2020 年冀教版三年级上册语文期中试卷

2020年冀教版三年级上册语文期中试卷考生姓名：__________得分：__________考试时间：60分钟满分：100分一、基础积累与运用（42分）（一）读拼音，写词语（10分）fàngjiàyánliàoguīzélíhuāpiāodàng（）（）（）（）（________）róngqiúlùjìngyuànqiánglàzhúlǚyóu（）（）（）（）（________）（二）比一比，再组词（8分）{扮（）份（）}{漂（）飘（）}{惜（）借（）}{城（）诚（）}（三）补充词语，并按要求分类（12分）眼（）手（）相（）而（）披（）散（）（）（）颜开春（）满（）一叶（）（）形容人的词语：________________________形容景色的词语：________________________表示笑的词语：________________________（四）选词填空（6分）A.观察B.观望C.观看我们全家一起（________）了国庆阅兵仪式。科学家通过仔细（________），发现了蝴蝶的秘密。大家都在（________）局势的变化，不敢轻易行动。A.继续B.连续C.陆续4.大雨（）下了三天三夜，庄稼都被淹了。5.同学们（）走进教室，准备上课。6.休息了十分钟后，我们（________）完成剩下的任务。（五）按要求写句子（6分）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？（改为陈述句）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（仿写拟人句）二、课文知识积累（13分）我们国家是多民族国家，我知道的少数民族有________、、。“三个臭皮匠，”，这句话与“，泰山移”都强调团结的力量。《花的学校》的作者是________（国家）诗人________。描写秋景的诗句“，”，意思是________________________________。读《秋天的雨》，我知道秋天的雨带给大地的是________________，带给小朋友的是________________。三、阅读理解（15分）（一）课内阅读（7分）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。选文中写了哪些小动物准备过冬？（3分）发挥想象，秋天的雨还会带给谁什么样的歌？（2分）用一句话概括选文的主要内容。（2分）（二）课外阅读（8分）松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。”这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。“天啊，这可怎么办？”松树觉得非常害怕，他大叫：“走开，你这讨厌的家伙！”“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。“哦，谢谢你，是我错怪你了。”松树说。“自言自语”是ABAC式词语，这样的词语我还能写两个：、。（2分）照样子，用“边……边……”写句子。（2分）例：啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。啄木鸟飞到松树上的目的是什么？（2分）读了短文，你明白了什么道理？（2分）四、口语交际与习作（30分）（一）口语交际（5分）你最喜欢秋季哪里的景色？为什么喜欢这里？请用几句话写下来。（二）习作（25分）观察一幅连环画（提示：画面中有一个小男孩在家，面前有玩具和零食，门口传来脚步声），预测后面会发生的故事，把它写下来。要求：语句通顺，想象合理，写出人物的动作和心情。参考答案与解析一、基础积累与运用（一）读拼音，写词语放假颜料规则梨花飘荡绒球路径院墙蜡烛旅游解析：考查期中前重点生字词，“颜”“飘”“蜡”等字需注意笔顺，“绒球”“路径”等词要结合课文语境记忆。（二）比一比，再组词示例：打扮份额漂亮飘扬可惜借书城市诚实解析：通过偏旁辨析字义，如“漂”与水有关，“飘”与风有关；“城”指建筑，“诚”指品德。（三）补充词语并分类疾快视笑头发笑逐色园知秋眼疾手快、披头散发春色满园、一叶知秋相视而笑、笑逐颜开解析：“眼疾手快”形容动作敏捷，“春色满园”描绘春日景象，“笑逐颜开”表现神态，需结合词义分类。（四）选词填空C2.A3.B4.B5.C6.A解析：“观看”侧重看表演，“观察”强调细致查看，“观望”指等待变化；“连续”表不间断，“陆续”表先后，“继续”表承接前文。（五）按要求写句子你看见他们急着要到那儿去了。解析：反问句改陈述句，去掉“没有”“吗”，问号变句号。那香味常把小朋友的脚勾住。解析：“被”字句改“把”字句，调换主动者（香味）与被动者（小朋友的脚）位置。示例：春风提着画笔，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，把大地染成了绿色。解析：赋予事物人的动作（提画笔、染），保持拟人手法与句式节奏。二、课文知识积累示例：傣族阿昌族景颇族顶个诸葛亮人心齐印度泰戈尔示例：停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花停下车来是因为喜爱深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽一曲丰收的歌一首欢乐的歌解析：考查课文背诵与常识积累，如少数民族名称、谚语含义、诗句理解等，需准确记忆核心内容。三、阅读理解（一）课内阅读小喜鹊、小松鼠、小青蛙。解析：定位第1自然段，直接筛选小动物名称。示例：带给农民伯伯的是一首喜悦的歌。解析：结合“丰收”主题，联系不同对象的感受仿写。秋天的雨告诉大家冬天要来了，动植物都在准备过冬，它还带来了丰收与欢乐。解析：概括段落两层含义——预告冬天、带来欢乐。（二）课外阅读示例：不声不响十全十美解析：ABAC式词语需保持“不/十+字+不/十+字”结构。示例：妈妈边做饭边听音乐。解析：“边……边……”连接两个同时进行的动作。帮松树吃掉体内的松毛虫。解析：从啄木鸟的话语“是来吃你体内的松毛虫的”中提取答案。示例：不能仅凭外表判断事物，要了解清楚后再下结论。解析：结合松树错怪啄木鸟的情节，提炼明理类结论。四、口语交际与习作（一）口语交际示例：我最喜欢秋天的果园。红彤彤的苹果挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了树枝，葡萄像紫色的玛瑙一串串挂着。走进果园，果香扑鼻，让人陶醉。解析：需点明地点（果园），描写景色特点（果实、香味），表达喜爱之情。（二）习作示例：周末，妈妈出门买菜，留小明一个人在家。小明开心地拿出玩具车，又拆开一包饼干，坐在地毯上玩得不亦乐乎。饼干渣掉了一地，玩具也扔得乱七八糟。突然，门口传来“咚咚咚”的脚步声，接着是钥匙插进门锁的声音。小明心里一慌：糟了，妈妈回来了！他赶紧抓起玩具往沙发底下塞，又拿起纸巾擦地上的饼干渣。可没等收拾干净，门已经