成都市编外教师考核制度

PAGE成都市编外教师考核制度一、总则（一）目的为加强成都市编外教师队伍建设，提高编外教师教育教学水平和工作质量，规范编外教师管理，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价编外教师的工作表现，激励编外教师积极进取，促进教育教学工作的顺利开展，保障教育质量的稳步提升，同时确保编外教师管理工作符合相关法律法规及教育行业标准要求。（二）适用范围本制度适用于成都市教育系统内各公办学校及相关教育机构聘用的编外教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地反映编外教师的工作表现，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对编外教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和教育教学效果。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励编外教师积极工作，不断提高自身素质和业务能力，同时对不符合要求的教师进行相应约束，促进教师队伍整体素质提升。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方式，对编外教师的各项考核指标进行评价，确保考核结果科学合理。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场存在偏差，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，偶有轻微违规行为，得47分。违反职业道德规范，出现严重违规违纪行为，得03分。（二）教育教学能力（30分）1.教学设计（10分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理，得810分。教学设计基本合理，教学目标、内容、方法等方面存在一些小问题，得47分。教学设计存在较大缺陷，教学目标不明确，内容不准确或方法不当，得03分。2.课堂教学（15分）教学语言清晰，教态自然，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能有效引导学生积极参与课堂教学，教学效果良好，得1215分。课堂教学基本正常，语言表达、教态等方面表现一般，学生参与度尚可，得811分。课堂教学存在较多问题，语言不清晰，教态不自然，教学环节松散，学生参与度低，得07分。3.教学评价（5分）能及时、全面、客观地评价学生学习情况，评价方式多样，评价结果反馈有效，得45分。教学评价基本能做到及时、客观，但评价方式较单一，得23分。教学评价不及时，评价方式不合理，评价结果反馈不有效，得01分。（三）工作业绩（30分）1.学生学业成绩（15分）所教班级学生学业成绩在同年级中名列前茅，进步明显，得1215分。学生学业成绩处于同年级中等水平，有一定进步，得811分。学生学业成绩较差，无明显进步，得07分。2.教学成果（10分）在教育教学研究、课程开发、教学改革等方面取得显著成果，如发表论文、获得教学奖项等，得810分。参与教育教学研究等活动取得一定成果，得47分。未参与相关活动或无教学成果，得03分。3.学生综合素质提升（5分）所教学生在思想道德、社会实践、文化素养、身心健康等方面综合素质得到明显提升，得45分。学生综合素质有一定提升，得23分。学生综合素质提升不明显，得01分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得23分。迟到、早退次数较多或有旷工现象，得01分。2.工作积极性（5分）工作积极主动，责任心强，勇于承担工作任务，得45分。工作态度较积极，能完成本职工作，得23分。工作消极被动，责任心不强，推诿工作任务，得01分。（五）廉洁自律（10分）1.廉洁从教（5分）严格遵守廉洁自律规定，无收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，得45分。基本遵守廉洁规定，未发现明显违规行为，得23分。存在廉洁方面的违规行为，得01分。2.师德师风建设（5分）积极参与学校师德师风建设活动，发挥模范带头作用，得45分。参与师德师风建设活动一般，无突出表现，得23分。不参与师德师风建设活动，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校或教育机构负责，通过日常教学检查、学生评价、同事互评等方式，对编外教师的工作表现进行定期或不定期检查和评价，及时记录考核情况。2.学期考核：在每学期末进行，综合平时考核结果，对编外教师本学期的工作进行全面考核。考核内容包括师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面。学期考核以定量与定性相结合的方式进行，通过教学成果、学生成绩、课堂教学评价等数据及相关评价意见，对教师进行综合评价。3.年度考核：在每年年末进行，以学期考核结果为基础，对编外教师一学年的工作进行全面总结和评价。年度考核结果作为教师评优评先、续聘解聘、薪酬调整等的重要依据。年度考核采用自评、互评、学生评教、学校评价相结合的方式，确保考核结果客观公正。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。其中，平时考核每月至少进行一次，学期考核在每学期结束后的[X]周内完成，年度考核在每年年末的[X]周内完成。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作小组，成员包括学校领导、教师代表、学生代表等，负责考核工作的组织实施。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、周期及程序等。3.准备考核所需的各类表格、资料及工具，如教学成果登记表、学生成绩统计表格、课堂教学评价量表等。（二）实施阶段1.编外教师进行自评，填写自评表，对自己一学年的工作表现进行总结和评价，包括工作业绩、工作态度、存在问题及改进措施等方面。2.同事互评，由同年级或同学科的教师对编外教师进行评价，评价内容包括教育教学能力、工作态度、团队协作等方面。同事互评应秉持客观公正的原则，认真填写评价表，提供具体的评价意见和建议。3.学生评教，通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对编外教师教学工作的评价，评价内容包括教学方法、教学效果、师生关系等方面。学生评教应注重学生的真实感受和意见，确保评价结果具有代表性。4.学校评价，学校考核工作小组根据平时考核记录、教学成果、学生成绩等资料，对编外教师进行综合评价。评价过程中应充分考虑教师的工作表现、工作业绩及对学校教育教学工作的贡献等因素。（三）汇总与反馈阶段1.考核工作小组对自评、互评、学生评教及学校评价的结果进行汇总统计，计算出每位编外教师的考核总分及各考核项目得分。2.将考核结果反馈给编外教师本人，由教师本人签字确认。如教师对考核结果有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向考核工作小组提出申诉。考核工作小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给教师本人。（四）结果运用阶段1.根据考核结果，对编外教师进行分类评价：优秀（考核总分在[X]分及以上）：工作表现突出，教育教学能力强，工作业绩显著，师德师风良好，予以表彰奖励，并在薪酬调整、岗位晋升、培训进修等方面给予优先考虑。合格（考核总分在[X][X]分之间）：工作表现基本符合要求，能够完成教育教学任务，师德师风较好，可继续聘用，但需针对存在的问题提出改进建议，督促其不断提高工作水平。不合格（考核总分在[X]分以下）：工作表现存在较大问题，不能胜任教育教学工作，师德师风较差，予以解聘或调整岗位。2.将考核结果作为编外教师续聘、解聘、薪酬调整、职称评定、评优评先等的重要依据。对于考核优秀的教师，在续聘时可优先考虑，并适当提高薪酬待遇；对于考核不合格的教师，学校应与其解除聘用合同或调整到其他合适岗位。五、申诉与处理（一）申诉渠道编外教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果反馈后的[X]个工作日内，向学校考核工作小组提出书面申诉。申诉书应详细说明申诉理由及相关证据材料。（二）申诉处理程序1.学校考核工作小组在接到申诉书后的[X]个工作日内，对申诉内容进行调查核实。调查方式包括查阅相关资料、听取各方意见、组织专项调查等。2.根据调查核实情况，考核工作小组在[X]个工作日内作出申诉处理决定，并将处理结果以书面形式反馈给申诉教师。处理决定应明确维持原考核结果、变更考核结果或重新组织考核等内容