管台账，定期对材料进行检查、整理，确保材料不丢失、不损坏、不霉变；数学组负责思维训练相关归档材料的日常保管和维护。（二）查阅要求1.校内教师查阅归档材料，需填写《归档材料查阅申请表》，注明查阅人、查阅事由、查阅材料名称、查阅时间，经教研组长和教务处负责人签字批准后，方可查阅；2.校外单位或个人查阅归档材料，需出具相关证明文件，经学校负责人批准后，在档案管理员陪同下查阅，严禁私自查阅、复制；3.查阅人员需爱护归档材料，严禁涂改、损毁、转借、复制（经批准除外），查阅完毕后，及时归还，档案管理员核对材料无误后，做好查阅记录；4.电子材料的查阅，需经相关负责人批准，由档案管理员协助调取，严禁私自拷贝、传播；训练测试数据、参赛成绩等敏感资料的查阅，需额外经数学教研组长批准。八、工作要求（一）提高思想认识，压实归档责任全体相关工作人员要充分认识本次小学六年级数学思维训练迎检材料归档工作的重要性，将其作为展现我校数学学科