建平中学目标考核制度

PAGE建平中学目标考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价建平中学教职员工的工作表现和业绩，激励教职员工积极履行工作职责，提高教育教学质量和学校管理水平，特制定本目标考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核以客观事实为依据，按照明确的考核标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教职员工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励发展原则：考核结果与教职员工的薪酬待遇、晋升晋级、奖励表彰等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教职员工的个人发展与学校整体发展相统一。4.动态管理原则：根据学校发展和教育教学改革的需要，适时调整考核内容和标准，使考核制度保持科学性和适应性。（三）适用范围本制度适用于建平中学全体教职员工。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习，关心国家大事，得610分。政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，但对国家大事关注度不够，得35分。政治意识淡薄，不积极参加政治学习，得02分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，廉洁奉公，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。遵守职业道德规范，表现良好，但偶尔出现一些小的师德问题，得57分。存在较严重的师德问题，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得04分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得1220分。备课基本符合要求，但存在一些不足之处，如教案不够详细、教学过程设计不够完善等，得811分。备课不认真，教案质量差，教学目标不明确，教学方法不当，得07分。2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，教态亲切自然，语言准确流畅，板书工整规范，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，教学效果好，得1220分。教学基本功较好，教态自然，语言表达较清晰，板书较工整，教学方法有一定创新，但课堂气氛不够活跃，教学效果一般，得811分。教学基本功欠缺，教态不自然，语言表达不清晰，板书不规范，教学方法单一，课堂气氛沉闷，教学效果差，得07分。3.教学业绩（10分）所教班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，教学成绩进步显著，得810分。所教班级学生成绩良好，在年级或同类班级中处于中等水平，教学成绩有一定进步，得57分。所教班级学生成绩较差，在年级或同类班级中排名靠后，教学成绩无明显进步，得04分。（三）教研工作（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，主动承担教研任务，得45分。按时参加教研活动，但参与度不高，很少承担教研任务，得23分。经常不参加教研活动，得01分。2.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，研究成果显著，对教学实践有较大指导作用，得45分。参与课题研究，但研究成果一般，对教学实践有一定指导作用，得23分。未参与课题研究，得01分。3.教学论文发表（5分）在省级以上刊物发表教学论文，或在市级以上教学论文评选中获奖，得45分。在市级刊物发表教学论文，或在县级教学论文评选中获奖，得23分。未发表教学论文，得01分。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）班级管理规范，班级秩序良好，学生行为习惯好，班级凝聚力强，得45分。班级管理基本规范，班级秩序较好，学生行为习惯较好，班级凝聚力一般，得23分。班级管理混乱，班级秩序差，学生行为习惯差，班级凝聚力弱，得01分。2.学生思想教育（5分）注重学生思想教育，经常与学生谈心，了解学生思想动态，及时解决学生思想问题，学生思想积极向上，得45分。能开展学生思想教育工作，但不够深入，学生思想状况一般，得23分。不重视学生思想教育，学生思想问题较多，得01分。3.班级成绩（5分）所带班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，班级成绩进步显著，得45分。所带班级学生成绩良好，在年级或同类班级中处于中等水平，班级成绩有一定进步，得23分。所带班级学生成绩较差，在年级或同类班级中排名靠后，班级成绩无明显进步，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对本部门教职员工的日常工作表现进行考核记录，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施。考核采用个人自评、部门互评、学生评教、家长评教等方式进行。3.专项考核：对在教育教学改革、学科竞赛辅导、学校重大活动组织等方面表现突出的教职员工进行专项考核。（二）考核程序1.个人自评：教职员工根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《建平中学教职员工考核自评表》。2.部门互评：各部门组织本部门教职员工进行互评，对每位教职员工的工作表现进行评价，填写《建平中学教职员工考核互评表》。3.学生评教：学校组织学生对任课教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，填写《建平中学学生评教表》。4.家长评教：学校通过家长会、问卷调查等方式，组织家长对教师的教育教学工作进行评价，填写《建平中学家长评教表》。5.综合评定：考核工作领导小组根据个人自评、部门互评、学生评教、家长评教的结果，结合平时考核记录，对每位教职员工进行综合评定，确定考核等次。6.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。对公示期间教职员工提出的异议，考核工作领导小组进行调查核实，并将处理结果反馈给教职员工。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在[X]分以上，且在师德师风、教育教学工作、教研工作、班主任工作等方面表现突出。2.合格：考核得分在[X][X]分之间，且在各方面表现符合要求。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学工作等方面存在严重问题。（二）结果运用1.薪酬待遇：考核结果与教职员工的绩效工资挂钩。优秀等次的教职员工，绩效工资上浮[X]%；合格等次的教职员工，发放全额绩效工资；不合格等次的教职员工，绩效工资下浮[X]%。2.晋升晋级：在职称评定、岗位晋升等方面，考核结果作为重要依据。连续两年考核优秀的教职员工，在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑。3.奖励表彰：对考核优秀的教职员工，学校给予表彰和奖励；对考核不合格的教职员工，学校进行诫勉谈话，并要求其制定整改措施，限期整改。五、考核申诉与处理（一）申诉教职员工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小