古诗词诵读《春江花月夜》（教学课件）-高中语文统编版选择性必修上册

“波心荡，冷月无声”“明月松间照”“雁字回时，月满西楼”“杨柳岸晓风残月”“人生如梦，一樽还酹江月”“一夜飞渡镜湖月”

寂静凄凉宁静恬淡孤寂相思寂寞清苦惆怅无奈梦幻神奇

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了千秋美名，他就是张若虚，今天，就让我们一起去领略他笔下那轮明月的光华吧。【导入】

在我国浩瀚的诗海中，月似乎成了诗人生命情怀的寄托，有无数文人墨客都曾望月有感而写下优美的诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？张若虚古今评价：

《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。

《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（《宫体诗的自赎》）“孤篇横绝，竟成大家”。

《春江花月夜》描绘了动人心弦的春江花月夜美景，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌奠定了基础，对诗歌的继承和发展影响深远。

解读文题：

1.流畅诵读，感悟诗歌。教学目标2.分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。3.分析古典诗歌中的特定意象，体会意境和情感。

扬州人，唐代诗人。唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。

开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。

他的诗仅存《春江花月夜》《代答闺梦还》二首。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作。张若虚作者介绍一、定向自学课文朗读滟滟

芳甸

皆似霰

纤尘扁舟

捣衣砧

西斜

碣石

yàndiànxiànxiānpiāndǎozhēn

xiájié吟咏品诵红字重音，\停顿，^连接，o虚声送气，语势上扬↗

语势下降↘

春江↗潮水\↘连海平，海上↗明月\共潮生。滟滟随波↗千万里^，何处春江\↘无月明。江流宛转\↘绕芳甸，月照花林\皆似霰；空里流霜不觉飞^，汀上白沙\↘看\不\见o。江天一色\无纤尘，皎jiǎo皎空中\↗孤月轮。江畔何人初见月？江月何年\↘初照人o。人生代代\无穷已，江月年年\↘望相似。不知江月待何人，↗但见长江\↘送流水。白云一片\↘去悠悠，青枫浦上\不胜愁。谁家今夜扁piān舟子？何处相思\↘明月楼？可怜楼上\月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去^，捣衣砧zhēn上\↗拂还来。此时相望\不相闻，愿逐月华\流照君。鸿雁长飞光不度^，鱼龙↗潜跃\水成文。昨夜闲潭\↘梦落花o，可怜春半\↘不还家。江水流春去欲尽^，江潭落月复↗西\↘斜o

xiá。斜月沉沉\↘藏海雾，碣jié石↗潇湘\无限路。不知乘月几人归，↗落月摇情\↘满\江\树o。赏读全文，寻找诗景：诗题5景“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”即为本诗所着力咏叹的诗景。整体感知二、合作研学通读全文寻找诗魂有人评价：“诗为月之体，月是诗之魂！”“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五景，你觉得哪一景是全诗的纽带？为什么？月思考：找出写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句。明月初升：月上中天：月渐西落：月沉江海：

春江潮水连海平,海上明月共潮生

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台江水流春去欲尽,江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索。月梳理层次春江花月夜月下之景月下之思月下之情（1-8句）（9-16句）（17-36句）月色无垠月色纯净人生无尽宇宙永恒思妇怀远游子思归画意哲理诗情

三、展示激学1.景物美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟（yàn）滟：水波荡漾闪光的样子。此处实指月亮照映在浩阔的江面上反射出来的荡漾的波光。【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。【译文】：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。芳甸（diàn）：花草茂盛的原野。甸，郊外之地。花林：繁花似锦的树林。霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。流霜：飞霜。比喻从空中洒落的月光。汀（tīng）：江边的沙洲。赏析月下之景春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

开头八句描绘了哪些景物？构成了一幅什么画面？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？意象：江潮、明月、芳甸、花林、流霜、沙汀。构成一幅春江花月图。意境：营造了幽美静谧、朦胧恬静、梦幻清远（空阔纯净）的意境；情感：赞叹大自然的奇丽景色,表现了对良辰美景的欣喜，对美好生活的

怀念和向往。

诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。这几句实际上是从侧面描写月光的素淡纯洁明亮。“江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。

春江美景带给我们的享受是无穷无尽的，诗人又是运用哪些手法达到这种效果的？①写景多角度、全方位。远近江、海、月为远景。芳甸、花林、沙为近景。高低由高到底依次为月、花林、芳甸、白沙和江海。

天空地上，月为天空，其它为地上。点面江海、芳甸、花林为面。月为点。动静白沙、花林、芳甸为静景，江海月为动景。声色江海波声、江水流动为有声，其它景物为有色。②运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。比喻：皆似霰（写出月照花林的特有景象）、流霜（写出月照无声的特点和月华之色）。拟人：“生”，把静景写成动景，写出明月的生命力。夸张：“千万里”，“连海平”写出江的气势。海上明月共潮生中，是否可以将“生”改为“升”？赏析-月下之景不能。“升”只是平常不过的自然景象，平淡无奇。①释含义，明手法：“生”字，意思是生长，运用拟人手法。②描画面：潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。③说情感、效果：赋予明月与潮水以活泼的生命，写出了月随潮生的动态之美。题型—分析意境：②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。意境赏析常用术语类型术语动活泼、热烈、繁华、喧闹。静恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清。悲悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远。壮壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。美优美、明丽、清新、自然、质朴。2.哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？纤尘：微细的灰尘。月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。【译文】：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？月下之思人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。穷已：穷尽。【译文】：人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？赏析月下之思从描写景色转向对自然的发问和对人生的思索

诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。深入探究诗人神思飞跃，但又紧密联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也有之，与他们相比较，张若虚对人生的理解有何不同？天地无终极，人命若朝霜。——曹植《送应氏》哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》深入探究今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——曹操哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷花有重开日，人无再少年。——关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风——崔护深入探究物是人非事事休，欲语泪先流——李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。——王勃固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，后之视今，亦犹今之视昔。——王羲之《兰亭集序》寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

——苏轼《赤壁赋》深入探究大多数的诗人都是在感慨宇宙的永恒，人生的短暂。而张若虚却别开生面，具有新意：个人的生命是短暂的，但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤(本诗情调)，表达了他对人生的追求与热爱。人生代代无穷已，江月年年望相似。

就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。

——“哀而不伤”苏子曰：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？”人生无尽，宇宙永恒“不知江月待何人，但见长江送流水”这句话在诗中有何作用？

“月”大概是在等什么人吧？等来等去，始终也没有等到，只看见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。

这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。3.情感美游子思妇图思妇怀远图

游子思归图赏析—月下之情游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。【译文】：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？胜：能承担，能承受。扁舟子：指漂泊江湖的游子。【扁舟】漂泊在外不得志的代名词。扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。—李白明月楼：明月映照下的楼阁。这里指楼上的思妇。白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。

浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》鉴赏抒情方式：①间接抒情：通过对白云、扁舟、明月楼这些意象的描写表达游子思妇的相思之情。②直接抒情：作者运用愁、相思这些词直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念。

雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？思考：两个问句表明什么？明确：“谁家”“何处”二句互文，不止一家一处有离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁。将诗境变得高远，咏叹人类共有的相思之情。（对面落笔）月

夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。思妇怀远图可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”词语的表达作用。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜：可恼。月裴回：月光流动的样子。指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。玉户：用玉装饰的门。捣衣砧（zhēn）：捣衣石，捶布石。【译文】：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光透过玉窗珠帘，照进闺室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，照在她的捣衣砧上，勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。思妇怀远图赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用。裴回：①拟人手法，写出月游移不定的动态。②赋予月亮以人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；③情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。“卷不去”“拂还来”①运用拟人的手法。②“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而月光洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而更添相思之苦。她想赶走这恼人的月色，可是月色却“卷不去”，“拂还来”，带着离愁渗进思妇的心头，无法排出。

③这里“不去、还来”二词写出了月色的可爱与恼人；“卷”和“拂”两个动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。相闻：互通音信。逐：追随。月华：月光。文：同“纹”。古有鱼、雁传书的传说，这两句暗含对方所在遥远，鱼、雁亦难传书之意。【译文】：这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁虽然能飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏水底的鱼龙也感受到光照，跃动起来，形成层层水纹。思妇怀远图赏析-月下之情此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。思妇怀远图“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”①用典。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。②望长空，鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。③向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯，可见二人音讯断绝，相思无着落。——《唐诗鉴赏辞典》拓展：鱼雁传信的诗句云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。——秦观客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。《饮马长城窟行》昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思归

本段文字选取了哪些意象表达游子思归的感情？

用落花、残春、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、春残、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。闲潭：平静寂寥的深潭。江水流春：承上“闲谭落花”，谓江水漂送着落花，像是把春天都流送尽了。【译文】：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。游子思归图斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。海雾：从海上升腾起而弥漫笼罩一切的迷雾。沉沉：深貌，形容雾之深。碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。乘月：趁着月光。摇情：摇曳牵引离人的离情别绪，犹言牵情。【译文】：斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾中，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。游子思归图赏析-月下之情斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思归图①以景结情。②“落月”“江树”将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上。③表达了游子深沉的相思之情，情韵袅袅。

赏析“落月摇情满江树”昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。本段文字如何表达游子思归的感情？①虚实结合:在梦中也想归家。②寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。③夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。④以景结情：言有尽而意无穷。意象：春、江、花、月、夜美景物美哲理美情感美四幅图景春江花月图、月下沉思图思妇怀远图、游子思归图完美融合画意哲理诗情月色无垠、月色纯净人生无尽、宇宙永恒思妇怀远、游子思归诗歌总结主题思想

这是一首抒情诗。运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，具有极高的审美价值。积累：月、江、落花等典型意象的含义。①明月：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（唐

李白）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐

王昌龄）“明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”（宋

苏轼）“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（唐

刘禹锡）“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。”（唐

张九龄《望月远怀》）“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”（唐

李白《静夜思》）②江水“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语》）“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”（苏轼《赤壁赋》）“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”（李之仪的《卜算子》）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”（南宋辛弃疾《南乡子》）“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”（欧阳修《踏莎行》）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）③落花“欲向相思处，花开花落时。”（唐

薛涛《春望词》四首之一）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（宋

晏殊《浣溪纱》）“落花人独立，微雨燕双飞。”（宋

晏几道《临江仙》）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”（清

《红楼梦》）“流水落花春去也”（李煜《浪淘沙》）明月、江水、落花意象评价总结明月：思念——月可以跨越时空；

时间流逝、人生短暂——升落、圆缺

愁绪——阴晴圆缺、悲欢离合

爱情——花前月下江水：愁绪

人类的渺小——浩渺宇宙；（空间）

人生短暂——历史长河。（时间）落花：伤春核心意象——年光流转、

红颜易老、

生命无常情景默写检测反馈固学（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“，”。（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“