小学师德规范考核制度

PAGE小学师德规范考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强我校教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）考核原则1.导向性原则：坚持正面引导，注重师德表现的激励作用，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.全面性原则：对教师师德表现进行全面、客观、公正的评价，涵盖教师职业活动的各个方面。3.民主性原则：充分发扬民主，广泛听取学生、家长、同事及社会各界的意见，确保考核结果真实可靠。4.实效性原则：注重考核结果的运用，将考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，促进教师师德水平的不断提高。二、师德规范考核内容（一）爱国守法1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民的教育事业。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。3.不得有违背党和国家方针政策的言行，不得在教育教学活动中传播有害学生身心健康成长的思想。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，爱岗敬业，乐于奉献。2.认真履行教师岗位职责，精心备课、上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。3.积极参与学校教育教学改革和发展，不断提高教育教学质量。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生的身心健康发展，保护学生安全，关心学生的学习和生活，及时了解学生的需求，给予学生必要的帮助和指导。3.建立良好的师生关系，做学生的良师益友，促进学生全面发展。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣，提高教育教学效果。3.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学的各个环节，培养学生良好的思想品德和行为习惯。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制各种不正之风。2.衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公，自觉维护教师的良好形象。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长，不得向学生家长索要或变相索要财物。4.关心集体，团结协作，尊重同事，维护学校荣誉，共创文明、和谐的工作氛围。（六）终身学习1.树立终身学习理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。3.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断提升自身综合素质。三、师德规范考核方式（一）平时考核1.学校建立教师师德档案，对教师师德表现进行日常记录。2.教师个人应定期撰写师德反思，记录自己在教育教学活动中的师德表现。3.学校通过日常检查、学生评教、家长反馈、同事互评等方式，及时了解教师师德情况，并做好记录。（二）学期考核1.每学期末，教师应根据本学期师德表现，填写《小学教师师德规范考核自评表》。2.学校组织学生、家长、同事对教师进行师德测评，测评结果作为教师师德考核的重要依据。3.学校考核小组根据教师平时考核情况和学期测评结果，对教师师德表现进行综合评定，确定考核等级。（三）年度考核1.年度考核在学期考核的基础上进行，结合教师年度工作表现，全面评价教师师德水平。2.学校考核小组根据教师年度师德考核结果，确定最终考核等级，并将考核结果反馈给教师本人。四、师德规范考核等级评定（一）考核等级师德规范考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。（二）评定标准1.优秀：思想政治素质高，职业道德品质好，教育教学行为规范，工作业绩突出，在师生中有较高威信，得到广泛好评。具体表现为：全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育要求；爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作；关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生；教书育人，注重培养学生创新精神和实践能力，教学效果显著；为人师表，言行举止文明得体，廉洁奉公，自觉抵制不正之风；终身学习，不断更新教育观念，提高自身业务水平。2.合格：思想政治素质较好，职业道德品质基本符合要求，教育教学行为基本规范，能够完成教育教学工作任务。具体表现为：拥护党的教育方针，遵守教育法律法规；具有较强的责任心，认真履行教师岗位职责；关心爱护学生，尊重学生人格；能够按照教育教学规律开展教学活动，教学效果较好；遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为；积极参加学习培训，不断提高自身素质。3.不合格：思想政治素质较差，职业道德品质低下，教育教学行为严重违反教师职业道德规范，在师生中造成不良影响。具体表现为：违背党的教育方针，传播有害学生身心健康的思想；严重违反工作纪律，敷衍塞责，不履行教师岗位职责；歧视、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响；以教谋私，向学生家长索要或变相索要财物；言行举止不文明，作风不正派，严重损害教师形象；不参加学习培训，业务水平低，不能胜任教育教学工作。五、师德规范考核结果的运用（一）与教师绩效工资挂钩1.师德规范考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。考核等级为优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜。2.考核等级为不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与教师职称评定挂钩1.在教师职称评定中，师德表现作为重要条件之一。近三年师德考核结果均为优秀的教师，在职称评定时予以优先考虑。2.师德考核不合格的教师，当年不得申报高一级职称。（三）与教师聘任、奖励挂钩1.学校在教师聘任时，将师德考核结果作为重要参考依据。师德表现优秀的教师，在同等条件下优先聘任。2.对师德考核优秀的教师，学校给予表彰奖励，授予“师德标兵”等荣誉称号，并在评优评先、外出学习培训等方面给予优先安排。3.对师德考核不合格的教师，学校视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、缓聘、解聘等处理。六、申诉与复议（一）申诉教师如对师德规范考核结果有异议，可在考核结果公示之日起[X]个工作日内向学校考核小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理